中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)策
時(shí)間:2022-06-13 09:18:56
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一、前言
近些年來(lái),我國(guó)的中職教育迅猛發(fā)展,為社會(huì)輸送了不少優(yōu)質(zhì)人才,但是從整體角度而言,中職院校的生源質(zhì)量普遍較低,學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在種種不良現(xiàn)象,會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)也面臨著種種挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)效率不容樂(lè)觀,這就要求中職院校要改革會(huì)計(jì)教學(xué)模式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文重點(diǎn)分析中職院校改革會(huì)計(jì)教學(xué)的對(duì)策,意在起到拋磚引玉的作用。
二、中職會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題
1.課程設(shè)置不夠合理。從目前來(lái)看,中職院校的學(xué)生基本都是00后,他們年紀(jì)偏小,缺少豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)了解甚少,再加上自身的學(xué)習(xí)能力比較低,需要教師為他們安排合適的會(huì)計(jì)內(nèi)容。但從目前來(lái)看,中職會(huì)計(jì)教師為學(xué)生提供的課程內(nèi)容不夠合理,不管是基礎(chǔ)課,還是專業(yè)課,都沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,沒(méi)有為學(xué)生介紹比較先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí),比如會(huì)計(jì)信息化知識(shí)、會(huì)計(jì)電算化知識(shí)等,這部分內(nèi)容涉及甚少,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力時(shí)也多停留在簡(jiǎn)單的賬務(wù)處理上,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。2.教學(xué)方法不夠先進(jìn)。從目前來(lái)看,一些中職院校的會(huì)計(jì)教師受到傳統(tǒng)教學(xué)法的影響,在教學(xué)過(guò)程中使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,比如將會(huì)計(jì)理論知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,沒(méi)有考慮到學(xué)生的消化吸收能力,直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道會(huì)計(jì)知識(shí)具有一定的專業(yè)性和強(qiáng)烈的實(shí)踐性,如果教師只是將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生,而不引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,是難以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的,進(jìn)而不利于學(xué)生日后的順利就業(yè)。3.教學(xué)設(shè)備比較匱乏。與其他理論性課程不同,會(huì)計(jì)課程需要借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,為學(xué)生提供充分的實(shí)踐教學(xué),中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該為學(xué)生安排一定的教學(xué)設(shè)備,使學(xué)生可以做中學(xué),提升實(shí)踐操作能力。但從目前來(lái)看,中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)還缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,學(xué)生難以接觸到具體的會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題,無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)以致用的能力,直接影響了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。4.忽視職業(yè)道德教育。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,社會(huì)用人單位對(duì)從業(yè)者的要求越來(lái)越高,希望從業(yè)者既具備良好的理論素養(yǎng),又具備高尚的職業(yè)道德,特別是對(duì)會(huì)計(jì)人員提出的道德要求更高,因?yàn)闀?huì)計(jì)整天要與金錢打交道,如果受不了誘惑,可能就會(huì)做下會(huì)計(jì)舞弊等不良行為,所以中職院校應(yīng)該為學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育,但從目前來(lái)看,中職會(huì)計(jì)教學(xué)還沒(méi)有引入這方面的教育內(nèi)容,只是口頭提點(diǎn)一下會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要愛(ài)崗敬業(yè),刻苦耐勞,沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德教育,導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)還有待考察。5.師資力量需要改善。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,教師首先應(yīng)該具備良好的素質(zhì),能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)揮榜樣示范作用,從目前來(lái)看,中職院校的會(huì)計(jì)教師整體學(xué)歷水平有所提升,但是他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,只能在課堂上將理論知識(shí)傳授給學(xué)生,在實(shí)踐教學(xué)方面顯得力不從心,這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。提升教師的實(shí)踐能力也是當(dāng)務(wù)之急。
三、中職院校改革會(huì)計(jì)教學(xué)的對(duì)策與建議
