導(dǎo)語(yǔ)：研究生網(wǎng)絡(luò)思政工作創(chuàng)新研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】面對(duì)不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，本文提出新形勢(shì)下，研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新的目標(biāo)導(dǎo)向，提高需求對(duì)接的網(wǎng)絡(luò)生活化轉(zhuǎn)向，增強(qiáng)實(shí)踐向度下的網(wǎng)絡(luò)參與回歸。

【關(guān)鍵詞】高校；研究生；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；目標(biāo)導(dǎo)向

目標(biāo)導(dǎo)向理論最早是由羅伯特•豪斯提出的一種哲學(xué)理論，在面對(duì)新媒體新形勢(shì)下，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育工作，確定高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新的目標(biāo)導(dǎo)向，目標(biāo)導(dǎo)向選擇一定要具備科學(xué)、合理理論支撐。高校研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，就要立足當(dāng)下新媒體對(duì)高校研究生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受眾日益多元化需求，從而提出高校研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新的目標(biāo)導(dǎo)向。

一、加強(qiáng)核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的網(wǎng)絡(luò)受眾培育

在傳統(tǒng)的第一課堂核心價(jià)值觀教育模式中，是以教師為主體，采用的是灌輸式教學(xué)方法，研究生處于被動(dòng)接受的地位，這樣的教育方式并不能起到很好地培育效果，學(xué)生沒(méi)有對(duì)核心價(jià)值觀進(jìn)行深入研究的興趣，核心價(jià)值觀的培育往往停留在表面現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在加強(qiáng)核心價(jià)值觀培育的方面上，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)第一課堂教學(xué)的不足。網(wǎng)絡(luò)是集聲音、色彩、圖像于一體，運(yùn)用一些非線(xiàn)性鏈接、跳轉(zhuǎn)等功能，將思想政治教育的內(nèi)容從第一課堂的書(shū)本教學(xué)擴(kuò)大到更為廣泛的領(lǐng)域，通過(guò)更直觀的方式直面研究生的思想行為特點(diǎn)，對(duì)培育高校網(wǎng)絡(luò)受眾對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同具有重要的意義，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化、傳遞社會(huì)正能量的有效途徑。1.把握網(wǎng)絡(luò)輿情，引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確價(jià)值取向。在與各界優(yōu)秀青年代表座談上發(fā)表講話(huà)時(shí)指出：“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想……青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”在網(wǎng)絡(luò)新媒體快速發(fā)展的時(shí)代，研究生的思想、行為以及價(jià)值觀念受到多方面的影響，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，樹(shù)立研究生正確的價(jià)值取向，是當(dāng)前思想政治教育提高實(shí)效性的重要路徑，對(duì)研究生以及整個(gè)民族的未來(lái)都是極為重要的。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情的價(jià)值引導(dǎo)作用，把握高校網(wǎng)絡(luò)輿情，引導(dǎo)研究生生的樹(shù)立正確價(jià)值取向。新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中虛擬空間充斥著不同的利益訴求，互相之間交叉滲透同時(shí)又不斷競(jìng)爭(zhēng)，在這種復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，更需要高校牢牢把握住與研究生密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)輿情事件，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的走向，對(duì)引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平具有重要意義。2.打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，影響研究生的主流價(jià)值觀念。建設(shè)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，能夠以更直觀、生動(dòng)的方式為研究生展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，幫助研究生深入了解核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，在潛移默化中影響研究生的主流價(jià)值觀念。網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要組成部分，而能否創(chuàng)作出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，則關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的成敗。打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品具體來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)。一是創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)名篇佳作；二是創(chuàng)作廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“微”作品；三是創(chuàng)作可示范可推廣的網(wǎng)絡(luò)工作案例。3.加強(qiáng)主題網(wǎng)站建設(shè)，培養(yǎng)研究生樹(shù)立正確的理想信念。指出：“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題網(wǎng)站是我們黨輿論宣傳的重要平臺(tái)，是進(jìn)行研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的前沿陣地。”當(dāng)前形勢(shì)下，各高校紛紛建立起“紅色網(wǎng)站”，擬通過(guò)紅色網(wǎng)站建設(shè)，開(kāi)展核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友善的精神，但實(shí)際效果卻并不理想。研究生只有一部分能夠關(guān)注或者瀏覽這類(lèi)主題網(wǎng)站，網(wǎng)站的使用率偏低，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。主要原因還是網(wǎng)站建設(shè)不夠有吸引力，不能引起學(xué)生的共鳴，宣傳效果不佳。高校尤其要注重實(shí)用廣研究生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)體系，調(diào)整文字的語(yǔ)言風(fēng)格，以相對(duì)幽默、活潑的形式展現(xiàn)核心價(jià)值觀深刻的理論內(nèi)涵，增強(qiáng)主題網(wǎng)站吸引力，達(dá)到內(nèi)容與形式的對(duì)立統(tǒng)一，讓學(xué)生深入淺出的接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化于心、外化于行。

