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本文作者：趙逢玲工作單位：山東省東營市第一中學(xué)

每日課堂評價

每一堂課前三分鐘都是表揚環(huán)節(jié)，主要是在大屏幕上列出要表揚的學(xué)生的名單，對學(xué)生分類表揚。同時名單貼在班級榮譽欄里，保持三天，以便貼出新的表揚名單。對于前一節(jié)課中學(xué)生的積極表現(xiàn)或新奇的想法或思路等給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚好的做法。例如，上節(jié)課聽寫了單詞,這節(jié)課就可以評出“最佳記憶獎(themosttalentedinmemory),單詞進(jìn)步獎(thestudentswhomakeprogressinmemorizingwords)”；對于上節(jié)課積極回答問題或善于發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生給予“積極參與獎(themostactive)”和“善于思考獎(thestudentswholikesthinking)”；英語閱讀課及寫作課等，很多問題都是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，因此對回答問題有創(chuàng)新意識的學(xué)生授予“最具創(chuàng)新能力獎(themostcreative)”；對于回答問題很全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生授予“心思細(xì)密獎(themostcarefulinthinking)”。獎項是根據(jù)學(xué)生的亮點隨時可以增設(shè)的。獲獎的人都會心情愉快，積極上進(jìn)，在英語的學(xué)習(xí)上會更加努力刻苦，英語能力和英語成績理所當(dāng)然會得到提高。除了授予學(xué)生各種獎項來督促學(xué)生積極上進(jìn)外，筆者在課堂進(jìn)行中也會及時表揚學(xué)生。他們經(jīng)常會開心地聽到這樣的口頭評語：“Wonderful!”“Terrific!”“Welldone!”“You’resosmart!”“Great!”“Perfect!”“Remarkable!”“Terrific!”“Marvelous!”“Fantastic!”“Goodjob/work!”…聽到這些表揚的話語，學(xué)生更積極地去思考去表現(xiàn)，整節(jié)課的氣氛就非?；钴S和熱烈。這對于英語課堂效果是非常有益的。筆者以其中一次獎項為例說明每日課堂評價的效果。曾有一堂公開課，講必修2Unit2UsingLanguage---AStoryofAtlanta。最后一個鞏固運用環(huán)節(jié)是改編故事。課本中故事是Hippomenes在愛神的三個金蘋果的幫助下同美女Atalanta賽跑獲勝，因而得以娶她為妻。學(xué)生的故事是盡管有愛神相助，Hippomenes仍然沒能取勝。然而，Atalanta卻愛上了Hippomenes，主動放棄了與父親約定的嫁人條件，兩人結(jié)為夫妻。當(dāng)堂課被全班同學(xué)授予“最具創(chuàng)新能力獎”。該同學(xué)在平時寫作中及創(chuàng)新寫作大賽中總能標(biāo)新立異，善于思考。

每周整體評價

每周整體評價是對一周學(xué)生表現(xiàn)（包括學(xué)生課間表現(xiàn)）的一個總結(jié)。每周一上課前會進(jìn)行上一周的整體評價。例如，“一周上榜排名獎”，這個獎項是表揚一周五節(jié)課五次得到表揚的同學(xué)；“善于思考獎”、“最具創(chuàng)新能力獎”每周累計三次獲得“最具智慧獎(themostintelligent)”；對于一周期間主動學(xué)習(xí)英語，主動選做練習(xí)或通過閱讀報刊整理出有用詞匯和知識點及句型的學(xué)生給予“我愛學(xué)英語獎（IlovelearningEnglish）”，鼓勵學(xué)生課下主動擴(kuò)大閱讀范圍、拓展知識面，增強閱讀寫作能力。為了鼓勵英語基礎(chǔ)較弱的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，筆者常鼓勵他們提問題，任何問題都可以提。因此課上表揚時我會選出一周的“最愛提問獎(thestudentswhoaskalotofquestions)”。并把很有價值的問題或題目在全班公布討論，以便全班同學(xué)都能掌握相關(guān)知識，引發(fā)更多同學(xué)質(zhì)疑、解惑，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而取得理想的學(xué)習(xí)效果。

每月評價和學(xué)期評價

每月一次的階段檢測成績出來后，筆者會把上次或上幾次學(xué)生的成績做個比較。成績優(yōu)秀且能保持水平、基本呈進(jìn)步趨勢的同學(xué)獲得“英語最具實力獎(themostknowledgeable)”；成績進(jìn)步的同學(xué)獲得“英語進(jìn)步獎(thestudentswhomakeprogress)”。每月對學(xué)生進(jìn)行表揚時通常會發(fā)獎狀。學(xué)期評價是在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生一個學(xué)期的表現(xiàn)結(jié)合階段檢測結(jié)果對絕大部分學(xué)生的努力給予肯定，激勵學(xué)生下學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚好的學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時會頒發(fā)獎狀和獎品。獎品包括英文刊物、英文報紙，英文小說的簡易讀物等。這些獎品會保持長久能對下個學(xué)期繼續(xù)起到激發(fā)督促學(xué)生進(jìn)步的作用?？傊?，要提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和持久的勁頭，教師要巧妙地對學(xué)生的表現(xiàn)給予認(rèn)可和表揚。努力找到學(xué)生的任何一點亮點，慷慨地給予積極的評價，評價形式也可以變化多端,既有口頭也有書面的，最終目的是激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提高學(xué)生的英語運用能力和各種技能。