小學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究

時(shí)間:2022-12-04 09:13:45

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小學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究

摘要:小學(xué)信息技術(shù)課要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),需要從激發(fā)學(xué)生的興趣做起。小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的興趣,重點(diǎn)做好三個(gè)方面:第一,教學(xué)形式要靈活;第二,要照顧到學(xué)生心理;第三,要重視學(xué)生實(shí)踐。

關(guān)鍵詞:小學(xué)信息技術(shù)課;興趣培養(yǎng);培養(yǎng)策略

由于很多地方小升初考試沒(méi)有對(duì)其做出考查要求,很多學(xué)校對(duì)于這門(mén)課的開(kāi)展重視不夠,學(xué)生對(duì)此也是毫不關(guān)心。這就給我們的信息技術(shù)教學(xué)工作造成了諸多不利。所以,對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)而言,我們要針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究。筆者認(rèn)為,在小學(xué)階段,信息技術(shù)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面傾斜。

一、采用靈動(dòng)教學(xué)形式,趣化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明,小學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)是有著天然的興趣的。這一點(diǎn),你很容易就可以從那些剛會(huì)用眼睛捕捉世界的孩子身上得到驗(yàn)證。只不過(guò),我們要明白的是學(xué)生喜歡的是信息技術(shù)給他們帶來(lái)的視覺(jué)和心理等方面的滿足。對(duì)于多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)于信息技術(shù)課似乎就沒(méi)有這般的喜歡了。那么,對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)課的教師,我們?cè)撊绾巫?,才能讓我們的信息技術(shù)課也能讓學(xué)生如同喜歡信息技術(shù)那樣呢?要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),就必須讓我們的課堂教學(xué)具有高度的吸引力。如果要想課堂教學(xué)能夠給學(xué)生帶來(lái)足夠的吸引力,就必須讓課堂教學(xué)活動(dòng)的諸要素能夠讓人產(chǎn)生一定的新鮮感。而要想達(dá)到這一點(diǎn),就需要我們選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式。對(duì)于這一要求,筆者在課堂教學(xué)中,力求做到對(duì)相關(guān)教學(xué)要素的機(jī)動(dòng)和靈活的處理。比如活化教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這一內(nèi)容,具體可以這樣做:將一些靜態(tài)的內(nèi)容變成動(dòng)態(tài)的演示;將一些晦澀難懂的內(nèi)容淺易化和形象化……通過(guò)教學(xué)形式的優(yōu)化處理,就可以讓課堂變得活潑而又有趣味。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中教材,第一課大抵都要安排計(jì)算機(jī)的組成這一內(nèi)容。而對(duì)于高中生和初中生而言,他們學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,可以說(shuō)不存在什么問(wèn)題。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),這可就是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。這主要是他們?nèi)狈Ω嗟南嚓P(guān)知識(shí)的支撐。在教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,通過(guò)圖片的展示,引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成;通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生感受其各自作用;通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng),來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握……這樣的一些處理,就是采用學(xué)生所喜歡的一些教學(xué)形式,將相關(guān)知識(shí)靈活處理,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。

二、關(guān)注學(xué)生心理需要,幫助學(xué)生減壓

對(duì)于小學(xué)生而言,在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)的。但是,由于他們年齡、心理以及其它很多不確定因素的影響,他們的這種狀態(tài)是很難長(zhǎng)時(shí)間保持的。特別是他們的興趣點(diǎn)會(huì)處在不同的位置,時(shí)高時(shí)低,有時(shí)還可能趨于零。所以,對(duì)于我們小學(xué)信息技術(shù)教師而言,調(diào)動(dòng)學(xué)生容易,但讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),特別是更多處在活躍的狀態(tài),無(wú)疑是一種不小的挑戰(zhàn)。因此,在小學(xué)信息教學(xué)實(shí)踐中,我們一定要把這一點(diǎn)提到一定的高度。那么,課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該如何去操作,才能夠讓更多的學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)保持一貫的興趣呢?這個(gè)問(wèn)題要做具體分析,不能一概而論。我們知道,教學(xué)要具有針對(duì)性,這是我們要遵循的一個(gè)重要原則。這里,我們重點(diǎn)談?wù)勅绾吾槍?duì)在課堂教學(xué)中處于主體地位的學(xué)生。從筆者的觀察來(lái)看,很多學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,主要是他們學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。確實(shí),從知識(shí)的層面來(lái)分析,我們現(xiàn)用的小學(xué)信息技術(shù)教材很多知識(shí)點(diǎn)偏難,超出了學(xué)生的認(rèn)知水平。所以,課堂教學(xué)要想學(xué)生保持積極的狀態(tài),就要給學(xué)生減壓,幫助他們克服為難心理和情緒。為此,我們要從優(yōu)化課堂教學(xué)的氛圍方面找到應(yīng)對(duì)之策。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,教學(xué)《信息與信息技術(shù)》這一課,筆者在導(dǎo)入環(huán)節(jié),就是從滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)的。這樣的導(dǎo)入,就從一開(kāi)始讓學(xué)生感受到教師的期待,從而給整節(jié)課的教學(xué)定下了一個(gè)輕松的基調(diào)。而在這樣的課堂基調(diào)中,學(xué)生是不會(huì)因擔(dān)心自己的表現(xiàn)而分心的。

三、強(qiáng)化實(shí)踐和主動(dòng)探究,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

學(xué)生在課堂中的表現(xiàn),尤其是精氣神如何,離不開(kāi)我們教師去調(diào)動(dòng)、去激發(fā)。但是,我們教師的激發(fā)和調(diào)動(dòng)所起到的作用,一般而言,也只是暫時(shí)的。要想讓學(xué)生保持應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)鍵還是靠他們自己。我們都知道,學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。但這種樂(lè)趣,你只有深入其間去探覓,才有一種收獲的滿足在其中。對(duì)于學(xué)生而言,要想讓他們品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在,就需要我們強(qiáng)化實(shí)踐,給他們以一定的探究時(shí)空和自由。小學(xué)信息課教學(xué)實(shí)踐表明,課堂上讓學(xué)生動(dòng)手操作,強(qiáng)化他們這方面的實(shí)踐活動(dòng),不僅僅是鞏固課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,從一定程度上來(lái)講,它還是我們讓學(xué)生收獲成功品嘗成功滋養(yǎng)他們心理的一個(gè)重要途徑。為此,我們?cè)谡n堂教學(xué)中,要多給他們以探究的主動(dòng)權(quán)。教學(xué)“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,筆者沒(méi)有直接講如何去操作。更多的,筆者采用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)他們思考,創(chuàng)設(shè)一定的平臺(tái)讓他們自己去探究。這樣的處理,就顯得非常靈活,讓教學(xué)過(guò)程不呆板、不枯燥。特別是相關(guān)探究活動(dòng)的安排,在很大程度上能夠吸引學(xué)生的注意,給更多的學(xué)生以展示自我的機(jī)會(huì),這就能促使他們以主動(dòng)的姿態(tài)去發(fā)現(xiàn)。

綜上所述,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)離不開(kāi)我們潛心的實(shí)踐和扎實(shí)的努力。相信,只要我們以務(wù)實(shí)的態(tài)度,智慧的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),我們一定能夠讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中盡情參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、展現(xiàn)自我。

參考文獻(xiàn):

[1]孔蘊(yùn)薇.“探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐”,《新課程研究》,2006年第11期第29頁(yè)

[2]周彬.“課堂教學(xué)改革的六大趨勢(shì)”,《師資建設(shè)》,2015年第4期第20頁(yè)

作者:付勇 單位:新沂市阿湖鎮(zhèn)黑埠中心小學(xué)