二、提高需求對(duì)接的網(wǎng)絡(luò)生活化轉(zhuǎn)向

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式探索的時(shí)間相對(duì)較短，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存著與網(wǎng)絡(luò)思政的受眾群體的現(xiàn)實(shí)生活相脫離的問(wèn)題，并不能針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)生活需要開(kāi)展有針對(duì)性的教育。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與研究生現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)的現(xiàn)象，更要求未來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要向生活化方向轉(zhuǎn)變。從提高需求對(duì)接的網(wǎng)絡(luò)生活化轉(zhuǎn)向的內(nèi)容來(lái)看，具體目標(biāo)體現(xiàn)在以下三點(diǎn)。1.研究生的主體價(jià)值追求要求實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)生活化轉(zhuǎn)向。研究生的人生目標(biāo)、人生追求在一定程度上反映著研究生的思想政治觀念，這也是研究生最迫切的需求，可以說(shuō)學(xué)生開(kāi)展的大部分行為活動(dòng)最終的目的是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。不同的網(wǎng)絡(luò)思政教育受眾者個(gè)人有著不同成長(zhǎng)軌跡，受教育期待不盡相同，因此對(duì)思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，更要了解研究生實(shí)際需要和理想目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)媒體新技術(shù)為這項(xiàng)工作提供了有效的平臺(tái)，它能夠最大限度整合研究生需要的信息，達(dá)到視野融合，最終調(diào)節(jié)研究生自我需要，不斷把社會(huì)需要內(nèi)化為其自身需要，使研究生需要層次不斷提高。2.學(xué)生的情感需求要求網(wǎng)絡(luò)向生活化方向轉(zhuǎn)變。當(dāng)代研究生由于自身的成長(zhǎng)環(huán)境，獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增多，往往缺少情感傾訴的對(duì)象，加之互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性使得研究生常常將互聯(lián)網(wǎng)作為傾訴情感訴求的主要渠道。而情感不僅體現(xiàn)了研究生的情緒狀況，更是研究生一段時(shí)期內(nèi)思想政治教育情況的直觀表現(xiàn)形式之一。情感教育在研究生思想政治教育中具有獨(dú)特而重要的作用。網(wǎng)絡(luò)作為反映研究生情感需求的主要陣地，面對(duì)越來(lái)越多的研究生有不同方面的情感訴求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者通過(guò)進(jìn)行這種情感教育，盡可能的滿(mǎn)足他們的情感訴求，有利于使學(xué)生保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的思想情緒狀態(tài)，有助于減少校園危機(jī)事件的發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生更愿意利用新媒體技術(shù)接受思想政治教育，不斷提高研究生接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的積極性和主動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮情感在思想政治教育中的積極效應(yīng)。這種情感教育，使得受教育者將外在的知識(shí)和信仰上升為內(nèi)在意志，最終形成堅(jiān)定的信心和良好的行為習(xí)慣，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育向生活化方向轉(zhuǎn)移的目標(biāo)。3.學(xué)生需求的空白度要求實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間的生活化轉(zhuǎn)變。研究生的需求并不是一成不變的，隨著他們閱歷的增加以及知識(shí)的積累，在成長(zhǎng)的不同階段需求是處于變化過(guò)程中的，學(xué)生的需求存在未定性和空白度。這就要求高校在進(jìn)行研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中應(yīng)該留有一定程度的變化空間，即開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體方式、方向、內(nèi)容和載體要多元化，使得學(xué)生可以根據(jù)自身需求變化進(jìn)行自主選擇的空間，從而增加研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育易于被接受的可能。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持固定性與靈活性相結(jié)合的原則，在基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能的涵蓋更多的研究生訴求，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的資源內(nèi)容，發(fā)揮新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)。給研究生留下闡釋意義和反饋空間，讓研究生能最大限度的結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備，參與信息再創(chuàng)造，從而生成體現(xiàn)自己意識(shí)的“第二文本”。

三、增強(qiáng)實(shí)踐向度下的網(wǎng)絡(luò)參與回歸

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要注重發(fā)揮研究生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)研究生自覺(jué)參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過(guò)程中來(lái)。對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作而言，它的實(shí)踐向度包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)，以及隊(duì)伍的建設(shè)等等。要提高研究生網(wǎng)絡(luò)參與積極性和主動(dòng)性，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者在開(kāi)展具體網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐工作過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)參與平臺(tái)的建設(shè)，創(chuàng)新高校虛擬社區(qū)聯(lián)盟的載體建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍水平建設(shè)，為研究生網(wǎng)絡(luò)參與提供良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。1.創(chuàng)建研究生網(wǎng)絡(luò)群體參與平臺(tái)，激勵(lì)受眾群體的回歸。網(wǎng)絡(luò)參與平臺(tái)是研究生回歸網(wǎng)絡(luò)參與的基礎(chǔ)。只有不斷創(chuàng)新研究生網(wǎng)絡(luò)參與平臺(tái)建設(shè)的模式，運(yùn)用前沿的新媒體技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)參與平臺(tái)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控、整理和分析，才能及時(shí)的解決問(wèn)題，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)參與平臺(tái)對(duì)學(xué)生群體的吸引力，促使研究生網(wǎng)絡(luò)參與的回歸。2.創(chuàng)新高校校園虛擬社區(qū)載體建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生的自主互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)是研究生網(wǎng)絡(luò)參與的重要載體，因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者也可針對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)參與的載體進(jìn)行教育和引導(dǎo)方式方法探討，以便解決研究生網(wǎng)絡(luò)參與過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題。要做到整合資源就應(yīng)該改變目前各高校校園虛擬社區(qū)各自為營(yíng)、各家獨(dú)立的狀態(tài)，通過(guò)整合實(shí)現(xiàn)相互之間資源共享，以達(dá)到共同發(fā)展。3.提高網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍建設(shè)水平，鼓勵(lì)研究生的主動(dòng)參與。由于多樣化的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)場(chǎng)域的存在，導(dǎo)致了研究生進(jìn)行多重化的網(wǎng)絡(luò)參與回歸行為，這為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)意義上的導(dǎo)師與研究生之間的權(quán)威性的教育指導(dǎo)方式并不適用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，研究生要求建立多樣化的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)系。因此，建設(shè)一支熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、具有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育管理理念和綜合工作能力的高校網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)系的多元化模式，才能進(jìn)一步吸引研究生興趣，鼓勵(lì)研究生主動(dòng)選擇參與回歸的方式，更好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的。

作者:王陶冶 湯志松 李曉 高曉旭 單位:北京化工大學(xué)