導(dǎo)語(yǔ)：聯(lián)想記憶法的運(yùn)用與嘗試一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出，“高中英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，處理信息，分析和解決問(wèn)題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力?！边@就要求教師在教學(xué)中，應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的參與和學(xué)生能力的提高，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。詞匯作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，在整個(gè)高中階段起著至關(guān)重要的作用，然而，詞匯也是阻礙很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，究根結(jié)底還是詞匯量不足，以至于很多學(xué)生提到英語(yǔ)就頭痛。詞匯是語(yǔ)篇的載體，脫離了詞匯的英語(yǔ)教學(xué)，就成了無(wú)源之水，無(wú)米之炊。著名語(yǔ)言學(xué)家DAWilkins說(shuō)“沒(méi)有語(yǔ)法，人們就不能表達(dá)很多東西；而沒(méi)有詞匯，人們不能表達(dá)任何東西?！庇纱丝梢?jiàn)，改進(jìn)詞匯教學(xué)方法，是教師在教學(xué)中，應(yīng)該不斷研究和突破的問(wèn)題。筆者在實(shí)踐中嘗試創(chuàng)設(shè)詞匯記憶的場(chǎng)景，聯(lián)想記憶，做到音形義結(jié)合，取得了一定的成效，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣?，F(xiàn)結(jié)合在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明這種記憶方法的運(yùn)用。

一、花（r想象成花）系列詞匯記憶topictropicbushbrushfiendfriendbotherbrotherbroth

這一組單詞的共同特征是相差一個(gè)字母r,我們?cè)趨^(qū)分記憶的時(shí)候，可以把字母r聯(lián)想成一朵花。比如，r加上主題（topci）就變成了熱帶地區(qū)（tropic）,我們可以聯(lián)想熱帶地區(qū)花很多，所以有花的主題組成了熱帶地區(qū)。還有矮樹(shù)叢(bush)，我們可以聯(lián)想布什總統(tǒng)，手里拿著花(r)，當(dāng)作畫(huà)筆(brush)在作畫(huà)。同樣我們可以區(qū)分記住friend與fiend：有花的是朋友，沒(méi)有花的是魔鬼。則可以串記為：有花的是兄弟(brother)，沒(méi)花的是打擾(bother)，兄弟無(wú)人是肉湯(broth)。練習(xí)Agood_____foracompositionThisplantonlygrowsinthe______Ididn'twantanyoneto_______meTheoldBushisholdinga______

二、MM或者媽媽（mi想像成美眉或者媽媽）詞匯記憶loomgloomgloomymendImageimaginemoral

這一組單詞本來(lái)沒(méi)有任何聯(lián)系，單獨(dú)記憶起來(lái)，會(huì)加大學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，但是，如果能夠把字母m想象成美眉或者媽媽，那么這些單詞就會(huì)立刻鮮活起來(lái)，記憶輕松而有趣。我們可以想像一下，loo很像我們的阿拉伯?dāng)?shù)字100對(duì)不對(duì)，你想啊，你在100米以外看一個(gè)美眉（m）你能看清楚嗎？不能對(duì)吧？所以，gloom這個(gè)詞就表示若隱若現(xiàn)；而一個(gè)哥哥（g）如果在100米之外看一個(gè)美眉看不清楚，會(huì)什么感覺(jué)呢？很郁悶啊！所以呢，gloom這個(gè)詞就是一個(gè)動(dòng)詞，郁悶；而我們?cè)谶@個(gè)詞后面加一個(gè)y就變成了形容詞，表示郁悶的，那么人在陰天的時(shí)候是不是容易情緒不好啊，所以呢，gloomy這個(gè)詞還可以表示天氣昏暗的。當(dāng)然M也可以想象成媽媽，媽媽都是操勞辛苦的，所以，在生命的最后（end）還在為我們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，這樣就輕松記住了mend（縫補(bǔ)）；這樣一個(gè)充滿愛(ài)心的媽媽一天天變老，i表示愛(ài)，愛(ài)的媽媽（m）一天天老去（age）,這個(gè)形象（im-age）是不是深深的影響了你呢？加in在心里，就是一種想象（imagine）。我們也可以適當(dāng)?shù)刈儞Q一下思路，媽媽也是人，有時(shí)候媽媽也挺調(diào)皮的對(duì)不對(duì)，媽媽總是讓我們要排隊(duì)，自己有時(shí)候卻也不排隊(duì)對(duì)不對(duì)？所以啊，媽媽也只是口頭上（oral）講道德的（moral）的，學(xué)生記到這里，都能聯(lián)想起平時(shí)媽媽對(duì)自己的教育，很容易就聯(lián)系起來(lái)了。練習(xí)：Themountainousisland______onthehorizonThepoetsareawlaysvisitedbyfitsof_____Idon'tliketostayinthat_______houseItwonttakemetoolongto______thecarWehavaan______oftheUSAasarichcountryItishardto_____howdifficultheisliving!作為一名英語(yǔ)教師，要善于觀察單詞與情景的內(nèi)在聯(lián)系，善于讓學(xué)生發(fā)揮其想象，有時(shí)候，只要稍微顛來(lái)倒去一下，也能發(fā)現(xiàn)小小單詞背后隱藏的巨大智慧。比如說(shuō)，曾經(jīng)有學(xué)生記不住abroad和aboard的區(qū)別，很多時(shí)候會(huì)混淆兩個(gè)單詞的意思。其實(shí)，稍微區(qū)別聯(lián)想一下，我們都說(shuō)，現(xiàn)在出國(guó)的人很多，出國(guó)已經(jīng)成了很多人選擇的一條出路（road），所以啊，有road的就是出國(guó)，剩下的那個(gè)就是上船上飛機(jī)。這樣的例子在生活中很多，也很容易成了教學(xué)的素材，而能將這些帶到我們的詞匯教學(xué)中去，將事半功倍，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛力。

總之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要勤思考，勇創(chuàng)新，提高教學(xué)方法，注意詞匯教學(xué)的趣味性和多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，注重學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生獨(dú)立解析、運(yùn)用詞匯的能力，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:王寒英 單位:湖北省襄陽(yáng)東風(fēng)中學(xué)