導(dǎo)語：民族舞蹈引入體育教學(xué)的可行性分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1從民族舞蹈方面分析教學(xué)的可能性

判斷一個方案可行不可行,首先需要知道方案的內(nèi)容,從現(xiàn)實生活中尋找可以實行方案的方法。所以要分析民族舞蹈能不能運用到高校體育的教學(xué)中去,首先應(yīng)該了解民族舞蹈,從名族舞蹈的定義與特點來充分認(rèn)識它,只有充分了解了民族舞蹈才可以有效地幫助分析問題,然后解決問題。

1.1舞蹈本身的特性

舞蹈一種肢體語言的表達(dá)藝術(shù),它通過表演者的肢體動作表達(dá)舞者內(nèi)心的那種難以捉摸的情感,這種情感隱藏的很深,觀眾只能夠在觀看舞蹈的時候自己體會,但是卻不能夠用言語將這種情感表達(dá)出來。從這個特點來看,舞蹈是一種獨特的藝術(shù)。民族舞蹈是舞蹈中的一個分支,是所有舞蹈種類中的一個比較重要并且很特別的舞種。首先,它的誕生方式很特別,它是從人民的生活中衍生出來的,它有著濃厚的鄉(xiāng)土文化氣息,觀眾在觀看民族舞蹈的時候能感受到舞蹈中蘊含的淳樸風(fēng)味,可以感受到人民生產(chǎn)、生活中的情感。民族舞蹈的這一接地氣的特點決定了它運用到高校體育教學(xué)的可行性,舞蹈的表演動作都是從人民的日常生活中的肢體動作轉(zhuǎn)化過來的,這表明它的舞蹈動作難度是比較低的,可以讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí),并且在訓(xùn)練之后可以很好地跳出來,讓學(xué)生能夠很好地鍛煉身體。比如說“秧歌舞”是一種用作慶?；顒拥母栉?它的動作可以用肢體很簡單的表示出來,學(xué)生們不需要花費大量的時間就能夠?qū)W會,學(xué)會之后就可以隨時隨地的表演出來。

1.2民族舞蹈的傳承

民族舞蹈是在人類的發(fā)展歷史中誕生的,它是文明發(fā)展的見證,是人文遺產(chǎn),我們需要將這一文化遺產(chǎn)很好地傳承下去。在以前,人們對民族舞蹈是很熱愛的,許多人都認(rèn)真的學(xué)習(xí)者,這就為民族舞蹈打下了一個良好的群眾基礎(chǔ)。但是隨著社會的發(fā)展,文化的沖擊交流,許多外來舞蹈文化成功的戰(zhàn)勝了中國的民族舞蹈。這些外來的舞蹈文化具有更強的視覺沖擊力,表演的動作難度更大,因此獲得了很多年輕人的喜愛,這就導(dǎo)致了民族舞蹈的衰弱。調(diào)查顯示,絕大部分年輕人都不知道民族舞蹈是什么,學(xué)習(xí)民族舞蹈的人更是少之又少,如今能夠跳好民族舞蹈的人都是那些年紀(jì)比較大的成年人。因此,將民族舞蹈文化傳承下去已經(jīng)成為中國教育的重中之重,高校體育教學(xué)就是一個好的傳承途徑,學(xué)校的學(xué)生都是來自各個地方的,教師們在課堂上教會他們,讓他們對民族舞蹈感興趣,那么就可以將民族舞蹈的內(nèi)容傳播到更多更廣的地方,長久下來,民族舞蹈就能夠獲得它的春天,成為一種流行的舞蹈文化。

2從高校體育方面分析教學(xué)的可行性

2.1體育本質(zhì)的要求

“體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象”,這是百度詞典中對體育這一名詞的解釋,從體育的定義上我們可以看出,體育并不僅僅是人們平時口中所說的一種鍛煉身體的基本手段,它也是一種鍛煉學(xué)生的腦力的手段,是一種能夠結(jié)合人類生長發(fā)育的規(guī)律推動人的身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的提高的手段。目前高校體育教學(xué)中一個顯著地問題就是教師沒有在教學(xué)中制定培養(yǎng)、提高學(xué)生人文素質(zhì)的計劃,我們在教學(xué)中?？吹降氖墙處熃o學(xué)生布置幾個簡單的熱身運動之后就讓學(xué)生解散自我鍛煉與練習(xí)了,有的學(xué)生甚至在老師解散之后就離開課堂了,這樣的體育教學(xué)措施是很難提升學(xué)生的身體素質(zhì)的,而且也沒有培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。但是如果在高校體育中實施民族舞蹈教學(xué)就能夠解決目前高校體育教學(xué)的尷尬,因為民族舞蹈是一種鍛煉身體素質(zhì)與培養(yǎng)人文素質(zhì)相結(jié)合的文化,教師在課堂上教授學(xué)生民族舞蹈既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

