導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)學(xué)學(xué)科成果初探一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、藝術(shù)學(xué)科科研成果分類(lèi)的必要性與緊迫性

1.藝術(shù)學(xué)學(xué)科本身發(fā)展的需要改革開(kāi)放30多年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成績(jī)。隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)文化藝術(shù)產(chǎn)品的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。有需要就有市場(chǎng)，也就有了產(chǎn)品的提供者。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各大藝術(shù)院校紛紛適應(yīng)市場(chǎng)需求，拓展學(xué)科領(lǐng)域，除了傳統(tǒng)的音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，還出現(xiàn)了傳媒、設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理等新興專(zhuān)業(yè)，這使得藝術(shù)類(lèi)科研成果表現(xiàn)形式越來(lái)越多樣化、數(shù)量越來(lái)越多。特別是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于2011年2月中旬通過(guò)了最新版的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》調(diào)整方案，將藝術(shù)學(xué)科從上個(gè)世紀(jì)形成的文學(xué)門(mén)類(lèi)下的“一級(jí)學(xué)科”提升為“門(mén)類(lèi)學(xué)科”，并下設(shè)藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)五個(gè)一級(jí)學(xué)科，這對(duì)于藝術(shù)科學(xué)的建設(shè)與發(fā)展乃至對(duì)于當(dāng)代文化藝術(shù)的大發(fā)展大繁榮，都具有重要意義。國(guó)家層面對(duì)藝術(shù)學(xué)新的認(rèn)識(shí)、新的評(píng)價(jià)、新的定位，也會(huì)改變傳統(tǒng)的“藝乃小道”、僅只是“形下之器”等不重視藝術(shù)的觀念與行為，對(duì)于藝術(shù)的人文的、社會(huì)的、審美的價(jià)值給予更充分的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，這必將對(duì)藝術(shù)學(xué)的科研成果的推廣與應(yīng)用起到極大的促進(jìn)作用。因此，為藝術(shù)類(lèi)科研成果設(shè)置一個(gè)科學(xué)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)也就顯得尤為重要。

2.實(shí)際管理工作的需要首先，上級(jí)主管部門(mén)對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校的管理需要。近年來(lái)，筆者經(jīng)歷的幾件事情引起了對(duì)藝術(shù)學(xué)科科研成果類(lèi)型與認(rèn)定的思考。第一、中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展項(xiàng)目；此項(xiàng)目一般支持以下幾個(gè)方面的建設(shè)：重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)類(lèi)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)類(lèi)、公共服務(wù)體系建設(shè)類(lèi)、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)類(lèi)等，在這幾類(lèi)建設(shè)內(nèi)容中，其所給表格一般都是按照理工類(lèi)院校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置來(lái)加以設(shè)計(jì)，很多人文社科的科研成果根本無(wú)法填，更不必說(shuō)藝術(shù)類(lèi)科研成果了；第二、江蘇優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目；第三、國(guó)家、省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；第四、教育部學(xué)科評(píng)估。還有諸如每年的社科統(tǒng)計(jì)、江蘇高?？萍紴榈胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)等表格。這些項(xiàng)目的申報(bào)，都要填寫(xiě)大量的表格，而這些表格中往往非常重視科研成果及其轉(zhuǎn)化問(wèn)題，但是由于這些表格的設(shè)計(jì)一般偏向于傳統(tǒng)的、特別是理工類(lèi)學(xué)科的科研成果形式，藝術(shù)類(lèi)科研成果幾乎很難填入、特別是要填成果轉(zhuǎn)化的時(shí)候，藝術(shù)類(lèi)院校更是顯得捉襟見(jiàn)肘。因此，如果能為藝術(shù)類(lèi)科研成果及其轉(zhuǎn)化提供一個(gè)相對(duì)比較科學(xué)且得到教育部、教育廳等主管部門(mén)認(rèn)可的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，那么對(duì)于這些部門(mén)今后在政策、表格的設(shè)置方面將提供一些有益的參考，也使得他們的管理更加有效。其次，藝術(shù)類(lèi)高校科研管理部門(mén)管理的需要。筆者在一所綜合實(shí)力靠前的藝術(shù)院校從事科研管理工作多年，具體工作內(nèi)容涉及到制訂、實(shí)施、修訂學(xué)?？茖W(xué)研究、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的制度、規(guī)程及措施，并組織實(shí)施和督促檢查；國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、省廳級(jí)、校級(jí)等各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)、管理工作；各類(lèi)科研成果的申報(bào)、鑒定、宣傳、統(tǒng)計(jì)等工作；職稱(chēng)評(píng)定中的科研成果的審查與認(rèn)定工作；組織各類(lèi)重點(diǎn)學(xué)科的申報(bào)工作；博士、碩士學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)工作。無(wú)論是起草制定科研管理、學(xué)科建設(shè)方面的規(guī)章制度文件，還是具體的各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目、成果的申報(bào)，都涉及到科研成果的認(rèn)定和轉(zhuǎn)化問(wèn)題，比如在評(píng)碩士、博士生導(dǎo)師的時(shí)候，老師們提交上來(lái)的成果形式多樣，如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)給科研管理部門(mén)的工作帶來(lái)諸多不便。

