導語：淺析職業(yè)學校稅收教學一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：職業(yè)學校的稅收教學是財會專業(yè)知識體系中不可缺失的教學內(nèi)容。稅收課程有助于提高學生職業(yè)財會崗位涉稅技能和培養(yǎng)學生建立依法納稅意識。為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對稅收人才不斷變化的要求，職業(yè)學校加大了對稅收人才的培養(yǎng)力度。本文從職業(yè)學校的實際出發(fā)進行分析，從稅收教學的重要性入手，提出稅收教學的適用性調(diào)整和稅收教學實訓的關(guān)鍵性實施。

關(guān)鍵詞：稅收教學；職業(yè)學校；財會專業(yè)；能力培養(yǎng)

稅務(wù)工作涉及社會再生產(chǎn)活動的各個方面、各個環(huán)節(jié)。涉稅工作是企業(yè)經(jīng)濟活動中必不可少的組成部分，一個企業(yè)是否合理處置涉稅業(yè)務(wù)事項，對企業(yè)的效益有較大影響。企業(yè)的稅務(wù)工作，一般是財務(wù)部門的業(yè)務(wù)內(nèi)容，稅務(wù)工作業(yè)務(wù)量大的企業(yè)甚至設(shè)立稅務(wù)部門處理業(yè)務(wù)。為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對稅收人才提出的更高要求，職業(yè)學校加大了對稅收人才的培養(yǎng)力度。筆者根據(jù)職業(yè)學校的實際，針對稅收教學的重要性、適用性和關(guān)鍵性進行分析。

一、職業(yè)學校稅收教學的重要性

職業(yè)教育的育人目標是適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要，培養(yǎng)具有解決實際問題能力和崗位適應(yīng)能力的復合型技能人才。職業(yè)學校辦學堅持以學生為主體，以就業(yè)為導向，以能力為本位，培養(yǎng)學生成長成才。在經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下，國家法治建設(shè)的不斷完善，稅法隨之變化。對企業(yè)而言，各類涉稅業(yè)務(wù)的處理成為財會部門重要的業(yè)務(wù)內(nèi)容，要求納稅申報逐步走向?qū)I(yè)化。因此，企業(yè)的財會人員必須具有熟悉稅收法規(guī)的合理納稅意識，具備稅收基本知識和辦稅能力的綜合素質(zhì)。企業(yè)需要既熟悉稅收法規(guī)又懂財會業(yè)務(wù)和納稅業(yè)務(wù)處理的應(yīng)用型財會人才。在職業(yè)學校中，不論高職院校，還是中職學校，稅收知識都是財會專業(yè)知識體系中不可缺失的教學內(nèi)容。稅收課程應(yīng)是職業(yè)學校財會專業(yè)的必要課程，同時稅收課程也是中職學生學習財務(wù)會計課程的必要基礎(chǔ)知識體系構(gòu)成部分。稅收課程有助于提高學生職業(yè)財會崗位涉稅技能和培養(yǎng)學生建立依法納稅意識。稅收教學所要實現(xiàn)的教學目標可以歸納為四方面的主要任務(wù)：一是教學生掌握從事會計核算、會計業(yè)務(wù)管理工作和其他經(jīng)濟管理工作所必需的稅收基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能；二是讓學生了解我國現(xiàn)行稅收制度和稅收法規(guī)，熟悉稅收管理的基本模式；三是使學生學會根據(jù)具體應(yīng)稅事項處理涉及稅收核算的財會業(yè)務(wù)，服務(wù)于企業(yè)依法履行納稅義務(wù)，逐步訓練解決稅收實際問題的能力；四是培養(yǎng)學生不斷積累應(yīng)對職業(yè)變化的能力，為學生增強適應(yīng)社會繼續(xù)學習的能力奠定一定的基礎(chǔ)。

