導(dǎo)語：中學(xué)體育教學(xué)問題研究3篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇

1現(xiàn)狀分析

我國的中學(xué)體育教育始終以高考為終極目標(biāo),導(dǎo)致我國青少年健康存在種種共性問題。據(jù)教育部、科技部等部委從1984～2004年組織的數(shù)次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告顯示,中國學(xué)生的耐力素質(zhì)在20年里持續(xù)下降,速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈階段性下降,學(xué)生中超重與肥胖檢出率不斷增加,25%的城市男生是“胖墩”[1]。由于學(xué)習(xí)壓力大、睡眠不足、飲食不科學(xué)、運動嚴(yán)重不足及其家庭原因,致使我國青少年身心理健康水平堪憂,這樣的教育是不符合我國體育大國實際發(fā)展要求的,因此,要開展適合青少年身心發(fā)展需要的體育運動,提高中學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)一種終身體育的意識;依據(jù)我國體育改革提出的,中學(xué)體育教學(xué)要以健康體育為教學(xué)目標(biāo);學(xué)校體育教育工作應(yīng)從校本管理工作入手,規(guī)范和完善學(xué)校體育教學(xué)規(guī)章制度,強化教師的綜合素養(yǎng)以及深化體育教師對學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的理解,工作的重點應(yīng)是通過開展合理有效的體育運動項目及其于其相適應(yīng)的教學(xué)方法,改善我國青少年群體的體質(zhì)健康問題,最終達到實現(xiàn)少年強則國強的體育大國的體育發(fā)展策略。

2中學(xué)體育教學(xué)存在的現(xiàn)實問題

2.1我國學(xué)校體育思想體系有待進一步完善

針對我國不同區(qū)域中學(xué)體育課的開展及其在我國經(jīng)濟建設(shè)迅速發(fā)展的今天,怎樣統(tǒng)一初級體育教學(xué)思想,一直以來都是教育學(xué)界關(guān)注的焦點,加上國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流更使得學(xué)校體育思想無統(tǒng)一的定論。查閱我國學(xué)校體育思想的演變和發(fā)展的歷史綜述,發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育理論的革新與學(xué)校體育實踐活動更新不一致;學(xué)校體育理論革新比較快,但缺乏有效的實踐理論支撐;更為嚴(yán)重的是對國外體育教學(xué)思想未做完全深入了解的同時,就把外體育教學(xué)思想融入到我國學(xué)校體育教育工作中來,這是完全違背我國的國情。怎樣建立一個統(tǒng)一的健全的初級體育教學(xué)思想,滿足我國經(jīng)濟發(fā)展需要、滿足人們對健康的渴望、符合青少年身體發(fā)展規(guī)律的需要等為宗旨的初級體育教學(xué)。充分考慮個人需要要與國家、社會需要相結(jié)合,繼承和借鑒好的體育思想,改革和創(chuàng)新新的體育思想,充分發(fā)揮中國學(xué)校體育特色教育思想。

2.2要強化學(xué)校的管理體制

新中國成立以后,我國經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展,逐步實現(xiàn)了不同階段歷史使命,使得我國經(jīng)濟發(fā)展逐步走向規(guī)范化與科學(xué)化。體育運動是展示一個國家綜合國力強弱的載體,對體育起決定作用的是我國青年群體體質(zhì)的現(xiàn)實狀況,良好的教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ),學(xué)校應(yīng)加強對體育管理體制制度。要以形成的的三級課程管理體制為基礎(chǔ),探索適合我國不同區(qū)域發(fā)展要求以及不同區(qū)域?qū)W生的個體差異性,開展有特色的學(xué)校體育。國家要進一步完善和改革學(xué)校體育管理體制,加大對農(nóng)村體育教育資源的投入,調(diào)整結(jié)構(gòu)模式,提高學(xué)校體育管理效率,以促進學(xué)校體育的發(fā)展,更好的服務(wù)于人民。

