導語：如何有效開展幼兒武術(shù)教學一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、明確幼兒武術(shù)教學的意義和作用

首先，開展幼兒武術(shù)教學，有利于培養(yǎng)兒童的意志品質(zhì)，在開展幼兒教育過程中，意志品質(zhì)屬于非智力因素，包含了果斷，自覺，堅持等等。共同構(gòu)成意志品質(zhì)的基本要素，意志既能調(diào)動情緒，又能控制情緒，進而促進理智的發(fā)揮。意志是需要進一步培養(yǎng)的，因此，需要從小抓起不能放松，武術(shù)能夠在強身健體的同時對意志品質(zhì)加以培養(yǎng)。其次，還能夠進一步培養(yǎng)兒童的合作意識，通過開展武術(shù)教學，能夠營造幼兒之間相互配合，共同實現(xiàn)既定目標。開展幼兒武術(shù)教學，還能進一步增強兒童的身體素質(zhì)，幼兒武術(shù)是根據(jù)兒童的生理心理及年齡特點，融合我國中華武術(shù)的拳法套路等形成的。武術(shù)內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，能夠引起兒童的興趣，同時幼兒武術(shù)教學能夠進一步提升幼兒的自我防護能力，增強體質(zhì)，除此之外，通過武術(shù)教學還能培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢，提高力量，速度以及敏捷度等。

二、加強幼兒武術(shù)教學的方法

1.在教學過程中注重復習，注重團隊合作。根據(jù)幼兒實際生理心理年齡特點。幼兒在課堂前15分鐘注意力較為集中，是開展教學的黃金時期，因此需要抓住這段時間進行新課內(nèi)容的傳授，在課堂后半段開展復習工作，在幼兒注意力較為集中的狀態(tài)下，開展集體練習，而在注意力較為下降的課程后半段，采取個體輔導。2.開展情境教學法。教師可以在教學過程中，利用動作情形化的方式進一步將教學內(nèi)容形象化，加深兒童對動作的印象和理解能力，這對于年齡較小的幼兒顯得尤為重要。例如，可以使用手來表示小鳥的嘴巴。而馬步就是騎大馬，通過類似的肢體語言，幼兒變得很容易的記住相關(guān)動作特征，并且保持記憶猶新的狀態(tài)。在教學過程中，教師還應當注重將武術(shù)套路簡練化，以此來幫助學生更好的記住動作順序及相關(guān)要領(lǐng)?？梢詫⑾鄳奈湫g(shù)套路改編成故事，通過故事的形式，將教學內(nèi)容變得生動形象，使得幼兒更易接受教學內(nèi)容，更易掌握動作要領(lǐng)。3.動作講解教學法。為了使孩子們更易理解攻防原理，需要及時開展動作要點講解強調(diào)動作要領(lǐng)，調(diào)動幼兒學習積極性。這也是開展教學活動中的重要手段，尤其是針對大班兒童，他們已經(jīng)有了一定的理解能力和動作模仿能力，需要對其進行攻防原理方面的講授，調(diào)動他們的學習積極性，結(jié)合實踐，老師可以讓學生體驗動作要領(lǐng)，在保護安全的前提下開展合作練習，兩人一組進行沖拳練習，通過互相擊打?qū)Ψ绞中膩砀惺苋瓝舻轿矬w的感覺，通過實踐，使得兒童更易接受和理解動作要領(lǐng)，調(diào)動訓練積極性又能夠加深兒童對動作的印象。

三、利用主題活動提高幼兒對武術(shù)的熱情

在幼兒武術(shù)教學過程中，需要積極融入語言，健康，社會，科學，藝術(shù)等方方面面的內(nèi)容。幼兒學習過程是整體的，綜合性的，在開展幼兒武術(shù)運動教學過程中，需要與其他教學階段的內(nèi)容緊密結(jié)合，并充分考慮幼兒的年齡特點以及發(fā)展需求。通過開展積極有效的武術(shù)教育活動，激發(fā)學生對武術(shù)的認同以及熱愛，通過利用無數(shù)名人故事講述，以及武術(shù)游戲，武術(shù)音樂欣賞，武術(shù)區(qū)域活動，武術(shù)繪畫，武術(shù)情境練習，武術(shù)體育游戲等等一系列方式開展，進一步激發(fā)幼兒對武術(shù)學習的興趣，提高武術(shù)教學課程的特色。例如，在武術(shù)主題課程教學時，可以與生活活動相互結(jié)合。需要注重幼兒教育，學校以游戲為基本的指導精神，幼兒武術(shù)教學活動需要結(jié)合幼兒武術(shù)操，武術(shù)游戲區(qū)域活動等，并配合相關(guān)故事情節(jié)，利用武術(shù)道具進一步增加學習的趣味性。在此之間穿插一些生活化的情景，調(diào)動幼兒參與感，提高積極性。對于武術(shù)律動這一方面的教學，可以選取具有代表的武術(shù)音樂和武術(shù)歌曲，提高學生印象。

總而言之，在開展幼兒武術(shù)教學活動中需要注重幼兒的心理生理特點，以興趣引導為主，以游戲形式為主。同時，需要兼顧幼兒注意力不易集中的特點，因此，訓練時間不能過長，要以短套的教學模式為主導，為其今后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。同時，通過武術(shù)教學能夠進一步培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，鍛煉身體意志，達到身心健康發(fā)展的要求。

參考文獻：

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[2]楊鷺，紀本平.開展幼兒武術(shù)教學的探索[J].海南師范大學學報（自然科學版），2016（2）.

作者:郭雅蘭 單位:甘肅省民勤縣夾河鎮(zhèn)中心幼兒園