二、稅收教學的適應(yīng)性調(diào)整

在職業(yè)學校稅收課程的教學工作中，教師和學生常會面臨著各種教與學的困難，需要我們適應(yīng)性地調(diào)整教學思路，讓職業(yè)學校的學生更好地掌握稅收知識，實現(xiàn)稅收教學目標。（一）創(chuàng)新思維，調(diào)整教學思路。在新時代中國特色社會主義思想的引導下，適應(yīng)新時代經(jīng)濟發(fā)展的需要，有效的稅收體制改革，促進社會整體經(jīng)濟的發(fā)展。稅收教學需要適應(yīng)稅制改革，創(chuàng)新思維，調(diào)整教學思路。針對“營改增”、“個人所得稅”等稅制內(nèi)容的變化，與時俱進地把經(jīng)濟社會的發(fā)展融入稅收教學之中，及時修訂教材，調(diào)整教學內(nèi)容。以職業(yè)學校學生的職業(yè)崗位綜合能力培養(yǎng)為目標，將稅收教學的創(chuàng)新實踐和學生未來就業(yè)的崗位需要結(jié)合在起來，綜合的考慮學生在學習中提高解決實際問題的能力，為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定的基礎(chǔ)。（二）用多種方法，調(diào)整教學模式。稅收基礎(chǔ)的教學內(nèi)容理論性較強，按照章節(jié)、知識層次和逐項講述主要內(nèi)容的教學，較抽象和概括。這樣傳統(tǒng)的“說教式”的教學模式，偏重理論，疏忽實踐。不利于學生的實踐能力的培養(yǎng)，需要運用多種方法調(diào)整教學模式。稅收政策等理論部分，以大量案例作形象教學，案例植入情景，讓學生容易理解抽象理論，調(diào)動學生學習興趣。稅收種類等采用行為導向法、仿真模擬法等教學，注重學生的個體發(fā)展，鍛煉學生對稅收政策的實際運用能力，提高教學效果。在運用多種教學手段，使學生在愉悅地氛圍中快樂學習。（三）用技術(shù)手段，調(diào)整教學方法。在教學過程中，堅持“以學生為中心”的原則，使用信息技術(shù)、應(yīng)用仿真等技術(shù)手段，吸引學習的興趣，調(diào)動學生的主動性。通過行動導向，使學生自覺參與課堂教學的全過程。利用信息技術(shù)手段，建立教學平臺和相關(guān)數(shù)字化資源，通過互動式教學終端，實現(xiàn)互動教學、移動學習、實時討論、互助共享、客觀測評等功能。教學資源共享豐富信息化、實現(xiàn)一體化教學、互動式教學、體驗式教學及個性化教學。使學生成為課堂教學的主體，實現(xiàn)探究式的自主學習目標。

三、稅收實訓教學的關(guān)鍵性實施

在中小企業(yè)會計人員的崗位設(shè)置調(diào)查中，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)最多的是出納崗位，其次就是涉稅會計崗位。涉稅會計工作崗位能力應(yīng)包括稅款計算能力、辦稅流程能力、電子申報能力、稅務(wù)會計處理能力、稅收自查能力和稅收籌劃能力。在稅收教學中，納稅實務(wù)操作的實訓教學是非常關(guān)鍵的，其主要目標是：讓學生具備從事涉稅會計崗位所必需的能力。在實訓教學中，以崗位工作步驟為能力單元，設(shè)計工作項目實施任務(wù)，模擬實際工作情境，組織實訓教學活動。通過實訓教學，學生會稅金計算，掌握稅務(wù)會計處理的基本知識和基本技能，獨立解決稅務(wù)登記、納稅申報、稅款繳納等過程中的實際問題。實訓環(huán)境可以設(shè)計為真實的崗位情境，使學生以崗位角色的身份完成典型工作任務(wù)。實訓操作過程注重技術(shù)技能的訓練和相關(guān)專業(yè)理論知識熟練運用。培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，滿足學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的需要。

綜上，筆者認為在稅收教學中，要不斷創(chuàng)新，與時俱進地調(diào)整教學。通過實踐探索，不斷地嘗試應(yīng)用教學新技術(shù)，深化教學改革與實踐。激發(fā)學生的學習興趣，強化實訓教學，提高學生的實踐能力。培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要，具有解決實際問題能力和崗位適應(yīng)能力的應(yīng)用型技能人才。

參考文獻

［1］江蘇省中等專業(yè)學?！都{稅實務(wù)操作實訓》課程標準.

［2］楊愛榮.新時代背景下財政稅收創(chuàng)新思維的相關(guān)問題探析［J］.財訊,2017（29）.

作者:王愛霞 單位:天津市物資貿(mào)易學校