導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化整合一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國(guó)科技不斷進(jìn)步，信息技術(shù)快速發(fā)展，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)中，并取得了良好效果。通過(guò)使用信息技術(shù)優(yōu)化整合小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，可以讓課堂氣氛更加生動(dòng)有趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。小學(xué)時(shí)期的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，可以讓學(xué)生從小就培養(yǎng)較好的音樂(lè)素養(yǎng)。我國(guó)教育方針是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才，所以，傳統(tǒng)的教育方式和教學(xué)手段已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代教學(xué)。這就需要教育工作者改變教學(xué)理念，從自身出發(fā)，尋找有效的教學(xué)方式，積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而更好地運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)實(shí)際教學(xué)中。本文針對(duì)如何將信息技術(shù)融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，從而對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和整合進(jìn)行研究探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；優(yōu)化整合

現(xiàn)代化的課堂教學(xué)離不開(kāi)信息技術(shù)的支持和輔助，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)更應(yīng)結(jié)合多媒體技術(shù)，音樂(lè)教師應(yīng)該充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。小學(xué)音樂(lè)課堂要想體現(xiàn)教學(xué)水平的優(yōu)化和整合，既需要重視課堂教學(xué)的趣味性，也應(yīng)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，通過(guò)科學(xué)地融入信息技術(shù)教學(xué)手段，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的無(wú)限活力，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂參與度，達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)，高效完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。

一、通過(guò)信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)功能優(yōu)化整合音樂(lè)教學(xué)資源

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)階段，應(yīng)用信息技術(shù)，能夠更好地突出音樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)功能，將音樂(lè)教學(xué)中所需使用的資源進(jìn)行整合優(yōu)化，有利于提高教學(xué)的針對(duì)性，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵進(jìn)行理解。音樂(lè)教師應(yīng)對(duì)音節(jié)教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行延展，在網(wǎng)絡(luò)中尋找適合的教學(xué)素材，通過(guò)制作各種風(fēng)格的視頻和短片，為學(xué)生播放更為生動(dòng)立體的教學(xué)視頻，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效啟發(fā)，使學(xué)生更加理解教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，還應(yīng)起到?jīng)_擊學(xué)生感官的作用，從傳統(tǒng)教學(xué)的束縛中解放出來(lái)，讓學(xué)生在更為輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)架更加完整的音樂(lè)思維和知識(shí)體系。學(xué)生在觀看不同風(fēng)格的音樂(lè)視頻之后，可以更好地讓學(xué)生了解音樂(lè)的不同層面，提高學(xué)生的音樂(lè)的鑒賞能力和審美能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)資源，可以為學(xué)生展示出更多的音樂(lè)資源，從而更好地拓展學(xué)生音樂(lè)知識(shí)面，讓學(xué)生在欣賞中開(kāi)拓視野，有效優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)水平。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化整合小學(xué)音樂(lè)教學(xué)

通過(guò)利用多媒體技術(shù)，能夠有效優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂，并且起到彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式中不足的作用，通過(guò)多媒體視頻、音頻進(jìn)行具體教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)造更為直觀生動(dòng)的教學(xué)情境，在多媒體教學(xué)中，教師還可通過(guò)制作幻燈片等教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力，并將較為難懂的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)更好地體現(xiàn)在課件當(dāng)中，讓學(xué)生進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高學(xué)生的掌握能力。多媒體教學(xué)方式能夠有效改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)愿望的作用。多媒體教學(xué)模式能夠在滿(mǎn)足學(xué)生感官需求的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，圖文并茂的教學(xué)方式可以讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)教學(xué)的印象，提高學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的記憶能力。通過(guò)播放音樂(lè)、幻燈片和直接的視頻形式，能夠更好地構(gòu)建音樂(lè)高效課堂，讓學(xué)生置身于形象立體的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，有助于學(xué)生理解歌曲中的內(nèi)容和深層含義，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。利用多媒體技術(shù)優(yōu)化整合小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，非常符合小學(xué)生階段的孩子認(rèn)知能力，對(duì)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提升提供輔助作用。