3提高中學(xué)體育教學(xué)水平的策略

3.1更新體育教學(xué)的思想觀念

許多研究表明,體育鍛煉除了能夠達到強身健體的作用外,還可以開發(fā)人的智力,降低人的消極情緒。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會有壓力,產(chǎn)生消極思想,從而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象。適度的體育鍛煉,是使得身體機能不斷增強的有利方式,體育鍛煉對排泄不良情緒,對人格的完善具有重要的促進作用。革新學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生對體育健康教學(xué)的認(rèn)識,認(rèn)清體育教學(xué)在改善學(xué)生體質(zhì)健康中的的作用,做到從思想上提高對學(xué)校體育教育工作的認(rèn)識,合理看待體育功能的多元化,最終建立學(xué)校、家長和教師三者相協(xié)調(diào)的關(guān)系網(wǎng),共同幫助學(xué)生增強自身的體質(zhì)健康。學(xué)校體育老師應(yīng)該以“健康第一”、“快樂體育”為教學(xué)主導(dǎo)思想,重視對體育課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法更新,通過編排與項目相關(guān)的趣味游戲,提高學(xué)生參與運動的興趣,實現(xiàn)“健康第一”、“快樂體育”的教學(xué)課堂;學(xué)校還應(yīng)建立學(xué)生個人管理信息,做到與家長有效溝通,共同督促學(xué)生參與運動,培養(yǎng)經(jīng)常參與運動的習(xí)慣;學(xué)生應(yīng)該對體育課重視,身體是革命的本錢,有一個強健的體魄才能應(yīng)對課業(yè)負擔(dān)和壓力,依靠體育活動還可以調(diào)節(jié)身心的平衡、疏散郁氣,有一個良好的心態(tài)應(yīng)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成在文化課學(xué)習(xí)時間好好學(xué)習(xí)文化課,在體育課時間好好進行體育鍛煉,提高學(xué)習(xí)效率才是關(guān)鍵,不應(yīng)該拼時間。

3.2提高教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)

中學(xué)體育教學(xué)以人為本的策略實施的成敗,中學(xué)體育教師應(yīng)具有良好的運動技能、運動知識,同時具有結(jié)合新的知識元素專研體育教學(xué)方法,做到與時俱進。在中學(xué)體育教學(xué)中,體育教師應(yīng)該深層次的理解“健康第一”、“快樂體育”、“終身體育”的內(nèi)在涵義,結(jié)合不同學(xué)校體育運動開展現(xiàn)狀及其學(xué)生個人特征,做到科學(xué)教學(xué)、正確引導(dǎo)、合理規(guī)劃。學(xué)校方面,重視對體育教師的教學(xué)能力的考核與監(jiān)督,要求體育教師在豐富自己的理論知識的同時要在實踐中提升自己的教學(xué)能力。重視對中學(xué)體育教師事業(yè)心的培養(yǎng),只有具有良好的事業(yè)心,才能在教學(xué)不斷探索、發(fā)現(xiàn)新事物、探求新的體育教學(xué)規(guī)律,做到在課堂把有價值的體育知識與技能無保留地傳授給學(xué)生,激勵學(xué)生以“健康體育”、“快樂體育”為基準(zhǔn),建立正確的運動理念,為以后我國體育運動的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3.3對體育教學(xué)體系進行創(chuàng)新

學(xué)校體育教學(xué)的體系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效果,要想在教學(xué)中收到良好的效果,必須在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。在學(xué)期開始前,教師要對學(xué)生所喜愛的體育項目進行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果安排本學(xué)期所授課內(nèi)容。另外,教師上課形式要靈活多樣,不能一味的準(zhǔn)備活動跑步,學(xué)習(xí)新內(nèi)容,然后復(fù)習(xí)、放松練習(xí)、下課。依據(jù)運動訓(xùn)練基本訓(xùn)練原則、運動技能形成的特征以及青少年兒童的個體體質(zhì)的差異,增加相應(yīng)的特色輔助練習(xí)、體育游戲、趣味比賽,培養(yǎng)學(xué)生參加體育運動的興趣。比如在教授武術(shù)套路五步拳的課堂安排上,準(zhǔn)備活動可用游戲代替跑步熱身,新內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以不按套路進行教學(xué),把五步拳拆分進行教學(xué)。教師再把五步拳的套路教授給學(xué)生,這樣不但鍛煉學(xué)生的自主能力,還可以讓他們通過比較自己編排的內(nèi)容和編排好的內(nèi)容對武術(shù)套路有更好的認(rèn)識和理解。所以,對教學(xué)體系的創(chuàng)新,要在學(xué)校體育教學(xué)基礎(chǔ)上,專研適合青少年兒童身體發(fā)展規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,使得體育課堂充滿歡聲笑語。

3.4體育教學(xué)設(shè)備要引進和更新

在學(xué)校體育教學(xué)中,改善學(xué)生個體的機能,需要專業(yè)的器材結(jié)合相應(yīng)的訓(xùn)練動作指導(dǎo),逐漸增強學(xué)生個體的體質(zhì)健康。因此,各個地方政府的財政部門和學(xué)校應(yīng)該成立專門的財政支出中心，為學(xué)校購買所需的體育用品和健身器材。學(xué)校應(yīng)注意體育器材的引進和更新,因為舊的體育器材在使用過程中可能會對學(xué)生造成危險。政府部門要對各個學(xué)校進行檢查,以防有的學(xué)校會為了減少開支對體育器材不進行更新。學(xué)校要對體育基礎(chǔ)設(shè)施定期進行維修,修建籃球場、網(wǎng)球場等標(biāo)準(zhǔn)的場地,以滿足體育教學(xué)和學(xué)生的各種所需。體育教師要充分利用學(xué)校的各種教學(xué)資源,對場地設(shè)施要有計劃的使用,不浪費學(xué)校資源,保證學(xué)生各項體育鍛煉所需。

