導(dǎo)語：農(nóng)村語文教學(xué)的測評解析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：惠大成工作單位：陜西省榆林市清澗縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

把握語文教學(xué)單元形成性評價程序操作

單元形成性評價可分為四個步驟：出示試題——檢測閱卷——反饋矯正——總結(jié)評價。一是針對性測試題應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)，單元目標(biāo)中的重點(diǎn)對應(yīng)題型的測試題應(yīng)多一點(diǎn)，反之，對應(yīng)數(shù)量少的測試題也不容忽視。二是分層次性教學(xué)原則。按閱讀，記憶、理解、運(yùn)用、綜合的順序，試題應(yīng)是呈現(xiàn)層層遞進(jìn)關(guān)系，體現(xiàn)一種由簡到繁、由具體到抽象、由易到難的循須進(jìn)方式，把握好試題的難易程度。三是體現(xiàn)綜合歸納性原則。試題要有靈活性，特別是要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的應(yīng)變能力。檢測閱卷測試一般不超過一小時，測試的方法一般采取閉考形式，有時也可采取半開的形式，采取何種方式由試題的難易程度確定。閱卷要及時、認(rèn)真，并寫出試卷分析，填寫單元檢測評估表。反饋矯正是語文教學(xué)單元形成性評價中的重要一個環(huán)節(jié)，根據(jù)閱卷中獲得的信息，經(jīng)過教師反思，形成糾正方案。只有找準(zhǔn)問題，糾正措施才會有效。對于學(xué)生做錯的題糾正時，普遍性問題應(yīng)重點(diǎn)糾正，同時對個別性問題也不能忽視。這時的糾正實(shí)質(zhì)上是有效地組織學(xué)生進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對所學(xué)知識鞏固，給不達(dá)標(biāo)的學(xué)生創(chuàng)造再提高的機(jī)會。總結(jié)評價這一環(huán)節(jié)，也就是反思的過程。做好總結(jié)，進(jìn)行合理公正評價，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動學(xué)生積極性的重要手段。應(yīng)注意到三個方面：一是講公平性，教師對學(xué)生要一視同仁，不歧視后進(jìn)生，堅(jiān)決避免唯分?jǐn)?shù)論；二是多鼓勵性，所謂鼓勵性，就是只表揚(yáng)不批評，對那些在單元測試中沒有過關(guān)而在平常測試中達(dá)標(biāo)的學(xué)生也要表揚(yáng)鼓勵，三是勇于承擔(dān)責(zé)任，這里所說的責(zé)任是指老師在分析錯題的原因時，不要一味把責(zé)任推給學(xué)生，要主動承擔(dān)教學(xué)過程中的責(zé)任，從教學(xué)的某些方面找出不足，這樣會使師生關(guān)系更加密切，更有利于改進(jìn)教學(xué)工作。

語文教學(xué)單元階段性測試采取的措施

為保證語文教學(xué)單元過關(guān)順利實(shí)施，單元測試卷必須保證質(zhì)量。單元測試卷由任課教師認(rèn)真批閱，便于掌握試卷得失，有利于反饋矯正。這樣每進(jìn)行一次單元測試才能獲得其真正的意義上的提高。1.搞好單元階段評價有利于促優(yōu)轉(zhuǎn)差。通過單元達(dá)標(biāo)測試，便于發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，便于及時采取補(bǔ)救措施。認(rèn)真搞好單元階段性評價，就會讓差生通過二次達(dá)標(biāo)獲得成功，感受到成功的喜悅，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心和學(xué)好知識的信心，形成良性循環(huán)。對于優(yōu)等生來說更應(yīng)找出存在的問題，有待于進(jìn)一步提高。2.做好單元階段性評價，有利于教學(xué)質(zhì)量的整體提升。單元階段性測試不同于綜合性測試，更不同于升級測試，應(yīng)當(dāng)把單元階段測試看作提高學(xué)生課堂練習(xí)的一種手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中使知識得到鞏固、能力得到提高。3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。語文單元階段性測試的目的是為了讓學(xué)生通過測試掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。靈活運(yùn)用知識，做到有師精通，無師自通。語文教學(xué)是一個慢長而漸進(jìn)的過程，只要教師引導(dǎo)學(xué)生把握好段性測試學(xué)習(xí)方法，及時做好單元階段測試的測評工作，才能使語文教學(xué)更上新臺階。做到階段段性測試與綜合測試有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中如魚得水盡情傲游。