導(dǎo)語：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的實證研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前中學(xué)生普遍熱衷于國內(nèi)外通俗音樂，而對格調(diào)高雅、具有深厚文化底蘊的中外經(jīng)典音樂卻知之甚少，尤其是對我國優(yōu)秀的民族民間音樂文化更是疏遠、冷淡。為了使學(xué)生充分感受民族民間音樂多姿多彩的藝術(shù)魅力，加強學(xué)校音樂教育在傳承民族民間音樂文化的重要作用，真正懂得民族民間音樂獨特的藝術(shù)價值，形成正確的審美觀念，在新課程的實施過程中，筆者從課堂教學(xué)、活動式教學(xué)、專題講座等途徑積極探求民族民間音樂教育，在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生對中華民族音樂文化積極的審美情感。

關(guān)鍵詞：傳承;民族民間音樂;途徑關(guān)鍵詞：傳承

民族民間音樂途徑源遠流長、豐富多彩的民族音樂是我國重要的文化資源，同時也是音樂教育的重要資源。但是，長期以來，受傳播媒體大量充斥著商業(yè)文化的影響，我們高中生普遍熱衷于國內(nèi)外通俗音樂，而對格調(diào)高雅、具有深厚文化底蘊的中外經(jīng)典音樂卻知之甚少，尤其是對我國優(yōu)秀的民族民間音樂文化更是疏遠、冷淡，妄自菲薄，因此培養(yǎng)和提高年輕一代的音樂審美與人文素養(yǎng)，熱愛祖國傳統(tǒng)音樂文化，顯得尤為重要?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準》指出：應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。為讓學(xué)生充分感受民族民間音樂多姿多彩的藝術(shù)魅力，加強學(xué)校音樂教育在傳承民族民間音樂文化的重要作用，真正懂得民族民間音樂獨特的藝術(shù)價值，形成正確的審美觀念，在新課程的實施過程中，筆者從課堂教學(xué)、活動式教學(xué)、專題講座等途徑積極探求民族民間音樂教育，在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生對中華民族音樂文化積極的審美情感。

一、把課堂教學(xué)作為民族民間音樂文化傳承的主渠道

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要途徑，也是傳承和傳播民族民間音樂的主要載體。作為音樂教師的我們，一定要擔(dān)負起傳承民族音樂文化的使命，確保民族民間音樂文化教學(xué)課時，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣愛好，積極引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族音樂，樹立正確的審美觀念，而不能迎合學(xué)生對流行音樂的追捧。在教學(xué)多姿多彩的民歌這一單元過程中，筆者設(shè)計完成了以下教學(xué)內(nèi)容：草原贊歌———內(nèi)蒙古長調(diào)民歌欣賞；雪域天音———藏族民歌欣賞；黃土地的回響———信天游賞析；多情的山歌———西南少數(shù)民族民間歌曲鑒賞；鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情———江南吳歌欣賞。通過教學(xué)，學(xué)生體驗了草原游牧文化的結(jié)晶———長調(diào)，神奇的發(fā)聲法———呼麥，感受到民間音樂文化獨特的藝術(shù)魅力。新課程強調(diào)學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)東方音樂文化奇跡———維吾爾十二木卡姆時，筆者提出了兩個問題：為什么說新疆維吾爾十二木卡姆是維吾爾族歷史的活化石？當(dāng)代青年如何對待傳統(tǒng)文化？學(xué)生通過搜集資料（文字圖片音像）、互相交流等就維吾爾十二木卡姆藝術(shù)展開研究性學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生的回答讓人十分滿意。他們查找掌握的資料比我還多，有同學(xué)詳細介紹維吾爾木卡姆悠久的歷史、藝術(shù)特征、代表作品等內(nèi)容，高二（3）班的丁同學(xué)說：古維吾爾人崇尚黃道十二宮，于是他們?nèi)　笆睘榧閿?shù)，加在木卡姆一詞前，稱為“十二木卡姆”。寓意在浩瀚的夜空，閃爍著億萬顆星星，其中最耀眼的要數(shù)十二個星座。我們應(yīng)該珍惜十二木卡姆這一偉大的文化遺產(chǎn)，使之成為新時代藝術(shù)創(chuàng)作的源泉之一，努力創(chuàng)作新的作品，使傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)有機地結(jié)合起來，從而振奮民族精神，提高全民族的文化素養(yǎng)。高二（15）班徐同學(xué)說：應(yīng)該大力宣傳演出古老的十二木卡姆藝術(shù)，使這不朽的音樂走向讓更多的人，筆者認為維吾爾十二木卡姆一定會找到更多的知音。我國的民族民間音樂源遠流長、博大精深，獲得了廣泛的贊譽，在課堂教學(xué)過程中引入國內(nèi)外著名專家學(xué)者的評價，可以有效提高學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的關(guān)注。在介紹編鐘這一樂器時，筆者讓學(xué)生觀看了中央電視臺國寶檔案曾侯乙編鐘這期節(jié)目片段，使學(xué)生了解距今已有二千五百年的曾侯乙編鐘的燦爛歷史，知道這件地下埋藏兩千多年的樂器能演奏現(xiàn)在任何一首歌曲。武漢音樂學(xué)院院長童忠良教授在美國講學(xué)時評價：隨州擂鼓墩出土的曾侯乙編鐘是炎黃文化、音樂文化的最高成果；考古學(xué)家王振鐸老先生贊它是“金聲玉振”；民族音樂家程云則以“千古金聲留遺響，請君側(cè)耳聽楚商”誦之；美國紐約大學(xué)麥克倫在美國有影響的《社會生物工程》雜志上撰文稱“曾侯乙編鐘是古代世界的第八奇觀”。因此曾侯乙編鐘被世人譽為“國之瑰寶”?？傊?，在民族民間音樂教學(xué)的過程中，隨著學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化認識的不斷深入，學(xué)生的民族意識也會不斷增強，對傳統(tǒng)音樂文化產(chǎn)生積極的情感體驗。

