導(dǎo)語：淺析初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革工作中，要圍繞著教學(xué)有效性的提升開展一系列的工作。初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況制定更切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和方案，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化的特點(diǎn)，讓學(xué)生查找學(xué)習(xí)中存在的不足，提高他們學(xué)習(xí)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

素質(zhì)教育改革活動(dòng)持續(xù)開展了多年，也讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)收獲了很多新的理念和實(shí)踐的方法，初中數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合素質(zhì)教育改革的要求，積極有效地提升素質(zhì)教育教學(xué)的教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的態(tài)度方面變得更加專注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變得更加強(qiáng)烈，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)善于鉆研，學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中得到更多的樂趣。作為教育改革要求下的初中數(shù)學(xué)教師，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要圍繞著有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)問題，探索鉆研整合，使得學(xué)生學(xué)習(xí)過程變得愉快而高效，教師教學(xué)更有創(chuàng)新感和滿足感。有效是一種提升，更是一種指引，實(shí)際和要求兩者都把握清楚，教學(xué)工作就會(huì)走在正確的路線上，因此，教學(xué)的有效性是個(gè)問題更是一個(gè)方向，引領(lǐng)教師不斷提高對(duì)自我專業(yè)素養(yǎng)的要求標(biāo)準(zhǔn)，筆者主要總結(jié)了以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、初中數(shù)學(xué)教師要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念

有效地初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)建設(shè)，離不開教師教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，以及對(duì)工作實(shí)踐的指導(dǎo)，這主要指的是與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相比較，我們要運(yùn)用人本主義的思想以及建構(gòu)主義的思想來進(jìn)行教學(xué)改革工作的理論指導(dǎo)。初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的理念，尊重學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，以及學(xué)生所具備的學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得自尊感甚至自我實(shí)現(xiàn)的潛能需要。通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，通過主動(dòng)地接受知識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)知識(shí)等方式，讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)的積累有獨(dú)特的體驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)教師要圍繞著學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際給學(xué)生提出一些有效的建議。并且在教師的教學(xué)改革工作中，采取有效的方式方法。在教學(xué)的方式中，除了采用典型的教師講授法以外，教師也可以穿插使用一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，情境教學(xué)等新的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生更多直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們抽象理論知識(shí)的建構(gòu)。這些工作都是在教學(xué)理念的指導(dǎo)之下開展的，因此，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)將素質(zhì)教育所提倡的新型的教學(xué)理念，認(rèn)真研究透徹。

二、初中數(shù)學(xué)教師要善于提出問題，善于設(shè)置懸念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)科教學(xué)過程中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，靈活的設(shè)置一些需要學(xué)生進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)問題。這些問題的巧妙設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生對(duì)前后的知識(shí)形成更強(qiáng)的連貫認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能給他們的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供更加有效的指導(dǎo)。在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，教師經(jīng)常會(huì)通過提問的方式，增強(qiáng)互動(dòng)性學(xué)生注意力或者促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)。因此，問題教學(xué)法是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用非常頻繁的一種方法，在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用這種方法與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。問題提得要有針對(duì)性要恰到好處要能夠真正深入學(xué)生的內(nèi)心，特別需要教師在問題提出來之前和之后做好學(xué)生情況的了解。問題提出來之前，教師研究學(xué)生目前的學(xué)情，所以，是根據(jù)學(xué)生的具體情況創(chuàng)編的問題，而在問題提出來以后，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)回應(yīng)的情況，反思問題提出的是否恰當(dāng)是否需要做出一些修改，是否做出一些集中的回應(yīng)等等，因此，一切圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)來展開工作。

三、初中數(shù)學(xué)教師要注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科需要學(xué)生掌握一些抽象的概念原理，這些抽象的概念原理，只有非常熟練的應(yīng)用在問題解決中，才能取得更好的成績。初中數(shù)學(xué)教師要圍繞著學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的基本情況來設(shè)計(jì)練習(xí)題目，有的練習(xí)題是為了讓學(xué)生鞏固已有的基礎(chǔ)知識(shí)，而有的練習(xí)題是為了豐富學(xué)生們的思維，讓他們能夠有更多的角度去認(rèn)識(shí)問題理解問題，尤其要引導(dǎo)他們從多個(gè)不同的角度對(duì)已經(jīng)學(xué)過的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行深度的理解。這樣才能在知識(shí)應(yīng)用階段，讓他們表現(xiàn)得更加靈活。初中數(shù)學(xué)教師的練習(xí)題目的設(shè)計(jì)和選擇，要緊密把握學(xué)生們當(dāng)前的實(shí)際，尤其要特別關(guān)注他們?cè)诰毩?xí)課上集中表現(xiàn)出來的錯(cuò)誤，所以，不僅要讓學(xué)生練，而且要發(fā)現(xiàn)他們的情況，及時(shí)地進(jìn)行講解干預(yù)，從而有效地提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的精準(zhǔn)度。所以，這是一個(gè)前后聯(lián)系起來的系統(tǒng)化的過程，也是一個(gè)不斷地反思調(diào)整，優(yōu)化組合的過程，要發(fā)揮練習(xí)課的作用，推動(dòng)學(xué)生積極的參與到練習(xí)課程中來，讓學(xué)生能夠通過練習(xí)課，有更多的獲得感。

四、結(jié)束語

總之，有效地初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，需要教師在教學(xué)的理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，用素質(zhì)教育所推崇的人本主義，建構(gòu)主義的思想理念，指導(dǎo)教學(xué)改革工作，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的主體作用，給學(xué)生更多積極參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們通過探索發(fā)現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們知識(shí)應(yīng)用的水平。既要關(guān)注學(xué)生全體的綜合水平，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)教師要在有效課堂的構(gòu)建中發(fā)揮系統(tǒng)的組織作用。

參考文獻(xiàn)

[1]張寶德.淺談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)[J].學(xué)周刊,2019(30):90.

作者:孫曉娜 單位:河北省唐山市樂亭縣第三初級(jí)中學(xué)