4結(jié)語

我國中學(xué)體育教育思想有待進一步完善,充分發(fā)揮體育教育者的學(xué)科資源優(yōu)勢,使得中學(xué)體育教育對人的培養(yǎng)適合體育大國對體育人才的要求,從而促進我國體育大國的發(fā)展更加的完善。對于不同區(qū)域?qū)W校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇,應(yīng)結(jié)合不同區(qū)域體育開展的實際狀況、學(xué)校體育設(shè)施的實際狀況、學(xué)生個體體質(zhì)的差異性等因素。

作者：楊鐵林工作單位：南京市江寧高級中學(xué)

第二篇

一、體育教學(xué)的現(xiàn)實意義

大量的實踐表明，經(jīng)常參加鍛煉的人，大腦神經(jīng)的反應(yīng)速度較快，大腦皮質(zhì)的綜合分析能力也較強。可見，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以促進人類大腦的生長發(fā)育。同時，由于體育運動耗氧量大，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，還可以增加人體紅細胞的載氧能力，給大腦供給更多的氧氣。這些方面都充分說明了體育鍛煉在人類生活中的重要性。具體到體育教學(xué)而言，只要學(xué)生肯鍛煉、肯堅持，積極進行體育運動，就一定能成為一個既有先進文化知識，又有強健體魄和良好心理素質(zhì)的棟梁之才。因此，廣大體育教師一定讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育教學(xué)的現(xiàn)實意義，為進一步提高體育教學(xué)效率打好思想基礎(chǔ)。

二、提高體育課堂教學(xué)效率的具體措施

（一）營造體育教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的良好條件

依據(jù)青少年生長發(fā)育的自然規(guī)律，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效提高體育教學(xué)效率。因此，在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)做好引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的工作，多與學(xué)校進行溝通，建議學(xué)校加強體育工作，為學(xué)生營造良好的校園體育氛圍。同時，體育教師還應(yīng)有計劃地開展各種形式的體育比賽，為學(xué)生搭建參與體育鍛煉的平臺，提高其參加課外體育鍛煉的積極性，并讓學(xué)生在比賽的競爭中獲得成功的體驗。只有這樣，才能吸引更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中來，才能極大地調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，最終提高教學(xué)效率。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育基本技術(shù)技能的效率

體育課的教學(xué)內(nèi)容是否合理，直接影響著本節(jié)課的教學(xué)效果，而教學(xué)效果的好壞，又直接影響著學(xué)生參與體育活動的積極性。因此，廣大體育教師在每一節(jié)課前，都應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容的安排進行深思熟慮，盡可能地使課堂教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的年齡特點，又符合學(xué)生的性別特點；既要使學(xué)生在課上學(xué)會一定的知識和技能，又要使學(xué)生在適宜強度的身體練習(xí)中獲得快樂，從而激發(fā)起學(xué)生參與體育活動的欲望，為提高體育教學(xué)效率提供助力。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生享受到體育運動的樂趣

在設(shè)計教學(xué)方法時，廣大體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計教學(xué)情境，運用符合學(xué)生年齡特點的教法進行教學(xué)，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法，提升體育課的教學(xué)效率。具體而言，教師在教學(xué)中應(yīng)多一些肯定與鼓勵，少一些否定與批評，充分利用自身的人格魅力和優(yōu)美的示范動作，帶動學(xué)生積極參與體育鍛煉的情緒，讓他們充分體驗到體育運動的樂趣。只有這樣，才能使學(xué)生從體育中學(xué)習(xí)到其他學(xué)科所學(xué)不到的知識，才能使學(xué)生展示其他學(xué)科所展示不了的能力，從而促進學(xué)生參與體育鍛煉的主動性，并進一步提升體育課的教學(xué)效率。