二、把活動式教學(xué)作為民族民間音樂文化傳承的主品牌

校園文藝活動，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。豐富多彩的藝術(shù)教育活動，不僅活躍了課余生活、緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，而且能夠寓教于樂，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。筆者所在學(xué)校的文藝活動，多年來主打民族品牌，突出民樂特色。

（一）校園藝術(shù)節(jié)重視民族音樂文化

為了弘揚民族文化，加強民樂的傳播，學(xué)校特別規(guī)定凡是藝術(shù)節(jié)各項比賽中演唱、演奏民族音樂作品的，成績可以加0.2分，而且進入決賽的同學(xué)一定要演唱演奏一首民歌或民族器樂曲。通過這一舉措校園里掀起了學(xué)習(xí)民樂的熱潮，在元旦文藝匯演節(jié)目中民樂占60%以上，由此形成了良好的民族音樂文化氛圍。

（二）校園擁有一支民樂演奏隊伍

通過器樂演奏大賽每年可以發(fā)現(xiàn)有民樂演奏特長的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上把這些同學(xué)結(jié)合在一起，組成民樂社團，雙周排練，曲目有經(jīng)典的民族管弦樂曲，如：《喜洋洋》《花好月圓》《旱天雷》《紫竹調(diào)》等，也有改編的民樂作品，如根據(jù)《黃河大合唱》主題改編的《黃河隨想曲》；小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》主題聯(lián)奏等，還有同學(xué)熟悉的歌曲改編而成的，如：《走進新時代》《青春舞曲》《彎彎的月亮》《送別》《我的祖國》等。通過學(xué)習(xí)進一步提高了學(xué)生的演奏技能，培養(yǎng)了合作精神，而且還營造了濃厚的民樂氣氛，帶動更多的同學(xué)學(xué)習(xí)民族樂器，有不少同學(xué)是在同學(xué)的影響傳授下學(xué)會了笛子、古箏的演奏。

（三）校園音響系統(tǒng)傳播民族音樂

校園廣播是學(xué)生自我教育的有效途徑，可以充分利用這一途徑進行民族音樂文化的宣傳。精心選擇有關(guān)音樂并提供音響資料，請主持節(jié)目的學(xué)生在編播中適當(dāng)解說，如江南八大名曲；中國古代十大名曲；中國民歌集成等CD。另外為了提高收聽率，筆者還把演奏水平較好有一定表現(xiàn)力的同學(xué)把自己的“代表作”現(xiàn)場錄播，反響很好。

三、把舉辦專題講座、現(xiàn)場聆聽作為民族民間音樂文化傳承的生力軍

為提高學(xué)生對民族音樂藝術(shù)價值的認識，形成正確的情感體驗與審美觀念，學(xué)校特意舉辦講座，如“傳統(tǒng)與流行的對話———流行歌曲中的民間音調(diào)”；“走向世界的民族民間音樂”等。在講座中，筆者從學(xué)生熟悉的流行歌曲《歐若拉》《2002年的第一場雪》《好漢歌》《大中國》等入手，分析歌曲中的民間音樂材料，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這些歌曲之所以流行的原因是在創(chuàng)作中吸收了民歌的養(yǎng)分。由此進一步說明民間音樂文化的藝術(shù)價值。在走向世界的民族民間音樂中主要介紹國內(nèi)著名的民族樂團和民族音樂表演藝術(shù)家，通過音像資料和中國藝術(shù)家在國外演出的實況讓學(xué)生切實感受到在國際舞臺上光芒四射的民族音樂。

為普及傳統(tǒng)戲曲文化，讓學(xué)生耳聞目睹戲曲的表演藝術(shù)，學(xué)校邀請了戲曲專家多次來?，F(xiàn)場講解示范越劇、京劇的著名唱段。專家的精彩的講解與表演，讓學(xué)生與傳統(tǒng)戲曲零距離接觸，深深感染了每位同學(xué)，使學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲有了親近感。通過這種形式的欣賞十分有效地普及了傳統(tǒng)文化，深信傳統(tǒng)音樂文化的種子一定會在青年一代的心中生根、發(fā)芽。實踐證明，堅持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，高中學(xué)生是樂于接受、喜歡祖國的民族音樂文化的，當(dāng)然通過理論研究和實踐，也勢必提高了教師的業(yè)務(wù)能力，加深自己對民族音樂文化的感情，增強了傳播民族音樂文化的責(zé)任心和事業(yè)心。

作者:葉偉慶 單位:浙江省德清縣高級中學(xué)

參考文獻：

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