導(dǎo)語：新課改高中語文閱讀教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高中的語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是比較重要的內(nèi)容，通過語文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的語文綜合能力的提高比較有利。在新教學(xué)改革背景下，對(duì)語文閱讀教學(xué)的模式加以優(yōu)化，就能有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平的提高，從理論層面加強(qiáng)研究就比較重要。

一、高中語文閱讀教學(xué)的重要性及教學(xué)問題分析

（一）高中語文閱讀教學(xué)的重要性分析。加強(qiáng)對(duì)高中語文閱讀教學(xué)的改革，是新教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)比較有利。高中語文閱讀教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的閱讀以寫作能力的提高，學(xué)生能在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)習(xí)到多樣化的文化知識(shí)，對(duì)自身的內(nèi)涵豐富也比較有利[1]。通過語文閱讀教學(xué)的加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生在社會(huì)上的適應(yīng)能力提高也比較有利，能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知力，讓學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)下更好的適應(yīng)社會(huì)。（二）高中語文閱讀教學(xué)的問題分析。高中語文閱讀教學(xué)過程中，由于受到多層面因素的影響，在實(shí)際教學(xué)中就存在著諸多問題有待解決。學(xué)生對(duì)語文閱讀的學(xué)習(xí)沒有充分重視，一些老師在傳統(tǒng)思想觀念的影響下，還是采取應(yīng)試教育的方法，對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)沒有重視，只注重學(xué)生的考試技能的提高。這就必然會(huì)影響學(xué)生的閱讀水平的提高。再者，高中的語文閱讀教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)沒有重視。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，才能在學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性上得以充分的發(fā)揮。在實(shí)際教學(xué)中，一些老師就只注重閱讀教學(xué)內(nèi)容，但是沒有注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高[2]。還有就是在創(chuàng)新性的語文閱讀教學(xué)方法上比較缺乏，這些問題的存在對(duì)整體的閱讀教學(xué)發(fā)展就有著很大阻礙。

二、高中語文閱讀教學(xué)的策略探究

為能促進(jìn)高中語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量水平提高，就要能從多方面充分考慮，只有在這些層面得到了加強(qiáng)，才能有助于實(shí)際的教學(xué)發(fā)展。筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)高中語文閱讀教學(xué)的策略進(jìn)行了探究，在這些策略的實(shí)施下對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展就有著促進(jìn)作用。第一，語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量水平提高，要注重教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。老師要充分注重對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析研究，嚴(yán)格的遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，在閱讀教學(xué)的思想觀念層面及時(shí)轉(zhuǎn)變，在閱讀教學(xué)的環(huán)境方面能良好的營造，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣。只有這樣對(duì)語文閱讀的進(jìn)一步發(fā)展才能起到促進(jìn)作用[3]。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施下，對(duì)語文閱讀的進(jìn)一步發(fā)展有著促進(jìn)，老師通過新的教學(xué)觀念的融入，創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法，對(duì)提高教學(xué)水平就有著保障。第二，閱讀教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的理解能力以及鑒賞能力要不斷提高。在新的課程改革背景下，對(duì)高中語文閱讀教學(xué)就要能注重方法的科學(xué)應(yīng)用，老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要加強(qiáng)。在對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇方面也要能充分重視，閱讀教學(xué)的目標(biāo)要明確，選擇優(yōu)秀的合適的閱讀內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高才能起到積極租用。閱讀教學(xué)方面老師可讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的分析以及句子的仿寫等進(jìn)行結(jié)合，通過新的教學(xué)方法的應(yīng)用，就能促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。第三，閱讀教學(xué)方式的多樣化應(yīng)用要注重。在實(shí)際語文閱讀教學(xué)中，要能通過對(duì)比來找到實(shí)際的問題，在閱讀過程中會(huì)存在各種各樣的問題，對(duì)這些問題的解決就要能從不同的角度加以分析[4]。例如：在唐散文以及宋散文的閱讀過程中，就可將兩者進(jìn)行對(duì)比分析，找出兩者的不同之處，在對(duì)比閱讀的方法實(shí)施下，對(duì)其主題的表現(xiàn)以及內(nèi)容形式的呈現(xiàn)等詳細(xì)的分析，這些都能促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解能力的提高。第四，高中的語文閱讀教學(xué)過程中，要能充分注重新技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用。在新的教學(xué)技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，就要能充分注重多媒體技術(shù)在課堂中加以應(yīng)用。閱讀教學(xué)中采取多媒體技術(shù)教學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)比較有利，能通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，而多媒體技術(shù)也能將閱讀的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些方法的應(yīng)用，就能真正有助于學(xué)生的閱讀水平提高，對(duì)實(shí)際的閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高就比較有利。

三、結(jié)語

總而言之，對(duì)高中語文閱讀教學(xué)過程中采取新的教學(xué)方法的應(yīng)用比較重要，面對(duì)新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，只有從多方面進(jìn)行加強(qiáng)，才能真正有助于語文閱讀教學(xué)水平的提高。通過從理論層面對(duì)高中語文閱讀教學(xué)發(fā)展加強(qiáng)研究，對(duì)解決實(shí)際的教學(xué)問題就有著積極促進(jìn)作用，對(duì)高中的語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高也比較有利。

作者:劉會(huì)蘭 單位:重慶市巴蜀中學(xué)校

參考文獻(xiàn)

[1]張溢.高中語文選修課教學(xué)模式初探—以《先秦諸子選讀》為例[J].語文建設(shè).2016.

[2]陳麗.高中語文課堂閱讀教學(xué)有效性路徑探究[J].新西部(理論版).2016(15).

[3]蔡慶榮.新課標(biāo)下高中語文新詩有效教學(xué)策略[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐.2016(08).

[4]張彥奇.高中語文第二課堂形式探究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2016(08).