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一、競爭下的英語創(chuàng)新教學方式

競爭與協(xié)作是現(xiàn)代化社會永恒的話題。中職英語學科學習在特定的情景下，以特定的信息技術方式培養(yǎng)學生進入社會后所需要的競爭意識和協(xié)作能力。由于教學硬件的落后老式教學課堂上這些方面的鍛煉是十分缺乏的，在信息技術盛行的今日，課堂上培養(yǎng)學生競爭協(xié)作能力變得形式多樣化。學生可以就以某一話題分組討論，查找資料整理制作PPT，視頻等展現(xiàn)協(xié)作成果，做到在協(xié)作中體會真知，在競爭中獲得友誼。

當然，在學習過程中課堂學習是很重要的一部分，在課堂上有老師的循循善誘，悉心指導。但更多的時候是我們獨自學習，這需要學生的自主性，學生自己制定學習目標，學習過程中遇到困難是不可避免的，利用網絡查找需要的信息，或者通過課件復習所學知識這是信息技術在英語學習中的優(yōu)勢。學生利用信息技術自主學習，老師利用信息技術更完美的達到教學目標。英語如漢語一樣是語言類學科，在語言教學中，學習情感影響著學習效率，其中學習情感包括感覺，態(tài)度，情緒等。而影響學習情緒的因素包括學生的自尊心，學習態(tài)度，積極性等。以及同學之間的交流，師生之間的互動。因此，在構建主義理論指導下，在整個英語學習過程中學生是學習的主體，做到使信息技術與中職英語學科學習有機整合才能達到事倍功半的效果。在信息化教學環(huán)境下，學生是學習的主體，但老師也有不可忽視的作用。中職英語教學應本著“以人為本,提高學生能力為目標”，培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新能力，全面提高學生的綜合素質，摒棄以往的填鴨式教學理念。在課堂上多開展學習性活動營造出輕松活潑的學習氛圍，同時又不乏社會性情境性元素，使教學更加貼近社會，為學生步入社會打下良好基礎。因此，提高中職英語教學水平，必須做到信息技術與中職英語學科的有機整合。

二、英語教學改革的必要性

隨著信息時代的來臨，英語教學發(fā)生了革命性的變化。學生利用信息技術自主學習，老師利用信息技術更完美的達到教學目標。英語如漢語一樣是語言類學科，在語言教學中，學習情感影響著學習效率，其中學習情感包括感覺，態(tài)度，情緒等。而影響學習情緒的因素包括學生的自尊心，學習態(tài)度，積極性等。以及同學之間的交流，師生之間的互動。多項研究表明，消極的情感因素會給學生學習帶來不好的影響。相反，積極的態(tài)度會倍加學習效率。對于語言的學習注重的是聽、說、讀、寫，首先要從外界獲得信息，這就要依靠人體部位中的耳朵和眼睛。再次通過說與寫將所學到的語言技巧輸出表達。

當今社會科技不斷發(fā)展，信息技術形式多樣化，運用多媒體數(shù)字化教學達到聽說讀寫集于一體的課堂學習教學已不是難事。建構主義學習理論提出英語電影是英語教學理論中重要理論之一，在英語電影中利用一個生動形象，曲折完整，符合邏輯的故事呈現(xiàn)出基本的語言學習環(huán)境，地道的發(fā)音，各種情境，不僅能調動學生的學習興趣，還激發(fā)學生自主思考，發(fā)現(xiàn)問題的積極性，學生和老師討論劇情便是同伴，師生間的交流互動。電影的社會文化背景是在潛意識中對學生的社會學的教育。欣賞完一部唯美的英語電影后，要求學生用英語寫一篇觀后感再與同學交流，這又是一種綜合學習的輸出方式。過于輕松的學習環(huán)境可能會給人不夠嚴肅嚴謹?shù)母杏X。英語網絡學習就是一個相對嚴肅的學習平臺。學生在規(guī)定的時間里完成學習任務，學習任務中有各種練習，給予學生各方面的訓練使得英語學習能力全面提高。老師可以了解國際英語教學發(fā)展最新趨勢，共享最新的教學資源和教學成果。在老師的幫助，網絡的引導下學生順利完成學習計劃，提高英語水平。

三、總結

作為一種行之有效的學習教學理論，在建構理論視角下，我們充分認識到信息技術給英語學習教學帶來的積極作用。在其指導下多樣化教學模式，教學改革緊密聯(lián)系，相輔相成。中職英語學科的教學發(fā)展更為開放，多彩。信息技術與中職英語的有機整合在英語學習上能給與學生最大的自主性，能夠使學生視覺，聽覺等感官并用，全身心地投入到學習中。同時，信息技術化教學體現(xiàn)了素質教育的思想，順應科學思想教學理念，突破了抽象思維教學難點，使教學活動更加貼近生活，貼近社會，獲得了更高的教學效率。由此可見，從建構主義理論視角下總結出信息技術與中職英語學科的有機整合是必要且需要的。

作者：李怡然單位：山東省會計干部中等專業(yè)學校淄博分校