導(dǎo)語：當(dāng)前鉗工教學(xué)的提升與整改一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：劉斌霍建剛工作單位：唐山勞動(dòng)技師學(xué)院

不少學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)達(dá)，現(xiàn)代機(jī)械化加工完全可以代替手工操作，手工操作費(fèi)時(shí)間、耗體力。于是，在鉗工實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn)練、應(yīng)付了事的現(xiàn)象。因此教師首先要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鉗工實(shí)習(xí)的重要性。怎么引導(dǎo)?教師要告訴學(xué)生:鉗工是機(jī)械制造業(yè)中不可缺少的工種，至今尚無合適的機(jī)械設(shè)備可以完全代替零件加工過程中的劃線、刮削、研磨和機(jī)械裝配等鉗工作業(yè);某些最精密的樣板、模具、量具和配合表面(如導(dǎo)軌面和軸瓦等)，仍需依靠鉗工的手藝進(jìn)行精密加工;在單件、小批量生產(chǎn)或缺乏設(shè)備條件的情況下，采用鉗工制造某些零件仍是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的方法;某些精密修配、機(jī)械設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)以及設(shè)備的技術(shù)改造等更是離不開鉗工，可見鉗工工藝在現(xiàn)代化生產(chǎn)中仍具有其他先進(jìn)設(shè)備不可替代的作用。學(xué)生掌握了鉗工技能，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它機(jī)械專業(yè)知識(shí)、提高個(gè)人綜合素質(zhì)是極其有益的。只要學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鉗工的重要性，就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)鉗工的興趣，配合老師積極參與實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

