導(dǎo)語：面向藝體生英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章首先分析了面向藝體生的英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，包括教學(xué)模式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣；專業(yè)學(xué)習(xí)備受青睞，而忽視英語學(xué)習(xí)的重要性。然后提出了面向藝體生的英語課堂教學(xué)策略，即改革教學(xué)方法，開展教學(xué)活動；據(jù)藝體生的特點選擇教材和設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：藝體生；英語課堂教學(xué)；教學(xué)活動

近年來我國很多高校都設(shè)立了藝體生專業(yè)，藝體生的數(shù)量在不斷增加，他們逐漸成為高校中不可或缺的一部分。藝體生是大學(xué)英語教學(xué)中的一個特殊群體，他們普遍英語基礎(chǔ)較差，因此，在對藝體生進行英語教學(xué)時，需要教師花費更多的精力，合理設(shè)置和采用教學(xué)方式。但就從目前的情況來看，雖然我國很多高校英語教師認識到了藝體生專業(yè)英語教學(xué)與其他專業(yè)的不同，也花費了較多的精力，但英語教學(xué)效果仍然不盡如人意，就此本文提出了面向藝體生的英語課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建思路，希望能夠提升英語教學(xué)效果。

一、面向藝體生的英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

藝體生是藝術(shù)類和體育類專業(yè)學(xué)生的簡稱，這類學(xué)生在高中時往往都比較重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因此文化課的成績往往不高，英語教師在針對該類學(xué)生進行教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)知識方面的教學(xué)。具體來看，當(dāng)前我國高校面向藝體生的英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀如下。

（一）教學(xué)模式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于藝體生的基礎(chǔ)知識薄弱，因此很多英語教師在教學(xué)時往往注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，將單詞和詞組等記憶內(nèi)容作為教學(xué)的重要內(nèi)容，在講解課文時，往往按照教材內(nèi)容進行講解，這就導(dǎo)致英語課堂教學(xué)趣味性缺失，長此以往，學(xué)生容易感到枯燥乏味，因此失去學(xué)習(xí)英語的興趣。并且，很多教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語知識，采取強制性措施，如強制學(xué)生背誦某一段課文，在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)會默寫等，這容易使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，不利于教學(xué)效果的提升。

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)備受青睞，而英語學(xué)習(xí)的重要性被忽視

由于藝體生的專業(yè)特性，很多學(xué)生往往喜歡在專業(yè)課上花費較多的時間，而忽視英語學(xué)習(xí)的重要性。尤其是體育類學(xué)生，在上完專業(yè)課以后，身體筋疲力盡，精神渙散，這就使得他們從生理上和心理上容易對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。并且，很多高校英語課堂安排不合理，在藝體生上完室外課之后接著上英語課，這就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，不利于英語課堂教學(xué)。另外，藝體生往往需要參加各種各樣的藝術(shù)類考試，學(xué)生更愿意花費更多的時間在考試準備上，而不愿意在英語學(xué)習(xí)中耗費更多的時間，這也是導(dǎo)致英語課堂教學(xué)效果不理想的重要原因。

二、面向藝體生的英語課堂教學(xué)對策

（一）改革教學(xué)方法，開展教學(xué)活動

首先，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法入手進行改革，使得英語教學(xué)更加有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。比如，教師可以采用情景教學(xué)法，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)的良好氛圍。教師可以采用多媒體進行情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進行模仿練習(xí)，將枯燥的英語知識形象化、生動化，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情。另外，在英語課堂教學(xué)中，教師還可以開展小組合作學(xué)習(xí)，將全班學(xué)生分為幾個小組，讓小組成員依據(jù)教材中的對話進行交流，熟悉和學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。其次，針對藝體生的特點，教師可以開展一些課堂趣味活動，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的氛圍。由于藝體生都比較活潑好動，教師可以多開展一些趣味活動，如猜物品游戲、講流行英美劇活動、英文單詞接龍活動等，吸引學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在多樣化的游戲中能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而積極參與英語課堂。

（二）根據(jù)藝體生的特點選擇教材和設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

高校應(yīng)根據(jù)藝體生的特點，進行教材選擇，以適應(yīng)藝體生的發(fā)展需求。在進行教材選用時，應(yīng)當(dāng)考慮藝體生的興趣愛好及專業(yè)特點，關(guān)注教材的語言內(nèi)容（語音、詞匯和語法等），評估其對藝體生語言技能（聽、說、讀和寫）方面的培養(yǎng)效用，以確保所選的英語教材滿足藝體生未來工作的需求。除此之外，教師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。英語課程教學(xué)目標(biāo)非常明確,即培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能、豐富的語言知識、學(xué)習(xí)過程的體驗、良好的英語交際能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。由于藝體生的專業(yè)特點與其他學(xué)生不同，這就要求英語教師在原本英語課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整，做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，切不可設(shè)定過高的目標(biāo)，避免打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可設(shè)置過低，避免沒有挑戰(zhàn)性。結(jié)合實際，教師可設(shè)置語言基礎(chǔ)知識目標(biāo)和語言技能目標(biāo)，以確保達到預(yù)期的教學(xué)成效。

三、結(jié)語

當(dāng)前我國面向藝體生的英語課堂教學(xué)效果還不理想，這需要英語教師多努力，不斷進行英語課堂教學(xué)方法的改革與優(yōu)化，推動教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，開展豐富的教學(xué)活動，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地實現(xiàn)面向藝體生的英語課堂教學(xué)水平的提升。

參考文獻：

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作者:馮芳英 單位:廣西民族師范學(xué)院