導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)施音樂(lè)游戲一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，但是從教育工作的角度出發(fā)，“玩”和“學(xué)”這兩者之間看似始終不可調(diào)和，再加上現(xiàn)在社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快，小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，游戲教學(xué)法這一新穎的教學(xué)方法被越來(lái)越多的教育工作者應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)中。音樂(lè)教學(xué)工作的重要性不言而喻，是一門(mén)藝術(shù)教育學(xué)科，也是一門(mén)素質(zhì)教育學(xué)科，更是一門(mén)關(guān)乎學(xué)生心智成熟、審美情趣培養(yǎng)以及人格品行健康的重要學(xué)科，提高音樂(lè)教學(xué)工作質(zhì)量意義重大，如何在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施好音樂(lè)游戲是游戲教學(xué)法在音樂(lè)課堂應(yīng)用的關(guān)鍵。

二、開(kāi)展音樂(lè)游戲的必要性分析

在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中到底有沒(méi)有必要進(jìn)行音樂(lè)游戲？筆者認(rèn)為答案是肯定的，主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：1、音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)決定必須開(kāi)展音樂(lè)游戲。音樂(lè)是一門(mén)典型的藝術(shù)學(xué)科，藝術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的一個(gè)重要不同點(diǎn)就在于藝術(shù)學(xué)科有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，而音樂(lè)的表現(xiàn)力、感染力則主要是通過(guò)歌唱、舞蹈、聆聽(tīng)以及品評(píng)這幾個(gè)手段加以實(shí)現(xiàn)。如果我們?cè)谡n堂中實(shí)時(shí)音樂(lè)游戲，就可以很好的加強(qiáng)歌唱、舞蹈、聆聽(tīng)、品評(píng)這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的課堂授課效果。2、音樂(lè)游戲緩和課堂緊張氣氛。音樂(lè)游戲是以游戲的方式進(jìn)行課堂授課的教學(xué)形式，能夠充分環(huán)節(jié)課堂氣氛，加強(qiáng)師生之間的情感交流，幫助教師獲得學(xué)生的信任感，有利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。另外一方面，小學(xué)課堂所開(kāi)設(shè)科目較多，音樂(lè)課總課時(shí)十分有限，音樂(lè)游戲能夠緩解學(xué)生緊張神經(jīng)的同時(shí)，最大限度地強(qiáng)化音樂(lè)課堂授課效果。3、音樂(lè)游戲陶冶學(xué)生情操。音樂(lè)學(xué)科除了能夠極大程度的提升學(xué)生的音樂(lè)水平之外，還能夠陶冶學(xué)生的情操，有助于學(xué)生健康人格的形成。

三、如何加強(qiáng)音樂(lè)游戲開(kāi)展

1、開(kāi)展課堂音樂(lè)游戲。在課堂教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展相應(yīng)的音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠享受到游戲的樂(lè)趣，從而摒棄掉課堂學(xué)習(xí)中的枯燥之感，保證學(xué)生的積極性。開(kāi)展音樂(lè)游戲的形式也是多種多樣的，可以讓學(xué)生扮演各種角色進(jìn)行音樂(lè)演唱，可以讓學(xué)生模仿日常生活中的聲音，也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行“編曲”和“作詞”，讓他們自由發(fā)揮，把自己想要表達(dá)的事物通過(guò)游戲的方式盡情表現(xiàn)出來(lái)。2、適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)可以將音樂(lè)教學(xué)工作有深度向廣度拓展，音樂(lè)來(lái)源于生活，又高于生活，我們音樂(lè)教學(xué)工作者可以讓學(xué)生觀察家庭生活的細(xì)節(jié)，然后進(jìn)行必要的音樂(lè)加工，最終形成音樂(lè)的形式并表達(dá)出來(lái)。由于各個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境有所不同，最終提取出的音樂(lè)元素也必然有所差異，最終出現(xiàn)的音樂(lè)形式也必然千差萬(wàn)別，音樂(lè)老師要加以甄別和品評(píng)。3、必要的師生互動(dòng)。音樂(lè)教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)有所不同，其他學(xué)科的教學(xué)成果往往體現(xiàn)在書(shū)面的形式上，而音樂(lè)的教學(xué)成果既可以體現(xiàn)在書(shū)面，也可以通過(guò)歌唱、表演、舞蹈的形成來(lái)體現(xiàn)。如何系統(tǒng)提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量十分重要，我們要在課堂的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展必要的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。教師可以講一首歌曲采用不同的歌唱形式表現(xiàn)出來(lái)，要求學(xué)生對(duì)各種歌唱方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，由此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種唱法的理解，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。4、建立音樂(lè)學(xué)習(xí)小組。在日常音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師要對(duì)全班同學(xué)的音樂(lè)水平進(jìn)行分析和考評(píng)，有一個(gè)整體的把握，進(jìn)而按照音樂(lè)水平的高低進(jìn)行小組的劃分。各個(gè)音樂(lè)興趣小組的整體實(shí)力必須處于齊平的狀態(tài)，這有利于班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)的形成，更有利于各類音樂(lè)游戲的開(kāi)展。對(duì)于有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生要加以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，可以讓他們充當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，并由此帶動(dòng)整個(gè)興趣小組的進(jìn)步。5、必要的場(chǎng)景設(shè)置。在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師可以進(jìn)行必要的場(chǎng)景設(shè)置，這主要有兩方面好處：一方面，很多小學(xué)生比較靦腆，不好意思開(kāi)口歌唱，進(jìn)行必要的場(chǎng)景設(shè)置，學(xué)生會(huì)在周圍分為的感染下勇敢的開(kāi)口歌唱；另外一方面，必要的場(chǎng)景設(shè)置能夠加強(qiáng)音樂(lè)表達(dá)效果，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握。做好以上幾點(diǎn)，就能夠做好音樂(lè)游戲的實(shí)施，在實(shí)際操作過(guò)程中，教師要把握好音樂(lè)游戲的時(shí)間，切記“過(guò)猶不及”，如此，才能做好音樂(lè)教學(xué)工作。

四、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法在越來(lái)越多的學(xué)科中加以使用，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也是如此。小學(xué)階段不僅僅是啟蒙教育階段，也是知識(shí)積累階段，更是學(xué)生價(jià)值觀和審美能力形成的重要階段，音樂(lè)教學(xué)工作扮演著十分重要的角色，在當(dāng)前，越來(lái)越多的音樂(lè)教師將音樂(lè)游戲應(yīng)用到音樂(lè)教學(xué)中，為我國(guó)培養(yǎng)未來(lái)音樂(lè)人才作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

本文作者:高楊工作單位:浙江省紹興縣錢(qián)清鎮(zhèn)江市小學(xué)