2.2學(xué)校的要求

教育改革的浪潮明確了高校改革的必要性,高校必須從傳統(tǒng)的“模型化”教學(xué)中走出來,實行新的能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式注重的是增強學(xué)生的體育基礎(chǔ)(包括基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力),因此,在教學(xué)中教師發(fā)揮了主觀作用,他們傳授給學(xué)生知識,增強學(xué)生的體質(zhì),通過老師的要求讓學(xué)生打好自己的知識基礎(chǔ)。但是如今的高校體育教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)抓變?yōu)榕囵B(yǎng)增強學(xué)生體質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力,讓學(xué)生注重體育創(chuàng)新精神與體育實踐能力的培養(yǎng)。教師舊的教學(xué)活動已經(jīng)難以滿足課改的要求,因此,需要在體育教學(xué)中引入民族舞蹈,用民族舞蹈這一獨特的文化活動來培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

3從學(xué)生方面分析民族舞蹈教學(xué)的可行性

不同時代的學(xué)生有著不同的特點,教師需要結(jié)合學(xué)生的特點來實施不同的教育手段。如今的學(xué)生的特點是他們基本是家庭的獨生子女,相對于以前的學(xué)生,他們的身體在心理與生理上都更為早熟,在與人交際以及思維、情感方面都顯示出明顯的成人化,獨生子女的他們逐漸形成了以自我為中心的孤僻、傲慢的性格,學(xué)生的這種特點決定了我們要重視體育教育的人文素質(zhì)教育,通過積極的體育教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會與人相處,修復(fù)自己的歪曲的性格。在高校中實行民族舞蹈教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),民族舞蹈是一種群體舞蹈,并且絕大部分都是在歡快節(jié)日里跳的舞蹈,因此,這些舞蹈都透出一種喜氣,能夠讓人忘卻心中的不快,融入到積極的歡樂氣氛中。學(xué)生在這樣的氛圍中可以學(xué)會集體合作,學(xué)會與人交流,學(xué)會表現(xiàn)自己,這樣長時間下來,他們就會形成一個積極向上的心態(tài),以前的心理病態(tài)將會得到徹底的根治。

4從現(xiàn)實社會分析民族舞蹈教學(xué)的可行性

民族舞蹈是一個需要繼承與弘揚的文化活動,上文講到將民族舞蹈融入高校體育教學(xué)是為了傳承這一民族遺產(chǎn),其實這是社會發(fā)展的必然結(jié)果,科技與經(jīng)濟的發(fā)展讓各種文化之間的交流越來越容易,外來文化逐漸涌入進(jìn)來,并且一步步的蠶食民族舞蹈的生存空間,現(xiàn)實社會中我們看多的更多的是“機械舞”“曳步舞”等比較流行的欣賞度較高的舞蹈藝術(shù),傳統(tǒng)文化在社會中生存的空間很少,但是如果我們將民族舞蹈轉(zhuǎn)移到校園里面,那么不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈,更能夠讓這一民族文化繼續(xù)生存下去,等待重新流行的機會。另外,社會的發(fā)展要求我們適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展,一切都是進(jìn)步的,民族舞蹈也不會是一成不變的,民族舞蹈也需要隨著社會的發(fā)展而逐步轉(zhuǎn)變進(jìn)化,逐漸找到屬于自己的方式。在高校體育實施民族舞蹈的教學(xué),不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈,更重要的是結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)新思維找到自己轉(zhuǎn)化的方式,比如與其他舞蹈結(jié)合起來創(chuàng)造新的舞蹈理念。高校學(xué)生的思維既具有一定的成熟又具有一定的創(chuàng)新,這樣的思維非常有利于促進(jìn)民族舞蹈的發(fā)展,讓民族舞蹈找到屬于自己的發(fā)展模式。

5結(jié)語

綜上所述,民族舞蹈融入高校體育教學(xué)是可行的,它可以提高廣大學(xué)生的人文素質(zhì),讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣,能夠推動全民健身政策的發(fā)展。未來的實踐會證明將民族舞蹈引入高校體育教學(xué)是符合現(xiàn)代化社會發(fā)展與改革的要求的,民族舞蹈能夠得到正確的發(fā)展并且被有效地傳承下去。

作者:趙斯文 單位:吉林體育學(xué)院