導(dǎo)語：職業(yè)高中英語教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

職業(yè)高中生源有限，很多學(xué)生基礎(chǔ)差底子薄，基本上都是在無奈之下才走進(jìn)職高的。他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，英語學(xué)科更是他們想象中的弱科和難科。因此，我們職高英語教師必須研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

1與時(shí)俱進(jìn)多學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每天都會(huì)有大量的知識(shí)和信息在更新。作為一線教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否則一不留神就out了。況且我們每天面對(duì)的是最年輕的一代，他們熱情活潑、好奇心強(qiáng)，對(duì)未來世界永遠(yuǎn)充滿激情，知識(shí)的來源渠道也比我們多。而我們教師一方面欠缺新知識(shí)，一方面又對(duì)新知識(shí)有一種習(xí)慣性的拒絕。這就意味著我們與新時(shí)代的差距越拉越大。所以，要想當(dāng)一名好教師，就必須不斷追求，有所創(chuàng)新。1．1更新教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師講解傳授、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。我們教師要解放自己，同時(shí)解放學(xué)生，更新教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作和探究。英語教學(xué)中的很多單詞、短語、語法等，其實(shí)不需要老師親自去傳授，只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥提醒，放心讓學(xué)生自己去自主學(xué)習(xí)，合作探究，我們要做的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法。1．2激活學(xué)生的思維。很多時(shí)候，我們教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)如果能在課堂上順利地實(shí)施下去，就覺得很滿足。仿佛這節(jié)課各教學(xué)環(huán)節(jié)流暢和完美，學(xué)生沒有節(jié)外生枝，就是成功上好了一堂課。其實(shí)不然，我們備課時(shí)的預(yù)設(shè)，在實(shí)際教學(xué)中總有出入，我們的課堂生成才是最真實(shí)最精彩的。在教學(xué)中最重要的是要激活學(xué)生的思維，學(xué)生回答的不一定就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但這才是真實(shí)的課堂，才是學(xué)生真實(shí)的思維水平。在這種情況下，我們要相機(jī)行事，及時(shí)引導(dǎo)，實(shí)時(shí)激發(fā)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。可以說，激活了學(xué)生的思維，我們的教學(xué)就成功了一半。1．3在教學(xué)上有所突破。從職高學(xué)生實(shí)際情況看，他們懼怕說英語、學(xué)的是啞巴英語、聾子英語。要在英語教學(xué)上有所突破，要注意以下三點(diǎn)：（1）重視聽說能力的訓(xùn)練。每單元的聽力訓(xùn)練是一定要開展的，只有上好聽力課，學(xué)生的發(fā)音才會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，也才能提高他們的聽力水平。加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，鼓勵(lì)他們用英語交流和討論；（2）訓(xùn)練形式多樣化。我針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)，一般采用復(fù)述課文、分角色對(duì)話、才藝展示等；（3）多鼓勵(lì)，多讓學(xué)生登臺(tái)。剛開始時(shí)，學(xué)生比較膽怯，怕說出口大家笑話，我就不斷鼓勵(lì)他們：“其實(shí)，大家都水平都差不多，那些笑話你的人，說不定還沒你說的好呢。”而且教育大家；“誰能勇敢地說大家就給掌聲鼓勵(lì)，如果真的不會(huì)回答，也要用英語來說明理由?！币欢螘r(shí)間之后，學(xué)生能夠勇敢地主動(dòng)站起來用英語來回答問題，陳述見解，有不少學(xué)生還敢于從座位上走到講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面流利地說一段英語。（4）注意激勵(lì)評(píng)價(jià)與糾正錯(cuò)誤相結(jié)合。他們的英語表達(dá)中，雖然會(huì)不斷地出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，但我在糾正他們錯(cuò)誤的同時(shí)，先要大力表揚(yáng)他們的勇敢。臺(tái)下也總能響起同學(xué)們熱烈的掌聲。這樣的訓(xùn)練既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也提供了學(xué)生自由發(fā)揮的舞臺(tái)，師生間的交流與配合也變得更加和諧而默契。

2多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，給我們的教學(xué)提供了諸多便利，課堂教學(xué)變得有聲有色、聲情并茂。英語課上，學(xué)生可以通過聽錄音帶，矯正自己的發(fā)音，學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的英語語音。在多媒體語音室、音像室，學(xué)生可以輕松進(jìn)行聽說訓(xùn)練，結(jié)合具體的語境，領(lǐng)悟英語的表達(dá)思維與習(xí)慣，從而便于能夠?qū)W到地道的英語。鼓勵(lì)學(xué)生在周末看歐美原聲電影，我把這種學(xué)習(xí)方式稱為“電影學(xué)習(xí)法”。學(xué)生在追求故事情節(jié)的過程中，品味到了原汁原味的英語口語表達(dá)，并了解了西方國家的民俗文化，一舉多得。

3抓住課堂生成，相機(jī)點(diǎn)然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

比如，一次“以考代練”中出了一篇關(guān)于牛仔褲的閱讀文段，文中講到現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡穿牛仔褲，在講文后習(xí)題時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然問道：“老師，你上學(xué)時(shí)喜歡穿牛仔褲嗎？”這個(gè)問題讓我迎來了全班同學(xué)齊刷刷的目光。就連平時(shí)不愛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生也一下子精神振奮了。我看到學(xué)生的興趣來了，何不借此機(jī)會(huì)秀一段英語呢？于是，我用英語介紹：“80年代流行的牛仔褲是大喇叭褲，現(xiàn)在是直筒褲、緊身褲，尤其是現(xiàn)在的牛仔褲有了彈性，穿著舒服多了?！苯淌依锂惓０察o，大家靜靜地聽聽得很認(rèn)真。之后，我讓一名同學(xué)把剛才的那段英語翻譯成現(xiàn)代漢語，大家的興致更高了。學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，課堂氣氛自然就活躍了。

4營造寬松的教學(xué)環(huán)境，允許學(xué)生質(zhì)疑權(quán)威

寬松的課堂氛圍，能夠促使學(xué)生暢所欲言。在我的課堂上，我總是淡化權(quán)威，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，不盲目崇拜老師，允許出現(xiàn)“不同的聲音”。比如：在組織學(xué)生口語訓(xùn)練時(shí)，我出了一個(gè)話題：“你認(rèn)為有一天電腦會(huì)制約我們的世界嗎？”教室里很快就熱鬧起來。很多同學(xué)認(rèn)為“電腦是人發(fā)明的，它不可能脫離人的制約”。突然有一個(gè)聲音說：“我認(rèn)為電腦會(huì)制約我們這個(gè)世界?！蔽荫R上抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)。在表揚(yáng)這位同學(xué)敢于質(zhì)疑的同時(shí)，我讓大家對(duì)這個(gè)話題展開討論。學(xué)生在熱烈的討論中體驗(yàn)了思考的快樂和表達(dá)的快樂?？傊?，我們要善于學(xué)習(xí)、不斷更新教學(xué)理念，利用先進(jìn)的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新，從而促使學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，愛上英語表達(dá)，進(jìn)而提升英語的綜合素養(yǎng)。

作者:張亞靜 單位:山西省襄汾縣職業(yè)技術(shù)教育中心