導(dǎo)語(yǔ)：衛(wèi)校電腦病案管控的實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

本文作者：孟慶鳴肖丹張?jiān)ぷ鲉挝唬罕本┬l(wèi)生學(xué)?；A(chǔ)臨床學(xué)科

完善病案信息管理的教材建設(shè)

為了能夠搞好計(jì)算機(jī)病案管理軟件的教學(xué)工作,我們進(jìn)一步完善了病案信息管理的教材建設(shè),編寫(xiě)了5病案信息管理6課程講義,其中近13為計(jì)算機(jī)病案管理軟件的教學(xué)內(nèi)容。講義的編寫(xiě)本著實(shí)用、易懂、理實(shí)一體的原則,采用以項(xiàng)目教學(xué)為導(dǎo)向的編排方式,圍繞病案科工作崗位的實(shí)際需要,在計(jì)算機(jī)病案管理軟件的教學(xué)內(nèi)容中安排了計(jì)算機(jī)姓名索引、病案首頁(yè)錄入、病案示蹤管理、病案掃描、計(jì)算機(jī)建卡和計(jì)算機(jī)掛號(hào)等6個(gè)計(jì)算機(jī)病案管理軟件操作的工作項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目又包含操作目的0、軟件介紹0、使用方法0和操作實(shí)踐0等內(nèi)容。為了使講義便于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,在軟件介紹0和使用方法0中插入了多幅軟件運(yùn)行中的電腦屏幕截圖,達(dá)到了圖文并茂的效果。

實(shí)施基于工作項(xiàng)目的教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)病案管理軟件的教學(xué)不同于一般的計(jì)算機(jī)教學(xué),它是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的教學(xué)方式,它的目的就是要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握用計(jì)算機(jī)病案管理軟件對(duì)病案進(jìn)行處理,完成病案科的各種工作項(xiàng)目。因此,我們?cè)诮虒W(xué)方法的設(shè)計(jì)上,就是緊緊的圍繞著病案科各崗位的工作項(xiàng)目而開(kāi)展,采用以完成工作項(xiàng)目為目的的教學(xué)方法。在教學(xué)中給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)工作平臺(tái),先由教師提出一個(gè)工作項(xiàng)目,然后讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)病案管理軟件去完成這個(gè)工作項(xiàng)目。在操作過(guò)程中,教師通過(guò)具體的實(shí)例講解病案管理軟件各個(gè)菜單的使用方法,然后讓學(xué)生獨(dú)立或者小組合作完成工作項(xiàng)目[3]。

加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練

病案科的工作性質(zhì)決定了從業(yè)人員要有扎實(shí)的基本功和熟練的操作技能,只有這樣才能滿(mǎn)足每天對(duì)大量病案進(jìn)行處理的需求。為了能夠讓學(xué)生在學(xué)校期間就能夠比較熟練的掌握這些技術(shù),使之能夠盡快的適應(yīng)崗位工作要求。在計(jì)算機(jī)病案管理軟件實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的授課中,主要注意從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力計(jì)算機(jī)病案管理軟件的教學(xué)屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的范疇。計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的重要特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性強(qiáng)[4],要求教學(xué)的過(guò)程應(yīng)以實(shí)際操作為主,在教學(xué)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。因此,對(duì)于一些要求達(dá)到一定熟練程度的操作,如病案首頁(yè)的計(jì)算機(jī)錄入等,教師要求學(xué)生反復(fù)的進(jìn)行操作,以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作的熟練程度。訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力醫(yī)院病案科的病案整理工作是繁瑣而復(fù)雜的,需要多名工作人員通力合作才能完成。因此,在學(xué)校期間訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是至關(guān)重要的。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生操作時(shí),就有意識(shí)的融入了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的訓(xùn)練。我們采用小組合作的學(xué)習(xí)形式,將學(xué)生分成若干個(gè)小組,學(xué)生在軟件的學(xué)習(xí)和操作過(guò)程中,相互討論,彼此啟發(fā),共同提高。既鍛煉了學(xué)生的溝通交流能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的互助協(xié)作精神。