二、具體分類(lèi)

藝術(shù)類(lèi)院校哪些智力作品可以認(rèn)定為科研成果？怎樣的形式或者社會(huì)效益可以算作是藝術(shù)類(lèi)科研成果的轉(zhuǎn)化？藝術(shù)學(xué)科科研成果形式及其轉(zhuǎn)化與傳統(tǒng)意義上的理工科類(lèi)學(xué)科的成果及其轉(zhuǎn)化有何異同之處？上級(jí)主管部門(mén)對(duì)于藝術(shù)類(lèi)科研成果的認(rèn)定與轉(zhuǎn)化效益的衡量是否區(qū)別對(duì)待？這些問(wèn)題，我們?cè)谄綍r(shí)的材料申報(bào)等工作中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有引起大家的足夠重視，學(xué)界對(duì)相關(guān)問(wèn)題的研究也幾乎處于空白。藝術(shù)類(lèi)院校的科研成果形式除了與一般人文社科類(lèi)院校相同的成果形式諸如學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著、編著、譯著、教材、校點(diǎn)選注、有價(jià)值的資料集、工具書(shū)，研究報(bào)告(包括調(diào)查咨詢(xún)報(bào)告)、軟件、光盤(pán)以及不宜公開(kāi)出版的確有學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值的研究成果，還有其很多特殊形式的科研成果。比如，美術(shù)學(xué)科技法類(lèi)老師的畫(huà)作；音樂(lè)與舞蹈學(xué)科老師的作曲作品、指揮一場(chǎng)高層次音樂(lè)會(huì)、編排一個(gè)頗具影響力的舞蹈；影視與戲劇學(xué)專(zhuān)業(yè)老師成功刻畫(huà)一個(gè)人物、傳媒專(zhuān)業(yè)老師制作的數(shù)字短片；設(shè)計(jì)學(xué)院老師設(shè)計(jì)的各種作品均可以列為科研產(chǎn)品。因?yàn)檫@些作品當(dāng)中不僅僅是一些技法動(dòng)作的簡(jiǎn)單組合，其中也蘊(yùn)含著豐富的理論與經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。筆者根據(jù)實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研，初步將藝術(shù)類(lèi)科研成果分為三類(lèi)：

三、基礎(chǔ)理論類(lèi)

