農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的課堂效率提升

時間:2022-05-26 03:24:38

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農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的課堂效率提升

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校是個少數(shù)民族學(xué)校,由于家長以語、數(shù)為主。家長關(guān)心的也只是語數(shù)成績,對于英語則極少過問,別說買臺錄音機讓孩子聽一聽英語磁帶,甚至連督促孩子讀英語都很難做到。有些學(xué)生甚至連普通話都說不好。家長不重視,孩子更無所謂了,老師干著急是沒用的。再加上學(xué)校各方面條件的不足等客觀原因,使英語教學(xué)困難重重。盡管學(xué)生興趣很大,學(xué)習(xí)英語的時間也僅僅是一周的兩節(jié)課。一周上兩節(jié)課,回家后無人輔導(dǎo)。下周再上時,他們就已經(jīng)把前面教過的忘得差不多了。針對以上現(xiàn)狀,提高課堂效率就顯得尤為重要。

二、如何提高課堂效率

1.渲染英語課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

教學(xué)內(nèi)容貼近生活,能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,教授“apple,banana,cake”等單詞時,我就讓學(xué)生把這些實物帶進課堂。雖然這些實物都是日常生活中經(jīng)常接觸的,但是把它們帶進課堂教學(xué),學(xué)生就會產(chǎn)生一種新鮮感,注意力馬上被吸引,在英語單詞與實物之間建立直接的聯(lián)系,從而在幾分鐘之內(nèi)記住并說出。這樣就會使枯燥的單詞變得更加直觀,使英語的學(xué)習(xí)過程更具趣味性。

2.利用學(xué)生的心理特征,使用多媒體教學(xué)手段

小學(xué)生天生好奇。上課時應(yīng)該抓住他們的性格特點。利用圖片、實物等設(shè)置情景進行教學(xué)。這樣就使學(xué)生更直接、具體地獲得英語知識,如:講到“policeman,teacher,doctor,farmer”等職業(yè)類單詞時,不妨自己扮演不同角色,對學(xué)生掌握這些單詞的效果會更好。

3.建立科學(xué)的小學(xué)英語教學(xué)評價體系

要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個學(xué)生取得的成績及點滴進步都予以肯定。可采用多種表揚和獎勵的方式,如:我在上課時給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星,并將每節(jié)課時英語學(xué)得好一點的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師,并加兩顆紅五星,上課能大膽發(fā)言,張嘴說話的發(fā)張卡通人物的貼畫。這些都在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.營造情境氛圍,發(fā)展學(xué)生個性

學(xué)好一門語言,關(guān)鍵是要有一個氛圍,尤其是要學(xué)好英語,提高教學(xué)質(zhì)量,僅僅靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的,還需要學(xué)生在課外堅持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí),以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們自由地發(fā)展,自由地對話,開拓出屬于自己的一片英語天地。另外,要重視家校聯(lián)系,多與家長們交流,使家長明確英語的重要性、學(xué)習(xí)英語和家庭教育的意義等。

本文作者:孫國玲工作單位:青海省大通縣橋頭鎮(zhèn)大煤洞小學(xué)