（四）加大體育師資力量建設(shè)與體育場地、體育器材方面的資金投入

在體育教學(xué)中，體育教師是學(xué)生積極參與事體育鍛煉的良師益友，只有體育師資力量充足了，才能更好地帶領(lǐng)廣大學(xué)生進行科學(xué)的體育鍛煉。與此同時，充足的場地、器材也是促使學(xué)生積極投入體育鍛煉的重要方面，是幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的有力保證。因此，要想提高體育課的教學(xué)效率，學(xué)校就應(yīng)加大投入，擴充體育師資力量，增加體育場地和體育器材方面的投資。這樣做，才能更好地吸引學(xué)生，使學(xué)生形成終身體育的理念，為實現(xiàn)高效率的體育教學(xué)提供保障。

（五）培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育鍛煉的意識，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要作用

培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育鍛煉的意識，是體育教師在教學(xué)過程中的重要內(nèi)容之一。因此，在實際的教學(xué)過程中，廣大體育教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育鍛煉的意識和自覺性作為教學(xué)的重點。具體而言，一節(jié)體育課，教師不僅要向?qū)W生傳授一定的體育知識和技術(shù)、技能，還要進一步培養(yǎng)學(xué)生對體育項目的認(rèn)知能力，讓學(xué)生懂得每個體育項目對人體的生理意義，從而使學(xué)生充分認(rèn)識到體育鍛煉對改造人體機能的重要作用，更進一步地培養(yǎng)學(xué)生自覺從事體育鍛煉的意識。學(xué)生一旦有了自主參與的意識，自然會對體育課充滿興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率將不再是一件難事。

作者：王新蕊工作單位：甘肅省臨夏市第一中學(xué)

第三篇

一、我國目前體育教學(xué)的背景

隨著國家高等教育呈現(xiàn)出急速擴張的趨勢，其在各個領(lǐng)域到產(chǎn)生了巨大的社會影響，尤其在國民素質(zhì)提高，人才綜合培養(yǎng)和就業(yè)壓力上表現(xiàn)得很明顯。但是這樣迅速的教育擴張，也帶來了很多的問題。主要表現(xiàn)在:其一，此階段的跳躍式發(fā)展正好是我國教育體制改革的初級階段，各個學(xué)校處理規(guī)模式教育上還準(zhǔn)備不足，無論是觀念，手段，還是模式，認(rèn)識上都存在經(jīng)驗缺乏的情況。其二，擴招以來，大批的學(xué)生進入校園，其整體的素質(zhì)遠遠弱于以前，學(xué)校在設(shè)備上，師資上，管理手段上都存在不同程度上的不足?？此贫际窃跀U招以來需要解決的問題，如果長期得不到解決就會影響到整個教學(xué)質(zhì)量，是不利于教育事業(yè)發(fā)展的。尤其是對于一些偏向的學(xué)科，如體育在這樣的教育背景下，極容易被忽視或者弱化其重要性，從而使得體育教學(xué)的整體質(zhì)量不斷下滑，這是我們在教育改革和教育擴招后的綜合結(jié)果，面對這樣的實際問題，我們需要冷靜下來，仔細分析現(xiàn)有的實際問題，針對于體育教學(xué)的質(zhì)量進行研究，以找出合適的教學(xué)思路，解決現(xiàn)階段體育教育的問題。

二、我國體育教學(xué)的質(zhì)量問題

1．體育教學(xué)觀念的缺失

由于教育體制的影響，學(xué)校往往將重點放在學(xué)生的成績上，無論是學(xué)校的政策，還是教師的引導(dǎo)上，乃至家長的觀點上，都會認(rèn)為體育教學(xué)只是作為一門附屬的課程，對于學(xué)生的素質(zhì)和成績構(gòu)不成影響。由此就產(chǎn)生了這樣的觀念，體育教學(xué)沒有必要像其他學(xué)科一樣進行，如此就導(dǎo)致了體育教學(xué)觀念的不合理。在這樣的觀念下，可以想象其教學(xué)的質(zhì)量自然低下。

2．體育教學(xué)的設(shè)施不健全

體育教學(xué)，往往需要一定量的教學(xué)器材和設(shè)備以及與之相配套的教學(xué)場所，由于學(xué)校在此方面的投入嚴(yán)重不足，使得學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境惡劣。在這樣的環(huán)境下的教學(xué)，一方面，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;一方面，對于開展教學(xué)的教師來說也是一種打擊。教學(xué)主體雙方在這樣的條件下，是難以保證良好的體育質(zhì)量的。

3．體育教學(xué)制度不完善

現(xiàn)階段，很多高校在體育教學(xué)管理制度上依然延續(xù)以前的傳統(tǒng)的模式，沒有依據(jù)現(xiàn)實情況的改變做出調(diào)整。社會經(jīng)濟的發(fā)展日新月異，高校課程的設(shè)置層出不窮，其要求在特殊學(xué)科上要做出實時的調(diào)整，尤其是體育教學(xué)上。其教學(xué)的開展，如果沒有相應(yīng)的管理制度進行監(jiān)管，控制的話，教學(xué)活動的開展就會失去準(zhǔn)則和目標(biāo)，自然難以保證教學(xué)的質(zhì)量。