打造實(shí)用性強(qiáng)的課程評(píng)價(jià)體系

結(jié)合計(jì)算機(jī)病案管理軟件的教學(xué)特點(diǎn),我們著力打造與軟件教學(xué)相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)上,重點(diǎn)突出實(shí)用性和易操作性。由于我們采用的是項(xiàng)目教學(xué)法,針對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目我們都制定了比較完善的考核要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。制定平分標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定上,我們主要從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià):一是工作任務(wù)完成結(jié)果的正確性,二是操作過(guò)程中的熟練程度。比如在姓名索引的考核中,我們要求學(xué)生分別要完成通過(guò)姓名、身份證號(hào)、病案號(hào)和入院日期等單一條件對(duì)病人進(jìn)行檢索和通過(guò)多項(xiàng)復(fù)合條件對(duì)病人進(jìn)行檢索,然后依據(jù)學(xué)生完成檢索操作的熟練程度和索引結(jié)果的準(zhǔn)確性綜合進(jìn)行評(píng)分。強(qiáng)化應(yīng)用能力為了使學(xué)生掌握的知識(shí)與技能同將來(lái)的工作崗位相一致,我們?cè)诳己酥斜容^注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的測(cè)評(píng),使學(xué)生通過(guò)考核,能夠獨(dú)立完成一項(xiàng)具體的工作項(xiàng)目。比如在進(jìn)行門(mén)診掛號(hào)軟件的操作考核時(shí),教師給學(xué)生提供出病人的姓名和其他身份信息、所患疾病以及要求選擇的醫(yī)生級(jí)別及掛號(hào)的費(fèi)用等條件。學(xué)生根據(jù)病人的疾病,首先選擇需要掛號(hào)的科室,然后從該科室當(dāng)天出診的全部醫(yī)師中選擇符合條件的醫(yī)生,然后輸入病人的各種信息,最后打印出掛號(hào)條,交給教師進(jìn)行評(píng)分?？己诵问蕉鄻踊癁榱耸共“腹芾碥浖目己诵问讲粌H體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn),還要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征,在考核形式上我們打破了單一的紙質(zhì)試卷考試,設(shè)置了以工作項(xiàng)目或?qū)W習(xí)任務(wù)為單位的分段考核與核心技能重點(diǎn)考核相結(jié)合、紙質(zhì)考試與操作考試相結(jié)合的多樣化考核體系。并且根據(jù)學(xué)生思想活躍榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn),把有些項(xiàng)目的考核設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的方式,將考核與比賽結(jié)合起來(lái)。比如計(jì)算機(jī)病案首頁(yè)錄入的考核,教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行首頁(yè)錄入計(jì)時(shí)競(jìng)賽,教師針對(duì)學(xué)生完成的時(shí)間和正確性進(jìn)行打分、排名,然后每組的前幾名,再進(jìn)行復(fù)賽,最終決出優(yōu)勝者和團(tuán)體名次,教師給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種形式的考核,既考出了學(xué)生的真實(shí)水平,也促進(jìn)了學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),收到了良好的效果。

結(jié)論與體會(huì)

實(shí)踐表明,在中專(zhuān)衛(wèi)生信息管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)病案管理軟件的教學(xué)是完全可行和非常必要的。學(xué)生能夠較快地掌握病案管理軟件的使用方法和操作技能,使學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能可以更加適應(yīng)崗位的要求,提高學(xué)生的就業(yè)力。計(jì)算機(jī)病案管理軟件教學(xué)是介于計(jì)算機(jī)教學(xué)與病案管理教學(xué)之間的一種教學(xué)形式,教學(xué)中要兼顧兩個(gè)方面的教學(xué)特點(diǎn),將計(jì)算機(jī)技術(shù)與病案管理技術(shù)更加緊密的結(jié)合在一起,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在計(jì)算機(jī)病案管理軟件的教學(xué)中,需引用以任務(wù)引領(lǐng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式,采用基于醫(yī)院病案管理工作過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)法。實(shí)踐表明,此種教學(xué)方法符合職業(yè)教育的特點(diǎn),并具備了成熟的教學(xué)條件[5]?？傊?在病案信息管理0課程中開(kāi)展計(jì)算機(jī)病案管理軟件教學(xué),是非常重要的教學(xué)內(nèi)容,有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生能盡快適應(yīng)工作崗位的需求。