導(dǎo)語：淺析怎樣提升機電的教育效率一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

革新教學(xué)策略，爭創(chuàng)特色課堂

常規(guī)中職機電課堂，教學(xué)手段單一，教學(xué)過程一般沒有起伏和變化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏。要想提高教學(xué)效率，就必須改善教學(xué)手段，豐富教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)知識性和趣味性的統(tǒng)一。針對這種情況，中職機電教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合中職學(xué)生的各項特征及學(xué)情豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，把機電知識化繁為簡，化難為易。在課堂的教學(xué)過程中，老師可以采取實驗，案例等教學(xué)方法，也可以采取競賽、合作等手段，來革新教學(xué)策略，爭創(chuàng)特色課堂。

認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教學(xué)資源

中職機電教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)機電的基礎(chǔ)材料，本身就是一個重要的課程資源，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)機電知識的關(guān)鍵素材，而且還是豐富學(xué)生生活內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要引領(lǐng)。傳統(tǒng)的常規(guī)課堂，沒有充分挖掘教材，為了教材內(nèi)容而泛泛教書，根本提不上創(chuàng)造性的利用教材。機電特色課堂，要求老師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)造性的利用教材。對機電教材的合理利用和開發(fā)，主要體現(xiàn)在對教材的研究和處理方面，所以機電教師要要注重鉆研教材，不僅是掌握教材內(nèi)容，而且還要深入分析、探究內(nèi)容背后的內(nèi)涵，對教材內(nèi)容多思考，并善于加工教材中的知識點，以便形成自己易于上手，且學(xué)生容易接受的知識。在機電課堂上，學(xué)生是整個機電教育最重要的力量，他們不僅僅是知識的接受者，更是教育的一項重要資源。所以作為機電教師，不僅要善于開發(fā)教材資源，還要善于開發(fā)和利用學(xué)生資源。合理利用學(xué)生資源提供的條件，真正理解學(xué)生，努力實現(xiàn)師生互動、合作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師要創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的充滿趣味的問題，或者是運用風(fēng)趣的語言，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

結(jié)合學(xué)生特征，開展積極評價

對于中職學(xué)生來說，在課堂上的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)如果能得到老師的肯定和贊揚，那他就會有高昂的學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)的中職機電課堂，老師一般很少評價學(xué)生，只有在學(xué)生獲得重要機電作品獎項的時候才會說些鼓勵的話語。中職學(xué)生處在個性形成的關(guān)鍵時期，需要老師的正確教導(dǎo)，同時也需要老師的鼓勵，如果能打破傳統(tǒng)思想，在中職機電課堂上實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)評價，這對點撥、激勵學(xué)生都會有一定的積極作用，能激活課堂教學(xué)氣氛，使課堂更具活力，從而提高教學(xué)效率，實現(xiàn)特色鼓勵性教學(xué)。不管教師運用什么樣的教學(xué)方法，在機電課堂都需要教師進(jìn)行及時課堂評價，否則就會闖入傳統(tǒng)教學(xué)的死胡同，甚至陷入“無效”。在中職機電課堂的教學(xué)評價中，可以是教師對學(xué)生的評價，也可以是學(xué)生對學(xué)生的評價，評價的形式可以是贊賞、批評或者點撥。但不管是什么形式的評價，都應(yīng)當(dāng)注意適時、得當(dāng)，因為評價只有在需要的的時候才能夠發(fā)揮出最大的作用。隨著時代的不斷進(jìn)步，觀念的不斷更新，任何墨守成規(guī)的做法都會失去生命力，舊日黃花亦會層出不窮，我們的教育更需要在不斷的創(chuàng)新中求發(fā)展。社會發(fā)展的總趨勢讓我們達(dá)成了一個共識：只有不斷探索適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法，常教常新，以創(chuàng)新教育創(chuàng)新之人，才能讓我們的教育生機勃勃，活力永駐！

本文作者：王先功工作單位：江蘇省泗陽中等專業(yè)學(xué)校