中職體育課程專項(xiàng)化研究
時(shí)間:2022-05-07 08:41:28
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【摘要】在大力推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹“立德樹(shù)人、健身育人”的教學(xué)指導(dǎo)思想,如何更好地上好體育課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果,是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。如何推行以學(xué)生為本的教育指導(dǎo)思想,給中職校學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中有更多的自主權(quán)和自由選擇空間,就顯得十分重要。本文就中職體育課程專項(xiàng)化的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課的相關(guān)要求和建議,為今后開(kāi)展中職體育課專項(xiàng)化提供了理論經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】中職校體育;體育課程;專項(xiàng)化
黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,會(huì)議的決定中,黨和國(guó)家提出對(duì)體育教育的明確指示:“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,促進(jìn)青少年身心健康,體魄強(qiáng)健。”《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(20077號(hào))中對(duì)學(xué)校體育工作提出了新要求,指明了新方向。新時(shí)代,黨和國(guó)家對(duì)強(qiáng)化學(xué)校體育課及青少年課外鍛煉的要求已不再僅限于簡(jiǎn)單地保障學(xué)生體育課鍛煉時(shí)間,而是進(jìn)一步著眼于體育課程的實(shí)效性,把豐富教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法作為學(xué)校體育課程改革的主要措施。落實(shí)《中共上海市委、上海市人民政府關(guān)于提高青少年學(xué)生的身心健康水平,推行學(xué)生健康促進(jìn)工程的通告》(上海委發(fā)201115號(hào))和《中共上海市委、上海市人民政府關(guān)于深化意見(jiàn)相結(jié)合的工作》組委會(huì)頒發(fā)(上海20123號(hào))精神,上海市結(jié)合中職學(xué)校體育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),開(kāi)始嘗試青少年體教結(jié)合新模式,組織開(kāi)展中職體育專項(xiàng)化教學(xué)工作,探索中職學(xué)校體育專項(xiàng)化教學(xué)實(shí)踐。隨著體育專項(xiàng)化教學(xué)工作的實(shí)施,上海市以服務(wù)學(xué)生多樣化需求,積極開(kāi)展多種教學(xué)模式以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了以體育項(xiàng)目為引領(lǐng),整體推進(jìn)青少年體育發(fā)展的良好局面。但同時(shí),在中職體育專項(xiàng)化教學(xué)工作不斷深入實(shí)踐的過(guò)程中,一些深層次的問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn),現(xiàn)階段學(xué)校體育工作如何適應(yīng)新時(shí)期區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,深層次強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識(shí),進(jìn)一步幫助青少年樹(shù)立終身體育理念,掌握體育技能,促進(jìn)全面發(fā)展。這需要在實(shí)踐中不斷深化研究,解決改革發(fā)展中遇到的問(wèn)題。
一、中職學(xué)校開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課的必要性
1.社會(huì)發(fā)展的需要。體育作為中職學(xué)校教育的重要組成部分,它不僅能有效地改善學(xué)生的體質(zhì),而且還能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,使學(xué)生掌握體育的基本技能和科學(xué)的鍛煉方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的繼承,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。今天提倡素質(zhì)教育,中職學(xué)校體育教學(xué)改革也應(yīng)順應(yīng)新時(shí)期發(fā)展要求,在全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生為主體的能動(dòng)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性。對(duì)即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),具有重要的意義。2.終身體育鍛煉的需要。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉的意識(shí)和興趣。體育鍛煉對(duì)一個(gè)人的意義是非凡和深遠(yuǎn)的。體育課不僅能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己的一技之長(zhǎng),還有利于學(xué)生提高參加課外體育鍛煉的積極性,充分享受體育項(xiàng)目所帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。增強(qiáng)學(xué)生自我參加體育鍛煉的意識(shí),還能提高體育運(yùn)動(dòng)技能水平,為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。3.體育教育改革的需要。在過(guò)去,中職學(xué)校體育課教學(xué)基本按照教學(xué)大綱制訂教學(xué)計(jì)劃,田徑、球類、體操武術(shù)等等,項(xiàng)目多,課時(shí)少。為了完成教學(xué)任務(wù),只能走馬觀花、淺嘗輒止,所有項(xiàng)目都要學(xué),所有項(xiàng)目都學(xué)不精,雖然達(dá)到了全面發(fā)展,但教學(xué)效果一般,沒(méi)有達(dá)到多能一專的教學(xué)目的。目前,較多的中職校體育課中,學(xué)生上課的積極性普遍都很難充分調(diào)動(dòng),究其主要原因是學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)他們不喜歡的內(nèi)容。體育課也就成了敷衍了事,應(yīng)付老師。筆者認(rèn)為學(xué)生不愿意參加體育鍛煉,其主要原因是體育教學(xué)未從實(shí)際出發(fā),因生制宜。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以生活為基礎(chǔ)、區(qū)別對(duì)待、因材施教,給學(xué)生更多的自主空間和自由選擇。根據(jù)不同的專業(yè)、不同的興趣愛(ài)好,建立相應(yīng)的專業(yè)選修課,以滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
二、中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課的構(gòu)想
