創(chuàng)新意識下的音樂教學論文
時間:2022-03-07 03:32:46
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一、在高中音樂教學中關(guān)于合作的應用
在音樂教學中,除了學生之間的合作以及師生之間的合作外,還可以將學科進行合作。隨著科技的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)在教學當中的應用越來越廣泛。在進行音樂教學的過程中,兩者互相結(jié)合,可以是音樂變的更加的具體,不再顯得枯燥無味。多媒體具有著直觀性和生動性的特性,對于學生來說能夠很大程度上激發(fā)出其興趣,調(diào)動起學生們的積極性,使學生在感情上的共鳴得到提高,這些對于學生的學習效果都是有著促進的作用的。因此,在進行音樂教學的過程中,教師可以合理的運用多媒體技術(shù),在聽覺和視覺上為學生帶來不一樣的感受。然后對學生進行分組,以組的形式進行討論,在討論的過程中接受教學的內(nèi)容,這種教學方式不同于傳統(tǒng)的教學方式,傳統(tǒng)的填鴨式教學及其容易使學生出現(xiàn)逆反的心理,這種合作的教學方式使學生主動的去接受學習的內(nèi)容,使高中音樂教學更加的合理化和人性化,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識打下了良好的基礎。
二、在高中音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
1.從教育的觀念著手,對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)在高中的音樂教學中,如果想要對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng),那么首先要做的就是教師要敢于創(chuàng)新。對于高中教學來說,教師的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在教育理念的創(chuàng)新、教育模式上的創(chuàng)新以及思維上的創(chuàng)新等。在對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)時,教師應該對學生進行充分的了解,同時掌握學生們的愛好,以學生的興趣作為切入點,打破傳統(tǒng)教學的弊病,解放學生的思維和想象力,讓學生張揚自己的個性和想象力,從而使得學生的學習興趣和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的音樂教學中,教師注重的只是課本上的知識,很少進行擴展,同時還忽略了學生們對于音樂的感悟能力,使得學生的學習興趣受到了嚴重的打擊,挫傷了學生們學習的積極性,使得原本對學習興趣就不高的學生很難再對學習產(chǎn)生興趣,這是教師們所不愿意見到的。因此教師必須要打破傳統(tǒng)的教學方式,更新自己的教育觀念,在教學的過程中對學生進行細心的觀察,充分掌握學生們的喜好,了解學生們的興趣,然后投其所好,從而培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識,提高學生們的學習效果。
2.以情景模式進行教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
有人曾經(jīng)說過,興趣是學生最好的老師,而興趣多是來源于好奇心,高中教師在進行音樂教學時應該充分的利用學生的這一點。因此在教學的過程中,教師應該根據(jù)學生們的好奇心來設計出相應的情景,激發(fā)出學生們的創(chuàng)新欲,再由教師進行引導讓學生們自己去嘗試著創(chuàng)造,以此來提高學生們的創(chuàng)新能力。其中最主要的就是對情景的設計,在設計情景時,首先要考慮學生們的興趣,然后將教學的內(nèi)容也融入到情景之中,讓學生們在輕松的氛圍下進行學習,讓學生以其獨特的形式將學到的內(nèi)容表演出來,以此來提高學生們的創(chuàng)新能力。
3.更新教學模式,提高學生的教學能力
高中學生正處于青少年,身體和心理都處于一個發(fā)育的階段,青少年的心理是非常的叛逆的,傳統(tǒng)的教學模式會將這種叛逆擴大,從而影響學生的學習和教師的教學工作。因此,教師應該以新的教學模式進行教學,傳統(tǒng)的教學中,教師是課堂的主體,學生只是被動的接受知識,對于學生接受知識的程度教師也是不甚了解,使得學生的學習效果不是很高。在新的教學模式中,應該以學生作為課堂的主體,教師只是起到一個引導的作用,讓學生將自身的個性展現(xiàn)出來,學生在沒有的精神上的束縛之后才能將自身的創(chuàng)造能力展現(xiàn)出來并加以培養(yǎng)。同時,學生們的想象力是非常的豐富的,教師應該尊重學生們的想象力,哪怕是一個不切實際的想法,教師也不要輕易的去打擊學生,多鼓勵學生們大膽的進行想象和創(chuàng)造,從而可以有效的提高學生們的創(chuàng)新能力。對于當今的社會來說,創(chuàng)造能力是必不可少的,教師在向?qū)W生傳授知識的同時應該對學生們的合作意識和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng),只有具有了合作意識和創(chuàng)新能力,才能夠更加的適應這個社會,不被這個社會所淘汰。
作者:魏學秀單位:靖遠縣第三中學技能組