淺析高中英語的情感教育
時間:2022-12-16 08:47:56
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【摘要】在教育改革不斷深入的背景下,素質(zhì)化教育得到了人們的廣泛重視。從實際情況來看,以往傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足新時代高中教學(xué)發(fā)展需求,因此,將情感教育落實于高中英語教學(xué)中是很有必要的,該方式產(chǎn)生的作用極高,其不僅可以提升學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力,與此同時,還有利于明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以此提升英語教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué);情感教育;重要性
1.高中英語教學(xué)過程中引進(jìn)情感教育的重要性
從現(xiàn)有的高中英語課堂教學(xué)情況可以看出,教師依舊采取以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,比如教師在講臺上講解,而學(xué)生在臺下被動的接收知識,教師和學(xué)生之間的溝通力度不足,無法在教育和學(xué)習(xí)期間形成良好的情感共鳴。當(dāng)前,將情感教育落實于高中英語課堂教學(xué)中去,對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了重要的輔助作用,其有利于學(xué)生和教師之間產(chǎn)生共鳴,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從本質(zhì)上認(rèn)同英語這一課程,加深了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的掌握。在高中英語課堂中應(yīng)用情感教育的時候,離不開新型教學(xué)方式的輔助,借助新型教學(xué)方式既可以提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力,同時還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目前,要想全面的掌握和熟悉英語語言,僅僅依靠培養(yǎng)自身興趣是不行的,還需要日積月累,為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念。情感教育的引進(jìn)具有重要的作用,它不僅有助于調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),同時還能夠幫助學(xué)生在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中自主性學(xué)習(xí),大力解決課堂中存在的各項問題。所以,學(xué)生只有樹立堅定的學(xué)習(xí)意識,那么才可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力,從而將學(xué)習(xí)效果發(fā)揮到最高。
2.實行情感教育應(yīng)當(dāng)遵循的相關(guān)原則
2.1情感交融的基本原則。當(dāng)教師朝著學(xué)生傳播知識點之后,要對學(xué)生的信息反饋做出有效的評價,將情感當(dāng)成傳輸知識的基本載體,以此便于學(xué)生吸取英語知識點。2.2寓教于樂的基本原則。對于情感教育而言,其較為重視教學(xué)過程的愉悅性,這一特征對于教師提出了十分嚴(yán)格的要求,明確規(guī)定教師在英語課堂中,要合理的使用各種教學(xué)方式以及多媒體設(shè)備,借助趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式來創(chuàng)建愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在這一環(huán)境中能夠全面的掌握英語知識點,體會到學(xué)習(xí)的樂趣。2.3移情促知的基本原則。目前,高中學(xué)生的情感發(fā)育正趨于成熟化趨勢,他們經(jīng)常因為學(xué)生中的進(jìn)步和面臨的挫折而產(chǎn)生積極或者抵觸心理,因此,教師要大力重視這一現(xiàn)象,合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.高中教學(xué)中的情感教育策略
將情感教育引進(jìn)于高中英語教學(xué)中是很有必要的,一方面,其能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對于英語學(xué)科的認(rèn)識,提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。另外一方面,則是完善學(xué)生的情感意識,促使學(xué)生朝著全方面趨勢發(fā)展。3.1采取多樣化教學(xué)方式。在教學(xué)過程中,采取的教學(xué)方式具備多樣性特征,其中任務(wù)型方式是教學(xué)期間普遍使用的一種類型,它既可以提升學(xué)生的積極性,同時還能夠為學(xué)生樹立一定的自信心,加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的交流和合作。對于該種形式的教學(xué)方式而言,可以通過小組的形式來達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)前,可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,將多個學(xué)生劃分為一個小組,為他們發(fā)放有關(guān)的題目,然后讓小組內(nèi)的學(xué)生積極地討論問題,獲取準(zhǔn)確的結(jié)果。此項方式既可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,同時還能夠為其樹立良好的合作精神。