任何一門(mén)學(xué)科都有最原始的、可以上升為哲學(xué)層面的基礎(chǔ)理論，藝術(shù)學(xué)亦是如此。一般認(rèn)為藝術(shù)學(xué)是從最原始的美術(shù)史發(fā)展而來(lái)，后來(lái)演變成下設(shè)的各種學(xué)科以及今天的藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、音樂(lè)與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)這五個(gè)一級(jí)學(xué)科。每個(gè)一級(jí)學(xué)科都有一些原始的專(zhuān)著、論文等。他們構(gòu)建了這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)體系和研究框架以及后來(lái)的發(fā)展方向，這些科研成果都應(yīng)該歸結(jié)到這一類(lèi)。比如（法）艾黎•福爾著，張澤乾，張延風(fēng)譯的《世界藝術(shù)史》、朱青生所譯的《詹森藝術(shù)史》、顧永芝所著的《藝術(shù)原理》、楊身源、張宏昕所著的《西方畫(huà)論輯要》、彭吉象主編《藝術(shù)概論》，鄭錦揚(yáng)主編的《中國(guó)藝術(shù)學(xué)》，喬惟進(jìn)編著的《和聲學(xué)》、居其宏編著的《共和國(guó)音樂(lè)史》、夏燕靖編著的《中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》等等都屬于此類(lèi)。

四、實(shí)踐創(chuàng)作類(lèi)

藝術(shù)學(xué)與其他人文社會(huì)科學(xué)門(mén)類(lèi)的科研成果有一個(gè)很大的不同之處在于藝術(shù)學(xué)的科研成果有時(shí)不需要用任何文字、公式或者符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，而是用一個(gè)看得見(jiàn)、摸得著的有著生動(dòng)具象的事物。比如美術(shù)學(xué)師生所做的畫(huà)作、創(chuàng)作的一個(gè)雕塑作品、戲劇與影視學(xué)師生創(chuàng)作的一個(gè)短片、微電影、舞臺(tái)劇、歌劇，舞蹈學(xué)科老師編排的一個(gè)舞蹈等等。這些成果雖然沒(méi)有用具體的文字來(lái)描述其原理，但是其中也包含著創(chuàng)作者的智力創(chuàng)作，其最終的事物表現(xiàn)形態(tài)中也包含著豐富的理論知識(shí)，理所當(dāng)然應(yīng)該成為藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)學(xué)科下科研成果的一部分。歷史上的諸多名畫(huà)、名曲、經(jīng)典電影、經(jīng)典戲劇戲曲都屬于這一類(lèi)，在這里就不一一列出他們的名字。這些經(jīng)典作品雖然沒(méi)有文字性描述和理論闡述，但是我們不能否認(rèn)那些著名的畫(huà)家、作曲家就沒(méi)有科研創(chuàng)作，他們這些作品也是他們的科研成果。這些創(chuàng)作者他們一生畫(huà)了很多名畫(huà)、創(chuàng)作了許多名曲、導(dǎo)演了很多好的電影，但是或許他們一輩子連一篇文章、一本書(shū)也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，如果我們說(shuō)這些人在藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有任何科研成果，這顯然是不對(duì)的。

五、其他類(lèi)型

這個(gè)類(lèi)型可以視為兜底之用，但實(shí)際上卻是和藝術(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性相應(yīng)而生的。在藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域，有一類(lèi)科研成果，他既不是純?cè)嫉幕A(chǔ)性理論，也不完全是事物載體創(chuàng)作出來(lái)的作品，而是二者相結(jié)合的產(chǎn)物。比如圖畫(huà)加說(shuō)明文字（畫(huà)冊(cè)、名家名作賞析之類(lèi)），技術(shù)性說(shuō)明（比如動(dòng)漫制作教程），某些特定符號(hào)加文字性說(shuō)明（比如音樂(lè)曲譜），數(shù)據(jù)調(diào)查（比如文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告、年鑒等），肢體符號(hào)加文字說(shuō)明（比如某個(gè)具體舞種教程等）。這樣一些表現(xiàn)形式的科研作品，他既利用了第二類(lèi)科研成果中的具體事物，又利用了第一類(lèi)成果中的基礎(chǔ)理論，所以難以歸結(jié)到以上兩大類(lèi)中，故將他們劃為其他類(lèi)型以示區(qū)別。像這種類(lèi)型的科研成果，筆者也可以列出很多。諸如蘇立群的《美術(shù)技法大全—雕塑技法》、奚傳績(jī)的《美術(shù)鑒賞》、朱同的《雙簧管演奏藝術(shù)》、茅原的《中外名曲賞析》、石磷硤的《中式服裝設(shè)計(jì)裁剪與制作》、王方的《MTV創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)程》、汪黎黎的《媒體創(chuàng)意實(shí)踐學(xué)程》等等。這里需要說(shuō)明的是：任何科研成果都需要理論的支撐，筆者這樣分類(lèi)也是按照成果所涉及的主要內(nèi)容和最后表現(xiàn)出來(lái)來(lái)的形式做一些技術(shù)性的處理。當(dāng)然，隨著藝術(shù)學(xué)科的不斷發(fā)展，新的成果形式也會(huì)不斷涌現(xiàn)。盡管作者用了“其他類(lèi)型”這樣一個(gè)兜底性的類(lèi)別，但對(duì)于藝術(shù)類(lèi)科研成果分類(lèi)問(wèn)題的研究仍有待進(jìn)一步深化。