三、利用信息技術(shù)提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)趣味性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)相關(guān)教學(xué)手段，可以有效提高課堂教學(xué)的趣味性，特別是當(dāng)教師基于這一目的進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課程設(shè)置時(shí)，可以更好地發(fā)揮這一功能，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。利用多媒體進(jìn)行具體教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，讓學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)下更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師應(yīng)深入理解音樂(lè)教學(xué)目的，將音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容制定豐富多彩的教學(xué)方案和課件，提高學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的速度，提高音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度，在縮減教師講解時(shí)間的同時(shí)，可以將更多的時(shí)間用于同學(xué)生交流溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，從而更好地根據(jù)不同需求進(jìn)行分層教學(xué)，同時(shí)能夠挖掘具有音樂(lè)天賦的同學(xué)，并促進(jìn)全體同學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。另外，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)更符合學(xué)生趣味的教學(xué)內(nèi)容。例如，通過(guò)使用多媒體設(shè)備播放趣味性音樂(lè)，提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)更感興趣，使復(fù)雜的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容變的更加形象化、立體化、簡(jiǎn)單化和形象化。比如學(xué)習(xí)幸福擺手這節(jié)音樂(lè)課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生要求和本班學(xué)生興趣特點(diǎn)，通過(guò)制作短片，將教學(xué)內(nèi)容作為主體，輔助一些小動(dòng)物，根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作，再結(jié)合一些小動(dòng)物的可愛(ài)動(dòng)作和滑稽動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、利用信息技術(shù)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

當(dāng)前，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和思想造成很大沖擊，并且在實(shí)踐中總結(jié)出了一些適合小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的成熟方案和計(jì)劃，雖然有些方面仍然需要教師不斷創(chuàng)新和提高，但信息化教學(xué)已經(jīng)趨于日?；?，在小學(xué)各科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用也逐漸平穩(wěn)化。為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，就需要教師著眼于更多的角度，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造信息技術(shù)平臺(tái)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是一項(xiàng)還有很大開(kāi)發(fā)空間的教學(xué)嘗試和創(chuàng)新，通過(guò)教師合理的引導(dǎo)，可以在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。學(xué)生通過(guò)利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更加符合我國(guó)教育中要求的以學(xué)生為主體地位的教學(xué)策略，教師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效轉(zhuǎn)變學(xué)生在過(guò)去學(xué)習(xí)中的被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生通過(guò)在信息技術(shù)平臺(tái)上查詢(xún)適合年齡的音樂(lè)內(nèi)容，能夠更好地從自己的愛(ài)好出發(fā)，學(xué)習(xí)起來(lái)也更有動(dòng)力，并且具有較強(qiáng)的持續(xù)性。特別是在音樂(lè)課堂教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和文化了解到更多的音樂(lè)知識(shí)，欣賞更多種類(lèi)的音樂(lè)曲目，有效擴(kuò)展音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂(lè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以在學(xué)生成長(zhǎng)中持續(xù)發(fā)揮有利作用，通過(guò)提高學(xué)生的音樂(lè)品味，能夠有效提高學(xué)生的人格魅力，有利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化整合，離不開(kāi)信息技術(shù)的巧妙應(yīng)用，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到多媒體在實(shí)際教學(xué)中的重要作用，通過(guò)發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)小學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性，讓學(xué)生沉浸在視聽(tīng)盛宴當(dāng)中，將抽象的音樂(lè)內(nèi)容變得更加形象，將煩瑣的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成更有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的簡(jiǎn)單內(nèi)容，同時(shí)有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化整合。

參考文獻(xiàn)

[1]黃凱.課程整合:小學(xué)信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)課程[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(讀寫(xiě)雙贏),2018(02):68.

[2]李陽(yáng).信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教學(xué)管理與教育研究,2018(06):112-113.

[3]林葉.關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化整合的探究[J].中國(guó)校外教育,2016(08):162.

[4]張瑞.淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2010(12):152.

作者:李楊 單位:哈爾濱市群力兆麟小學(xué)校