4．體育教學(xué)師資力量的不足

由于擴招的影響，使得學(xué)校在體育師資上出現(xiàn)了嚴(yán)重規(guī)定不足，由此學(xué)校展開的擴招師資的工作。由于在招聘環(huán)節(jié)上的管理缺失，使得體育教學(xué)的師資素質(zhì)變低，有些教師甚至連基本的體育常識都不具備，在課堂教學(xué)上只知道讓學(xué)生自由活動。由此導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量的不斷下滑，也是在所難免的。

三、提高我國體育教學(xué)質(zhì)量的措施

1．加強對于體育教學(xué)質(zhì)量的重視

眾所周知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育教學(xué)質(zhì)量的重視，將直接影響到教學(xué)質(zhì)量。由此，廣泛的開展體育教學(xué)質(zhì)量的宣傳和教育，以強化從領(lǐng)導(dǎo)到職工的體育質(zhì)量意識，尤其是使其意識到體育鍛煉的重要性，緊迫性，以學(xué)校交流，講座的形式來激發(fā)起對于體育的重視，由此形成全校良好的體育觀念，為體育教學(xué)質(zhì)量提高提供良好的人文環(huán)境。

2．健全有效的體育教學(xué)管理制度

強化制度建設(shè)，以嚴(yán)格的、科學(xué)的、有效的教育管理制度來提高體育教學(xué)質(zhì)量。從這個角度出發(fā)，保證教學(xué)監(jiān)控上的科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容上的規(guī)范有序，教學(xué)方法上的豐富多樣，使得體育教學(xué)成為學(xué)校教學(xué)管理的重點。無論是在制度完善上，還是具體的操作上，都要保證有章可循，有法可依。

3．強化體育教學(xué)的師資力量

在師資力量方面，的確存在很多的客觀原因，如擴招規(guī)模過大，社會體育教學(xué)人才極度缺乏。在這方面，需要政府和學(xué)校的雙方共同努力，首先政府機構(gòu)以津貼的方式來設(shè)立體育教師崗位，積極鼓勵優(yōu)秀的體育教師進入校園;對于學(xué)校來說，積極發(fā)揮現(xiàn)有的教師的積極性，與此同時開展與培訓(xùn)機構(gòu)的合作，使用嚴(yán)格的招聘制度去選取相應(yīng)的教師人才。

4．完善相應(yīng)的體育教學(xué)評估制度

在對于體育教學(xué)質(zhì)量的考核上，需要注意的是堅持以人為本，確保評估制度，評估對象，評估參與者的公平、有效、科學(xué)、合理。實施雙向的教師教學(xué)評估制度，對于教師在教學(xué)中的不足及時反映，以不斷提高其教學(xué)的整體質(zhì)量。我們需要明確，教學(xué)體育評估的關(guān)鍵在于強化教學(xué)的整體質(zhì)量，而不是單單作為一種評估去界定教師的工作。

5．加大對于體育教學(xué)的投資

學(xué)校在進行教學(xué)預(yù)算的時候，應(yīng)該將體育教學(xué)質(zhì)量作為參考對象，將其納入學(xué)校的預(yù)算范圍。不斷優(yōu)化學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境，完善學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施，使得學(xué)生在相應(yīng)的環(huán)境下安全，科學(xué)、有效地開展學(xué)習(xí)活動，使得教師在相應(yīng)的環(huán)境下合理、高效、積極地開展教學(xué)活動。

四、結(jié)語

綜上所述，在教育擴招和教育制度改革的背景下，我國的體育教學(xué)質(zhì)量令人堪憂，在很多方面和領(lǐng)域，我們對于體育教學(xué)的忽視，表現(xiàn)得很明顯。但是，我們應(yīng)該對此保持清醒的頭腦，有針對性地去分析其產(chǎn)生的原因以及我們應(yīng)該怎樣去解決實際問題。首先，加強對于體育教學(xué)質(zhì)量的重視，在意識上引起人們的注意;其次，健全有效的體育教學(xué)管理制度，確保教學(xué)有章可循;第三，強化體育教學(xué)的師資力量，確保教學(xué)的有效開展;第四，完善相應(yīng)的體育教學(xué)評估制度，注重教學(xué)的良性循環(huán);第五，加大對于體育教學(xué)的投入，確保良好的教學(xué)環(huán)境。

作者：高維珍工作單位：甘肅省白銀市會寧縣新添中學(xué)