六、分類(lèi)的意義

筆者認(rèn)為，為藝術(shù)學(xué)科研成果提供一個(gè)科學(xué)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，至少有一下幾個(gè)方面的意義。1、有利于國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展。正如前文所提到的那樣，文化產(chǎn)業(yè)正逐漸成為我們國(guó)家的支柱性產(chǎn)業(yè)，如果藝術(shù)類(lèi)成果能更好地分類(lèi)和轉(zhuǎn)化，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展將大有好處。2、有利于決策部門(mén)在制定相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度、申報(bào)表格是充分考慮藝術(shù)學(xué)科科研成果的特性，做到更加合理、更加科學(xué)、更加平衡。平衡傳統(tǒng)人文社科與理工院校、平衡人文社科院校中的藝術(shù)院校和其他一般文科院校。3、有助于高等藝術(shù)院校教師明晰自己的研究方向。如果分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)比較明晰，那么藝術(shù)學(xué)科的老師和研究人員，將會(huì)更加明晰自己的研究成果表現(xiàn)形式，也會(huì)根據(jù)他們自身申報(bào)項(xiàng)目、評(píng)聘職稱(chēng)以及導(dǎo)師等的實(shí)際需要來(lái)開(kāi)展自己的研究工作。4、有利于藝術(shù)學(xué)學(xué)科本身的發(fā)展。筆者在上文也有所提及，藝術(shù)學(xué)學(xué)科所涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)有了非常大的擴(kuò)張和交叉，為這些紛繁的成果形式提供一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)科發(fā)展本身來(lái)說(shuō)，意義也很重大。5、有利于藝術(shù)院?？蒲泄芾聿块T(mén)對(duì)于藝術(shù)類(lèi)科研成果的管理。比如筆者所在的院校為了迎接百年校慶，在編寫(xiě)一本名為《著作概論》的書(shū)籍時(shí)，就苦于按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。還有在各種申報(bào)、評(píng)聘中都遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，如果分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)明晰，將給我們的管理帶來(lái)很大的便利。6、有利于普通民眾文化素養(yǎng)的提高。在紛繁復(fù)雜的書(shū)籍中，要找到自己想要的那本書(shū)有時(shí)候并不容易，如果分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)明確，將給老百姓汲取文化養(yǎng)分帶來(lái)便利，對(duì)于提升民眾的文化素養(yǎng)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。

七、結(jié)語(yǔ)

任何一篇文章的形成都是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的需要而產(chǎn)生。本文的出現(xiàn)也是因?yàn)楣P者在長(zhǎng)期的管理工作中不時(shí)遇到藝術(shù)科研成果歸類(lèi)這個(gè)問(wèn)題的困擾，從而引發(fā)了作者對(duì)其的一些思考。盡管文中的分類(lèi)還略顯粗糙，也難以窮盡日新月異的藝術(shù)成果形式，但筆者也相信，本文中所做的有益探討會(huì)如本文第三大部分所闡述的那樣起到一定的積極作用，特別是為筆者后面研究藝術(shù)類(lèi)科研成果的轉(zhuǎn)化這一問(wèn)題奠定一定的基礎(chǔ)。

作者：戴中保單位：南京藝術(shù)學(xué)院