所以,教師要將學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)放在首位,采取豐富的教學(xué)方法來挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力,提升學(xué)生綜合性素質(zhì)。3.2構(gòu)建愉快的課堂氣氛,大力引進(jìn)情感教育。在高中英語課堂教學(xué)過程中,愉快的課堂范圍對于情感教育有著重要的意義。對于高中英語教師而言,實施教學(xué)工作的時候,要大力監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語知識點,并且多加鼓勵學(xué)生,全面落實情感教育。其中,情感教育不單單是教師對于學(xué)生實施的口頭教育工作,自我的言傳身教也十分關(guān)鍵。所以,教師必須多加注重平時上課的行為,在教學(xué)中加深和學(xué)生之間的溝通和交流,盡可能構(gòu)建良好的課堂氣氛,促使學(xué)生積極主動地投身于課堂學(xué)習(xí)中。比方,在課堂中,英語講解Sportingevents這一單詞的時候,可以讓學(xué)生依照自身的興趣來探討喜愛的運(yùn)動項目,然后教師讓每個學(xué)生造一個英語句子,或者讓學(xué)生根據(jù)對這一單詞的理解進(jìn)行造句。相信在教師的正確引領(lǐng)下,學(xué)生的思維能力能夠得以活躍。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解新的英語知識點之后,進(jìn)行造句可以使其更好地融入于課堂教學(xué)中去。教師大力落實情感教育,能夠緩解課堂教學(xué)存在的壓力,實現(xiàn)教學(xué)效果的提高。3.3應(yīng)用多媒體實施教學(xué)工作。在高中英語教學(xué)中對學(xué)生實施情感教育的時候,多媒體的應(yīng)用是一種有效的方式,其中,多媒體既可以提升學(xué)生的興趣,使其從多方面來掌握和引進(jìn)知識點,同時,還能夠促使學(xué)生更加深刻的了解文章含義。在以往教學(xué)過程中,教師通常是采取單一的講述性方式來進(jìn)行教學(xué),此種方式不具備合理性,不利于學(xué)生有效的學(xué)習(xí),并且,學(xué)生對于該種方式的認(rèn)識便是枯燥、單一,再加上教師自身的知識儲備能力有限,無法有效的滿足學(xué)生自身需求。多媒體設(shè)備的出現(xiàn)剛好可以解決這一情況,它既豐富了教學(xué)內(nèi)容,同時還讓學(xué)生更好的掌握知識點。3.4需要建立起相應(yīng)的平等師生關(guān)系,以此營造出良好的情感氛圍。其實在實際的教學(xué)過程中,更多的是要求教師和學(xué)生不斷加強(qiáng)雙方間的交流和溝通,因為只有這樣,才可以活躍課堂氣氛,不斷提高對學(xué)生的口語能力,以此促進(jìn)對師生間的默契配合。但是結(jié)果證明,可以根據(jù)情感教學(xué)方式來幫助師生之間建立起良好的平等師生關(guān)系,以此可以促進(jìn)師生之間的交流,從而加深雙方間的了解。可見,相關(guān)教師需要從學(xué)生的實際情況出發(fā),以此制定出合理的教學(xué)方案,從而實現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)。另外,需要建立起和諧的情感氛圍,不斷調(diào)整以往的教師模式,主要是要不斷提高學(xué)生對英語的興趣,調(diào)動課堂氣氛。3.5需要使用多鼓勵性的語言進(jìn)行教學(xué),這樣可以幫助學(xué)生樹立起自信。一方面,英語教學(xué)不單單要求學(xué)生全面了解知識,還需要相應(yīng)的提高學(xué)生性格的完善,從而幫助學(xué)生樹立起自信。所以,相關(guān)教師需要多鼓勵學(xué)生,不斷給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)行表達(dá),還需要讓學(xué)生勇敢的說出自己的想法。另外一方面,需要加大力度培養(yǎng)出學(xué)生的興趣,主要原因是因為英語教學(xué)是比較復(fù)雜的任務(wù),因此在課堂上,教師還需要合理的分配好時間,更要結(jié)合每節(jié)課前五分鐘的時間讓學(xué)生對英語進(jìn)行演講,這個是選擇自身學(xué)習(xí)比較感興趣的方式之一,比如,繪制成PPT和自己同班同學(xué)進(jìn)行分享??梢?,這樣的做法不單單可以提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,其實還可以在最大程度上提高學(xué)生的口語水平。另外,教師在對學(xué)生進(jìn)行演講時,需要注意到眼神的交流,更要點頭進(jìn)行示意,由此一來,學(xué)生在演講或者是分享完成以后,相關(guān)教師需要使用多種語言進(jìn)行鼓勵并且肯定學(xué)生,其目的是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)閃光點,從而樹立起對英語學(xué)習(xí)的興趣。
4.結(jié)語
總之,在高中英語教學(xué)期間,教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流以及溝通,為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,多加激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語,以此提升學(xué)生自身的主動學(xué)習(xí)能力。并且,全面落實和應(yīng)用情感教學(xué)方式,以此正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識。
參考文獻(xiàn):
[1]羅清美.情感教育在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育),2018(16):81.
作者:李亞莉 單位:甘肅省白銀市平川區(qū)中恒學(xué)校