導(dǎo)語：初中英語教學(xué)有效策略解析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】英語教學(xué)作為初中教育中的重要內(nèi)容，一直是存在著教學(xué)實效性較差的問題，而其語言性學(xué)科的特點又使得很多常規(guī)教學(xué)策略或教學(xué)方法無法得到有效的發(fā)揮，給教學(xué)工作的開展造成了很大的難題，本文結(jié)合實際教學(xué)，對初中英語教學(xué)的有效策略進行了分析，能夠在一定程度提高初中英語教學(xué)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；教學(xué)觀念；教學(xué)情境；多媒體技術(shù)

初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)性較強，其主要目的是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語知識，并形成一定的英語學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)動機，而這也正是新課程改革中的重點。

一、初中英語教學(xué)的準(zhǔn)備策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)。想要進行有效的英語課堂教學(xué)，首先要對教學(xué)目的擁有明確、清晰的認識，并以之為核心展開教學(xué)工作，并最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。要注意以下幾點，第一，必要保證教學(xué)目標(biāo)的合理性，學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)條件、教材內(nèi)容等對實際教學(xué)都有著很大的影響，教師應(yīng)充分考慮這些因素，確立符合實際情況，且能夠完成的教學(xué)目標(biāo)，以免影響整體教學(xué)計劃。第二，要保證教學(xué)目標(biāo)的可擴展性，初中英語的教學(xué)內(nèi)容是相互聯(lián)系的，教師要在教學(xué)過程中將短期的教學(xué)目標(biāo)逐漸發(fā)展為長期教學(xué)目標(biāo)，形成系統(tǒng)化教學(xué)。第三，要注重教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展性，英語是一門語言，而教學(xué)的根本目的則是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中得到個人素質(zhì)全面的發(fā)展，因此英語教學(xué)需要以促進學(xué)生英語能力發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。（二）豐富課程資源。在新課程改革的影響下，初中英語的教材逐漸得到了完善，其內(nèi)容的實效性、趣味性、多樣性等很多方面都得到了增強，但由于課堂教學(xué)具有著不確定性，教材仍然會在一定程度上與實際教學(xué)情況產(chǎn)生矛盾。因此教師不能對教材過于依賴，而應(yīng)以教材為主體和基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況對課程資源進行開發(fā)，形成更為適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，使英語課堂教學(xué)更具針對性。例如在進行聽力教學(xué)時，聽力教材中的內(nèi)容一般以歐美文化為主，經(jīng)常會出現(xiàn)pizza等學(xué)生接觸較少的事物，使學(xué)生難以理解，這時就可以將這些詞匯替換為學(xué)生常見的類似詞匯，讓學(xué)生更容易接受。

二、初中英語課堂的實施策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。語言環(huán)境對于語言的學(xué)習(xí)能夠起到很大幫助，而這也是留學(xué)等方式在語言學(xué)習(xí)上效果較為明顯的主要原因。因此教師在進行英語教學(xué)時，應(yīng)充分利用這一特點，在課堂上要利用一切已有的教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出較為真實的情境，讓學(xué)生能夠投入到情境中進行對話、朗讀等方式的學(xué)習(xí)，從而達到更好的教學(xué)效果。一方面教師可選擇組織英語情境劇表演，給教室內(nèi)的物品貼上英文標(biāo)簽，給學(xué)生起英文名字等方式，讓學(xué)生感受到英語的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面，還可以要求學(xué)生多用英語進行交流，養(yǎng)成更好的語言習(xí)慣。（二）改變教學(xué)觀念。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的前提，只有確立了正確的教學(xué)觀念，教師才能夠在之后的課堂教學(xué)中以正確的心態(tài)、科學(xué)的策略、合理的方法開展教學(xué)工作。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變主要可分為兩個方面，首先，要將以教師為中心的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的觀念，充分尊重學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，進而形成較強的自主學(xué)習(xí)能力與問題解決能力，為之后的學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)。其次要將應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的觀念，重視學(xué)生能力的提升而非成績的提高，施行理論與實踐并重的教學(xué)理念。（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。對于學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)興趣，但卻不僅限于學(xué)習(xí)興趣，還包括學(xué)生的意志、自信心等多種因素。首先，教師應(yīng)注重與學(xué)生的課堂互動與課下交流，了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點等基本信息，從而建立起良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生消除在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的抵觸、畏懼心理。其次，要在語言、行為動作、課堂內(nèi)容等方面增加趣味性，同時進行更多的課外知識拓展，讓學(xué)生感受到英語的魅力，主動投入到學(xué)習(xí)中來。最后，還要經(jīng)常對學(xué)生進行鼓勵與表揚，肯定學(xué)生好的表現(xiàn)，幫助學(xué)生建立起對于英語學(xué)習(xí)的自信心與意志力。（四）多媒體技術(shù)的運用。多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給教學(xué)帶來了很大的影響，學(xué)校與教師應(yīng)充分認識到多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的重要性，將多媒體技術(shù)與設(shè)備的優(yōu)勢運用到課堂教學(xué)中來。一方面，教師要積極學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)，了解多媒體教學(xué)設(shè)施的作用，掌握其具體使用方法，在課堂上進行靈活的運用，節(jié)省課堂教學(xué)時間，加強英語課堂教學(xué)的直觀性。其次，要通過教學(xué)實踐對多媒體教學(xué)進行分析，并將其與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)建一系列較為完善的教學(xué)體系與教學(xué)模式，推動多媒體教學(xué)的發(fā)展。（五）貫徹分層教學(xué)理念。想要提高初中英語教學(xué)的有效性，就要尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、智力能力來選擇多層次的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方案，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出針對性，提高教學(xué)效率。首先，要保證課堂教學(xué)具有層次性，包含基礎(chǔ)知識、重點知識、課外拓展等多方面的內(nèi)容。其次要注意對提問、課堂測試、階段性考試等題目的難度進行準(zhǔn)確把握，要形成以基礎(chǔ)知識為主、突出重點，并適當(dāng)進行知識拓展的模式，以免使基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。（六）重視教學(xué)反思。在教育體制改革的推動下，多樣化的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法逐漸被開發(fā)出來，并在教學(xué)實踐中得到了應(yīng)用，在這一情況下，教師想要提高初中英語教學(xué)的有效性，就必須在教學(xué)實踐中進行總結(jié)與反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，找到合適的應(yīng)用措施，進而提高自身的教學(xué)水平與實際教學(xué)效果。教師在每一堂課或每一階段的教學(xué)結(jié)束后，都需要對教學(xué)得失進行分析，找到問題所在，明確成功的原因，并在此基礎(chǔ)上為接下來的教學(xué)進行更加充分的準(zhǔn)備。結(jié)束語總的來說，目前的初中英語教學(xué)雖然存在著一定的問題，但仍然有著很多十分有效的解決措施，只要更新教育理念、優(yōu)化教學(xué)模式、改進教學(xué)方法，并采取科學(xué)合理的教學(xué)策略，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)初中英語教學(xué)效果的有效提升。

【參考文獻】

[1]馬穎.初中英語教師詞匯教學(xué)策略調(diào)查研究[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育)，2015.17(02)：3-8

[2]韓俊秀.分層教學(xué)法視角下的初中英語教學(xué)策略分析[J].中國校外教育，2014(13)：178

作者:袁泉 單位:泰安市體育運動學(xué)校