導(dǎo)語：新課標(biāo)下中學(xué)音樂教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、樹立與實際生活相關(guān)聯(lián)的新音樂教學(xué)理念的探討

中學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重聯(lián)系實際生活學(xué)習(xí)的要求，從而促進學(xué)生全方位的音樂修養(yǎng)及審美觀的提高，并且有利于學(xué)生利用課堂中學(xué)到的知識，來解決他們在實際生活中遇到的各種社會問題。正如我們所知道的一樣，在音樂學(xué)習(xí)中，許多東西都跟我們的生活密切相關(guān)，例如：生活中隨處都能聽得到的音樂，像一些店面播放的音樂，又如現(xiàn)在紅遍大江南北的廣場舞音樂等，這些音樂都是我們平時在街上能聽得到的。因此在初中音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生利用自己的音樂經(jīng)驗，從日常生活中的音樂現(xiàn)象體驗中去發(fā)現(xiàn)，并主動思考和探索音樂的重要性，及音樂與人之間的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會熱愛音樂和生活，從而使音樂的學(xué)習(xí)不再是一項學(xué)習(xí)任務(wù)，而是一種藝術(shù)性的生活體驗。例如：老師可以在一節(jié)音樂學(xué)習(xí)課上，讓學(xué)生欣賞一些風(fēng)景或者是優(yōu)美圖片等相關(guān)的幻燈片，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)置幻燈片的音樂，說出為什么要這樣設(shè)計，老師再根據(jù)學(xué)生的設(shè)計和想法提出一些實際的建議，引導(dǎo)學(xué)生正確的音樂學(xué)習(xí)思維。通過使用這樣的教學(xué)模式，可以使課堂更生動，全面調(diào)動音樂學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺觀察自己生活中的音樂，達到生活與音樂學(xué)習(xí)結(jié)合的目的。因此，要想進一步適應(yīng)《新課標(biāo)》的教學(xué)要求，初中音樂教師及相關(guān)教學(xué)研究者就必須從多元化的角度來審視初中音樂教學(xué)課程，從不同渠道開發(fā)初中音樂教學(xué)的課程資源，從而達到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程模式的目的。

二、建立廣泛靈活的學(xué)習(xí)渠道促進學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的探討

在日常生活中，有很多有價值、優(yōu)秀、動聽并且百聽不厭的音樂，學(xué)生可以從電視節(jié)目及電影等渠道中獲取，這些音樂對促進學(xué)生音樂知識的學(xué)習(xí)非常有效。例如：在課堂上，老師可以把一些比較優(yōu)秀、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的電影中的原創(chuàng)音樂播放出來，并根據(jù)電影中的音樂插曲，結(jié)合電影中的畫面和一些故事情節(jié)對學(xué)生進行講解，讓學(xué)生在音樂中不僅收獲了聽覺與視覺的審美，還同時加深了電影作品及音樂之間的感受，養(yǎng)成觀察學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。由于課堂學(xué)習(xí)時間的有限性，老師可以將學(xué)習(xí)任務(wù)布置下去，讓學(xué)生自己在家里，通過看電影、看電視作品等，將畫面與音樂結(jié)合起來，學(xué)習(xí)其中的音樂插曲，感受其中的音樂特色。然后在課堂上，將自己在家里學(xué)習(xí)到的音樂和電影插曲，用不一樣的方式表現(xiàn)出來，利用這種視聽結(jié)合的學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)音樂，更能加深學(xué)生對音樂的審美能力和理解能力。

三、通過改變教學(xué)主體和形式的新音樂教學(xué)模式的探討

根據(jù)《新課標(biāo)》中指出：“要著重培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏能力和藝術(shù)表演方面的能力，挖掘?qū)W生的表演潛能，讓學(xué)生能夠通過音樂的方式來表達自身的情感，通過音樂實踐，能夠讓學(xué)生感受到身心的愉悅和情感的陶冶?！痹趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，總是強調(diào)學(xué)生是重點，但是很多的老師并不是將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的重點，音樂學(xué)習(xí)就只是一味的將音樂知識灌輸給學(xué)生，不注重學(xué)生對于音樂表達能力的培養(yǎng)。因此，老師在進行音樂教學(xué)時，應(yīng)該將音樂教學(xué)作為游戲來教學(xué)，例如：在教學(xué)生《步伐之歌》時，可以通過傳唱的形式來將音樂更好的讓學(xué)生接受，在玩游戲的同時，不但讓他們的學(xué)習(xí)生活快樂，還學(xué)習(xí)到了知識。根據(jù)《新課標(biāo)》提出的“提倡學(xué)科綜合”的觀點，初中音樂教師在音樂教學(xué)過程中，可以將音樂作為教學(xué)的主線，然后將其他的學(xué)科與音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，提供多種多樣的音樂實踐的機會，也讓他們參與課堂的設(shè)計，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂，作為人類最具感染力、最古老的、最不能缺少的和最普遍的藝術(shù)形式之一，它不分國界，任何交流在音樂方面都是相通的，而且現(xiàn)在的音樂都在以不同的形式留存于我們的日常生活中，因此，學(xué)好音樂非常有必要。本文根據(jù)《新課標(biāo)》的相關(guān)要求探討了中學(xué)音樂教學(xué)的新模式，發(fā)現(xiàn)這些新的教學(xué)方法在促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)參與度方面都有積極的作用。

作者:趙倩 單位:陜西西安愛知中學(xué)