1.按照教學(xué)大綱的要求,設(shè)置必修課和選修課。根據(jù)體育教學(xué)大綱,以及學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)備和教師情況,把體育課可分為必修課和選修課。中職學(xué)校體育課程一般都是每周兩節(jié)課。普通必修課的內(nèi)容基本上是以大綱為依據(jù)的,可分為田徑、體操、球類、健美操、舞蹈和武術(shù)等等。中職學(xué)校體育課程一般安排兩年半學(xué)習(xí),前四學(xué)期是體育必修課和選修課,第五學(xué)期是體育專項(xiàng)選修課,第六學(xué)期學(xué)生外出練習(xí),不再開(kāi)設(shè)體育課。2.根據(jù)學(xué)校條件和教師學(xué)生情況,開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課。一般中職學(xué)校至少都有4-6名體育教師。因此,可以開(kāi)設(shè)4-6個(gè)體育專項(xiàng)項(xiàng)目,每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)自己所擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。把若干個(gè)班級(jí)組合后,再按照專項(xiàng)項(xiàng)目分組。如:可分為足球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、武術(shù)、健美操、籃球、體育舞蹈等。上課時(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)一安排,形成統(tǒng)一規(guī)定和制度。
三、中職學(xué)校開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課應(yīng)該注意的問(wèn)題
1.符合大綱。目前,中職學(xué)校體育教學(xué)大綱不是很完整,在開(kāi)設(shè)專項(xiàng)選修課時(shí),不可脫離教學(xué)大綱,要以教學(xué)大綱為依據(jù),豐富選修課內(nèi)容,要做到突出專項(xiàng)選修課,兼顧必修課,這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.切合實(shí)際??筛鶕?jù)學(xué)生不同專業(yè)特點(diǎn)來(lái)選擇,如:市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、文秘、旅游與酒店管理等專業(yè)女生較多的專業(yè)班級(jí),可多開(kāi)展瑜伽、體操、形體、健身、健美操、舞蹈、排球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目;如:計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、烹飪、商務(wù)管理等專業(yè)男生較多,可開(kāi)設(shè)籃球、排球、足球、武術(shù)、健身、田徑等內(nèi)容。這樣有利于學(xué)生畢業(yè)后能更加順利地走向社會(huì),還可以培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉的意識(shí)和能力。根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材、教師情況開(kāi)設(shè)專項(xiàng)選修課,進(jìn)行科學(xué)安排分組,不可盲目;要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生情況進(jìn)行開(kāi)展,項(xiàng)目多了無(wú)法組織教學(xué),項(xiàng)目少了形成不了規(guī)模。3.安全風(fēng)險(xiǎn)。安全問(wèn)題是影響學(xué)校體育專項(xiàng)選修課程開(kāi)展積極性的重要考慮因素之一。體育課程的專項(xiàng)化,必然對(duì)青少年進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、技巧產(chǎn)生一定要求,相比常規(guī)體育課程的風(fēng)險(xiǎn)性更大,可能帶來(lái)運(yùn)動(dòng)損傷,這也將會(huì)給學(xué)校體育課程的開(kāi)展帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)隱患,這些顧慮會(huì)在很大程度上影響學(xué)校體育專項(xiàng)選修課程的項(xiàng)目選擇與開(kāi)展程度。
四、中職學(xué)校開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課的意義
中職學(xué)校開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課順應(yīng)了新時(shí)期新時(shí)代的發(fā)展需要。適應(yīng)了中職學(xué)校體育教學(xué)改革要求,有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的掌握,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)作用,反映“因材施教,對(duì)待不同”教學(xué)原則,基本解決了“吃不飽”和“吃不了”的矛盾;同時(shí),從確定教學(xué)目標(biāo)上著手,我們應(yīng)進(jìn)行分層組織教學(xué)形式,注重有梯度的傳導(dǎo)知識(shí)、技術(shù)和技能。因此,要有針對(duì)性和方便管理的政策規(guī)定才能有利于提高體育教學(xué)效果。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,讓學(xué)生通過(guò)體育教學(xué),學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,培養(yǎng)自己健康的意識(shí)和體魄,真正認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。體育鍛煉除了可以強(qiáng)身健體外,還有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增加與他人相識(shí)的機(jī)會(huì),同時(shí)有助于學(xué)生放開(kāi)天性與個(gè)性發(fā)展。當(dāng)下課程的改革給體育老師和學(xué)生帶來(lái)了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì),一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自己理想的機(jī)會(huì),一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在新時(shí)期新時(shí)代新課程理念的指導(dǎo)下,教師要懂得以學(xué)生為本,健身育人的思想,支持新課程改革,為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
五、開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課建議
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為是最基于需求的,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),應(yīng)從學(xué)生的個(gè)體需要出發(fā),尊重學(xué)生的主體性需要。目前,在中職校體育專項(xiàng)選修課程需求的信息獲取與統(tǒng)計(jì)方面,主要還是根據(jù)學(xué)校課程開(kāi)展的需求開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課。而學(xué)校課程的選擇主要考慮到學(xué)校體育課程開(kāi)展的場(chǎng)地、設(shè)施以及安全等因素,并未完全按照學(xué)生的意見(jiàn),課程的選擇并不能完全直接地反應(yīng)出學(xué)生的需求。未來(lái)體育專項(xiàng)選修課程的實(shí)施應(yīng)逐步從學(xué)校需求向?qū)W生需求轉(zhuǎn)換,讓每一位學(xué)生經(jīng)歷“在體育項(xiàng)目的選擇上,從選擇到體驗(yàn)到再選擇”的過(guò)程,充分尊重學(xué)生的自主選擇,讓大部分學(xué)生產(chǎn)生“我要運(yùn)動(dòng)”的意愿,真正愿意參與體育課的學(xué)習(xí)。
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作者:仰燕燕 單位:上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校