第一階段包括第一學(xué)年和第二學(xué)年上學(xué)期主要進(jìn)行基礎(chǔ)技能培訓(xùn)、基礎(chǔ)技能培訓(xùn)在第一學(xué)年進(jìn)行，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)化理念、啟發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)技能的積極性，傳授本工種基本技能和多工種基本技能?；A(chǔ)培訓(xùn)目標(biāo)包括基礎(chǔ)培訓(xùn)和專業(yè)技能?；A(chǔ)培訓(xùn)是對(duì)學(xué)生的操作基本功訓(xùn)練，在這一階段中，應(yīng)十分強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中打下個(gè)好基礎(chǔ)。(1)按培訓(xùn)教程大綱，學(xué)生將學(xué)習(xí)鉗工專業(yè)的劃線，銼削、鋸割、鏨削、鉆孔、攻絲、鉸孔、鉚接、套絲等，以及簡(jiǎn)單的銼配、裝配專業(yè)技能培訓(xùn)(16周);(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)世界，在掌握基本技能的同時(shí)對(duì)本專業(yè)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解;(3)啟發(fā)學(xué)生的積極性，并初步形成職業(yè)道德觀念;(4)多工種培訓(xùn)，學(xué)生除鉗工基礎(chǔ)培訓(xùn)外還要進(jìn)行電氣焊(2周)、車工(3周)、數(shù)控編程(2周)的學(xué)習(xí);(5)與生產(chǎn)相關(guān)的培訓(xùn);(6)專業(yè)技能與知識(shí);(7)中間考試。企業(yè)培訓(xùn)和中間考試在第二學(xué)年上學(xué)期進(jìn)行，企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)是使學(xué)生獲得綜合職業(yè)能力。包括專業(yè)能力、工作方法的能力、個(gè)人能力、社會(huì)能力等。(1)積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)職業(yè)的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作方法的能力的培養(yǎng);2)擴(kuò)大、應(yīng)用復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)技能，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力;(3)參加生產(chǎn)，并在生產(chǎn)中了解生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量的概念及其重要性;(4)通過社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)能力的培養(yǎng)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生與人交流溝通、合作的能力，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，初步完成從學(xué)生到工人的過渡。在這期間實(shí)習(xí)教師要進(jìn)行全程的跟隨式教學(xué)。到期末為了檢查學(xué)生及老師在基礎(chǔ)培訓(xùn)和初級(jí)專業(yè)技能培訓(xùn)后，存在的不足之處。以便在今后教學(xué)和學(xué)習(xí)中加以彌補(bǔ)。中間考試的成績(jī)占最后實(shí)習(xí)成績(jī)的30%。第二階段是第三學(xué)年主要是頂崗實(shí)習(xí)即到企業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)教學(xué)最終的根本目的是使學(xué)生掌握基本技能為企業(yè)服務(wù)做準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧、掌握專業(yè)本領(lǐng)的基本手段，將技能培訓(xùn)分為校內(nèi)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)兩大塊進(jìn)行。兩者相互滲透、相互促進(jìn)。指導(dǎo)教師不僅要教會(huì)學(xué)生基本技能，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握這些技能在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，好多學(xué)生在進(jìn)入工廠后，雖然也掌握基本技能，但不知道該怎么干，動(dòng)手能力比較差，所以必須讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就能夠接觸生產(chǎn)，在生產(chǎn)中鞏固和提高自己的基本技能。而且鉗工的許多技能要在生產(chǎn)中才能完成，如刀具的熱處理、工件的立體劃線、機(jī)床床身的刮削、零件的組裝與機(jī)器的總裝配、機(jī)床的維修與保養(yǎng)等。因此在保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的前提下，要強(qiáng)化生產(chǎn)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的適應(yīng)生產(chǎn)的能力，為將來走向社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容都屬于校內(nèi)實(shí)習(xí)階段都能在第一階段里面有所體現(xiàn)。而第二階段的頂崗實(shí)習(xí)即是到企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生到專業(yè)對(duì)口的企業(yè)實(shí)習(xí)，由學(xué)校與企業(yè)共同制定學(xué)生企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，要求學(xué)生在此期間要了解機(jī)械裝配的工藝過程及從單件加工到裝配調(diào)試的方法;了解各種型號(hào)鉆床的加工制造特點(diǎn)及各種刀具的結(jié)構(gòu)、種類、功能用途。在師傅指導(dǎo)下獨(dú)立完成較簡(jiǎn)單的零件制作及裝配。在實(shí)際生產(chǎn)過程中，提高個(gè)人的動(dòng)手能力，提高操作技能及識(shí)圖、工藝?yán)斫饽芰ΑＦ髽I(yè)為學(xué)生安排經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛、品質(zhì)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅和合理實(shí)習(xí)崗位，并和學(xué)生簽訂企業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議書;學(xué)生在企業(yè)培訓(xùn)期間，學(xué)校堅(jiān)持安排教師每周2～3次到企業(yè)巡回檢查，及時(shí)了解企業(yè)培訓(xùn)的進(jìn)展輕情況，聽取企業(yè)和實(shí)習(xí)生兩方面的意見和建議;學(xué)生下廠期間還要建立完善的考核制度，對(duì)在企業(yè)培訓(xùn)中態(tài)度端正、遵守紀(jì)律、勤學(xué)苦練、技術(shù)掌握扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，就業(yè)推薦給以優(yōu)先，對(duì)不認(rèn)真對(duì)待企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生將給予通報(bào)批評(píng)、不推薦就業(yè)、學(xué)籍處理等。

技能訓(xùn)練的改革，使學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)，同時(shí)也促進(jìn)了校企文化的發(fā)展。使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到不斷調(diào)整優(yōu)化。經(jīng)過幾年的探索，鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)效果明顯改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性增強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量提高，受到企業(yè)歡迎。教學(xué)改革的道路艱辛而漫長(zhǎng)，這需要國(guó)家政策的扶持、企業(yè)的合作、校領(lǐng)導(dǎo)的支持、教師思想觀念的改變等，教學(xué)改革的步伐還要加大加快。隨著社會(huì)實(shí)踐范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)日新月異，需要學(xué)生掌握越來越多的知識(shí)和能力。在現(xiàn)代的教育和技能開發(fā)中，傳授知識(shí)固然重要，但更重要的是如何去教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法和解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)技能和實(shí)踐問題的結(jié)合。只有這樣，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們才能在發(fā)展能力才能不斷提高，培養(yǎng)出更多更好適合社會(huì)需要的應(yīng)用型技能人才。