導(dǎo)語(yǔ)：中職機(jī)械加工教學(xué)問(wèn)題和對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中職機(jī)械加工專業(yè)具有很高的實(shí)訓(xùn)性和應(yīng)用性，技術(shù)含量也極高。做好中職機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)必須同時(shí)做好理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備技術(shù)，構(gòu)建完善的實(shí)訓(xùn)基地，全面實(shí)施校企合作模式。但是，當(dāng)前中職機(jī)械加工教學(xué)工作中依然存在一些問(wèn)題，本文將在簡(jiǎn)析這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上探索解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械加工教學(xué)；問(wèn)題；解決對(duì)策

提升中職機(jī)械加工教學(xué)質(zhì)量，必須使其與社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)和數(shù)控技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉數(shù)控設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，掌握數(shù)控技術(shù)的操作方法，靈活使用理論知識(shí)和設(shè)備技術(shù)加工產(chǎn)品，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的高素質(zhì)技術(shù)人才。但是，當(dāng)前中職機(jī)械加工教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，普遍存在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，教學(xué)觀念不正確，教學(xué)設(shè)備落后，實(shí)訓(xùn)效果不能滿足社會(huì)就業(yè)的要求等問(wèn)題。本文將在系統(tǒng)論述這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)觀念，提高教學(xué)設(shè)備技術(shù)和完善實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施校企合作教學(xué)模式等四個(gè)方面來(lái)淺談解決問(wèn)題的對(duì)策。

一、中職機(jī)械加工教學(xué)中的現(xiàn)存問(wèn)題

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。據(jù)調(diào)查了解，有58%的中職學(xué)生表示自己對(duì)機(jī)械加工學(xué)習(xí)不感興趣，這必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的提升。導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力的原因有兩方面，一方面是機(jī)械加工技術(shù)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐操作能力的要求非常高，勞動(dòng)強(qiáng)度也比較大，學(xué)生在聽講理論知識(shí)和參與部分實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中深感自己不理解專業(yè)知識(shí)的含義，繁重、復(fù)雜的操作程序讓他們感到畏懼，在這種心理意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生對(duì)機(jī)械加工學(xué)習(xí)缺乏興趣。另一方面是當(dāng)前中職機(jī)械加工教材內(nèi)容較為繁瑣與枯燥，部分教師所使用的教學(xué)方法相對(duì)落后，缺乏創(chuàng)新氣氛，不能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)觀念不正確。當(dāng)前有不少教師認(rèn)為只要對(duì)機(jī)械加工專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解，就可以輔助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)技能。這種教學(xué)觀念并不正確，在該觀念的指導(dǎo)下，部分教師所采用的教學(xué)模式存在顯而易見的漏洞，理論與實(shí)踐出現(xiàn)了脫節(jié)，課堂活力偏低，師生之間缺乏交流與互動(dòng)，教師不能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生遇到困難以后得不到及時(shí)地解決，很難有效提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。3、教學(xué)設(shè)備落后。中職機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)對(duì)自動(dòng)化設(shè)備、數(shù)控技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù)有很高的要求，但是，當(dāng)前中職機(jī)械加工專業(yè)所使用的教學(xué)設(shè)備還很落后，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，既不能創(chuàng)新教學(xué)模式，也很難有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。4、實(shí)訓(xùn)效果不能滿足社會(huì)就業(yè)的要求。實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式是目前大多數(shù)中職院校所采用的重要教學(xué)模式，這種教學(xué)模式重視開始校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)校企合作，讓學(xué)生廣泛了解企業(yè)對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才的要求，熟悉自己將來(lái)的工作。但是，當(dāng)前中職機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)效果并不能滿足當(dāng)代社會(huì)就業(yè)的需求。其主要原因是學(xué)校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地并不完善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后，甚至有部分院校并未開辟校外實(shí)訓(xùn)基地；校企合作并不全面，大多數(shù)中職院校只是讓畢業(yè)生來(lái)企業(yè)參加三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生很難在有限的時(shí)間內(nèi)了解企業(yè)對(duì)本專業(yè)素質(zhì)的要求。

二、解決對(duì)策

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。教師首先要幫助學(xué)生克服心理弱點(diǎn)，樹立“迎難而上，大力創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)意識(shí)，用多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生積極探索理論知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用理論知識(shí)，掌握技術(shù)操作方法，并致力于機(jī)械加工的創(chuàng)新技能。另外，教師要協(xié)同學(xué)校，和學(xué)生一起編撰言簡(jiǎn)意賅的教材，縮小教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)就業(yè)要求以及現(xiàn)實(shí)生活的距離，采用精選課題法和激勵(lì)探究法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加工與生活密切相關(guān)的產(chǎn)品，從而有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與潛能。2、創(chuàng)新教學(xué)觀念。教師應(yīng)重視轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，樹立新理念，做好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的銜接工作，重視師生之間的溝通和互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。例如在講解“數(shù)控技術(shù)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)控技術(shù)切割與制作刀具，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。3、提高教學(xué)設(shè)備技術(shù)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)備在中職機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，教師必須協(xié)同學(xué)校不斷提高教學(xué)設(shè)備技術(shù)質(zhì)量，及時(shí)更新陳舊的設(shè)備，輔助學(xué)生提升專業(yè)實(shí)踐技能。4、完善實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施校企合作教學(xué)模式。中職院校應(yīng)不斷完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，廣泛開辟校外實(shí)訓(xùn)基地，全面實(shí)施校企合作教學(xué)模式，為全校學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)。而且，學(xué)校應(yīng)注意挑選優(yōu)秀企業(yè)與學(xué)習(xí)進(jìn)行合作，避免出現(xiàn)盲目性與自發(fā)性錯(cuò)誤，提前對(duì)企業(yè)信息、學(xué)校人才信息、社會(huì)人才需求進(jìn)行定期的統(tǒng)計(jì)科學(xué)分析，然后針對(duì)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的實(shí)際需求予以專業(yè)人才培養(yǎng)的無(wú)縫對(duì)接，從而全面促進(jìn)校企合作，做好人才培訓(xùn)工作。

綜上所述，目前，中職機(jī)械加工教學(xué)工作中依然存在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，教學(xué)觀念不正確，教學(xué)設(shè)備落后，實(shí)訓(xùn)效果不能滿足社會(huì)就業(yè)的要求等問(wèn)題，因此，教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)觀念，協(xié)同學(xué)校不斷提高教學(xué)設(shè)備技術(shù)，完善實(shí)訓(xùn)基地，全面實(shí)施校企合作教學(xué)模式，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)掌握能力和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)加工人才”的教學(xué)目標(biāo)。

作者:孫家旺 單位:江蘇省睢寧中等專業(yè)學(xué)校

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