導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣

音樂(lè)欣賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。怎樣才能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣呢？比如欣賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，這是動(dòng)畫片《白雪公主和七個(gè)小矮人》中的一首歌曲。教學(xué)中我簡(jiǎn)單介紹了迪斯尼樂(lè)園中的動(dòng)畫人物，然后請(qǐng)大家欣賞。音樂(lè)中動(dòng)聽(tīng)、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏感染著學(xué)生。于是我插入了圖片，迪斯尼樂(lè)園的建筑壯觀美麗，設(shè)施新穎奇特，有孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫人物，學(xué)生們目睹了迪斯尼樂(lè)園的美。優(yōu)美的音響和動(dòng)人的畫面，把學(xué)生帶到了真善美的小世界之中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了身臨其境的情境，有的學(xué)生說(shuō)：“如果能到那里去游玩，我一定高聲歌唱。經(jīng)過(guò)前面的體驗(yàn)，學(xué)生很自然的進(jìn)入角色，歌曲唱的異常動(dòng)聽(tīng)感人，這是他們自己找到的小世界。

二、運(yùn)用律動(dòng)讓學(xué)生感受樂(lè)曲的內(nèi)在情緒

律動(dòng)是兒童隨著音樂(lè)節(jié)拍，進(jìn)行有節(jié)奏動(dòng)作的一種活動(dòng)。小學(xué)生生性好玩，“動(dòng)”是學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)感受、理解和體驗(yàn)的最直接、最喜愛(ài)的方式，教師應(yīng)充分利用孩子們好“動(dòng)”這一特點(diǎn)，通過(guò)律動(dòng)來(lái)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣和期待，在音樂(lè)課上讓學(xué)生跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，就是律動(dòng)，就是對(duì)學(xué)生渴望用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)感受的滿足。當(dāng)學(xué)生的這種渴望被滿足時(shí)，內(nèi)心會(huì)非常愉悅。例如老師在講解音樂(lè)中關(guān)于力度時(shí)，可以先讓學(xué)生欣賞一下《讓我們蕩起雙槳》，這首歌整個(gè)力度平緩舒和，學(xué)生能夠敏銳感受到節(jié)拍的變化，并在欣賞過(guò)程中跟著節(jié)拍拍打；而當(dāng)我切換到《黃河大合唱》時(shí)，小學(xué)生又可以明顯感覺(jué)到力度的加大，手跟著拍子的節(jié)奏也變得急促。通過(guò)這兩首歌曲，可以讓學(xué)生深刻感受到律動(dòng)的變化，同時(shí)學(xué)生通過(guò)跟拍用拍手的形式表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的渴望。

三、結(jié)合故事來(lái)欣賞音樂(lè)

音樂(lè)是一門藝術(shù)，它主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)刺激人們表達(dá)一種情感的訴求，因此，聽(tīng)是欣賞音樂(lè)的主要途徑，也是音樂(lè)欣賞課的難點(diǎn)。小學(xué)生的性格還未成熟，對(duì)于未知事物的好奇心較強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于一些故事性的東西比較敏感。針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谝魳?lè)欣賞課時(shí)，可以巧妙的安排一些故事性和知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的音樂(lè)作為欣賞課的主要內(nèi)容。如在欣賞《歌唱二小放牛郎》時(shí)。我向同學(xué)講述了王二小的故事，同學(xué)們?cè)诠适卤尘跋铝私饬烁枨膭?chuàng)作背景，更加有興趣去學(xué)習(xí)和欣賞這首歌，又因?yàn)檫@首歌通俗易懂，而且王二小是語(yǔ)文課本中的人物形象，學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容也較為容易。故事性的音樂(lè)又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也在發(fā)散思維創(chuàng)造故事，因此音樂(lè)能夠真正刺激他們的創(chuàng)作欲，從而達(dá)到欣賞的目的。

四、用動(dòng)畫片引入欣賞教學(xué)

動(dòng)畫片的情節(jié)與音樂(lè)始終緊密結(jié)合，加之其色彩鮮明、造型夸張，能夠陶冶學(xué)生的審美情操。動(dòng)畫片具有形象鮮明、畫面豐富、音樂(lè)旋律輕松活潑的特點(diǎn)，優(yōu)秀的動(dòng)畫片吸引孩子的除了豐富多彩、動(dòng)感十足的畫面外，還有與畫面交相輝映的背景音樂(lè)，挖掘孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的童趣動(dòng)畫片，在音樂(lè)欣賞課與動(dòng)畫有機(jī)的結(jié)合能收到一定良好效果。如在欣賞《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，這首歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，我在課前導(dǎo)入時(shí)，播放了《小貓釣魚》的動(dòng)畫片，學(xué)生們看的津津有味，畫面上兩只可愛(ài)的小貓深深的吸引了他們。讓學(xué)生看著動(dòng)感的畫面，聽(tīng)著優(yōu)美的圓舞曲，體驗(yàn)溜冰的愜意心情，從而更好地理解作品的內(nèi)容。

五、在游戲中欣賞音樂(lè)

在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，運(yùn)用音樂(lè)游戲，有利于學(xué)生們感受不同的音樂(lè)情緒，為此,在音樂(lè)教學(xué)中,我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展一些音樂(lè)游戲與活動(dòng),為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的思維環(huán)境,這對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及其他各種能力很有益處。我在欣賞課教學(xué)中創(chuàng)編了放音樂(lè)，猜一猜歌曲出自哪部動(dòng)畫片的游戲。首先請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊按著節(jié)奏拍手，聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：我播放《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一個(gè)小圈，其他人站在外圈拍手。我播放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到圈外，戴《白雪公主》頭飾的學(xué)生拍手走到圈里，圍成一個(gè)小圈。在輕松、愉快的音樂(lè)游戲中，學(xué)生輕松的聽(tīng)到了不同的音樂(lè)，帶給了我們不同的情緒，他們?cè)跉g樂(lè)活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取知識(shí),從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

六、讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下欣賞音樂(lè)

現(xiàn)在的孩子都喜歡在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這就要求教師在教學(xué)中要千方百計(jì)地創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生和睦相處。依據(jù)學(xué)生的意愿和愛(ài)好，選擇比較適合且健康的歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)。小學(xué)音樂(lè)課堂的宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)參與。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生由想動(dòng)、愛(ài)動(dòng)到行動(dòng)、意動(dòng)、情動(dòng)，就是創(chuàng)造吸引力的過(guò)程，也是活躍性原則的中心內(nèi)容。只有在一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的課堂上，學(xué)生才能愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)，盡情地享受音樂(lè)的美，以飽滿的激情投入到音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)中，塑造自我。音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，而音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生的教育作用是其他任何教學(xué)手段不能替代的。因?yàn)橐魳?lè)欣賞課具有最直接、最具體的審美教育價(jià)值?！八砸欢ǖ囊魳?lè)為審美對(duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀，通過(guò)這種音響的聆聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受和鑒賞?！弊屛覀?yōu)榱艘魳?lè)美，而共同努力。

作者：張敏工作單位：伊東中小學(xué)