社會(huì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變,中職院校在教育體系中占據(jù)著半壁江山的地位,旨在為社會(huì)輸送技能型人才。會(huì)計(jì)專業(yè)是中職院校的重要專業(yè),要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的多方面技能,這樣既能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,又能提升升學(xué)率,我認(rèn)為中職院校改革會(huì)計(jì)教學(xué),應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。1.優(yōu)化課程設(shè)置。會(huì)計(jì)專業(yè)具有強(qiáng)烈的專業(yè)性,教師在實(shí)施具體的教學(xué)時(shí),必須結(jié)合市場(chǎng)需求,根據(jù)社會(huì)上的會(huì)計(jì)崗位對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),要以就業(yè)為導(dǎo)向,將教學(xué)與崗位需求有機(jī)結(jié)合在一起,為社會(huì)輸送高質(zhì)量的會(huì)計(jì)人才。具體而言,中職院校要改革創(chuàng)新課程體系,采取模塊化教學(xué)方式,即按照社會(huì)用人單位會(huì)計(jì)崗位的現(xiàn)實(shí)需求,對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)能力進(jìn)行有效分類,然后針對(duì)類別安排課程內(nèi)容,以此提升學(xué)生的專業(yè)能力,比如課程體系可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)、審計(jì)、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、法律等這些模塊設(shè)置有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)自己日后的就業(yè)方向選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2.優(yōu)化教學(xué)方法。毋庸置疑,行之有效的教學(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,中職生活潑好動(dòng),他們也渴望通過(guò)新穎獨(dú)特的教學(xué)方法學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí),所以中職會(huì)計(jì)教師在教學(xué)過(guò)程中必須摒棄滿堂灌、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)法,引入活潑生動(dòng)的教學(xué)方法,隨著現(xiàn)代教育理論的不斷更新,現(xiàn)代教學(xué)方法不斷出現(xiàn),比如多媒體教學(xué)法、案例式教學(xué)法都可以引入到會(huì)計(jì)課堂中,鑒于中職生普遍喜歡使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),所以教師可以為學(xué)生推薦一些在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)址,讓學(xué)生在課后利用碎片化時(shí)間先自習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí),做到心中有數(shù),這樣在課堂上聽(tīng)講時(shí)就有針對(duì)性,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。3.引入校企合作。根據(jù)目前情況,中職院校必須為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。首先,中職院校要在有條件的情況下建立實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生安排實(shí)踐教學(xué)。其次,中職院校要引入工學(xué)結(jié)合、校企合作模式,與社會(huì)上的優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作與聯(lián)系,安排本校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),以準(zhǔn)職業(yè)人的身份參與到企業(yè)運(yùn)作中,參與企業(yè)的會(huì)計(jì)事務(wù)運(yùn)作,使學(xué)生積極應(yīng)用所學(xué)到的理論知識(shí),并適應(yīng)社會(huì)崗位,為日后的順利就業(yè)增加砝碼。事實(shí)證明,工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段,值得引起中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的高度重視。4.加強(qiáng)道德教育。目前,社會(huì)上不斷曝光會(huì)計(jì)舞弊案件,就連一些大型企業(yè)也存在這些不良現(xiàn)象,這在整體上影響了會(huì)計(jì)行業(yè)的形象,人們對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)保有一定的疑慮,在這種情況下,中職院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育顯得尤為必要,只有使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生具備良好的職業(yè)道德,才能為他們的日后發(fā)展奠基。課堂是進(jìn)行職業(yè)道德教育的主陣地,教師要抽出專門的時(shí)間為學(xué)生介紹職業(yè)道德的內(nèi)容、意義、作用,并出示一些會(huì)計(jì)舞弊案件供學(xué)生探討,讓學(xué)生針對(duì)這些現(xiàn)象分析職業(yè)道德的重要性,使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德有所感知,主動(dòng)提升自己的職業(yè)道德,同時(shí),會(huì)計(jì)專業(yè)的教師還要對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤,加強(qiáng)對(duì)學(xué)的監(jiān)督,規(guī)范學(xué)生的行為,使學(xué)生沿著正確的軌道發(fā)展。5.加強(qiáng)師資建設(shè)。自古以來(lái),教師都承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重要職責(zé),要想提升中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)效果,必須加強(qiáng)師資力量建設(shè),中職院校要從多個(gè)角度入手,把好會(huì)計(jì)教師的素質(zhì)。首先,中職院校在招聘會(huì)計(jì)教師時(shí),要提高進(jìn)入門檻,要求會(huì)計(jì)教師要具備高學(xué)歷、高能力,既具有理論素養(yǎng),又具備實(shí)踐能力,這樣才能得心應(yīng)手地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次,中職院校要為會(huì)計(jì)專業(yè)的教師提供崗前培訓(xùn)、崗中培訓(xùn),鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),取得良好的教學(xué)造詣,為學(xué)生樹(shù)立表率作用。中職院校還要鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行掛牌鍛煉,參與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作,了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出的各種要求,以此為依據(jù),制定教學(xué)方案,使學(xué)生接受符合市場(chǎng)需求的教學(xué)內(nèi)容,參與實(shí)踐操作,進(jìn)而為日后就業(yè)增加砝碼。另外,為了充實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍,中職院校還可以到企業(yè)中招聘員工進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行授課,讓這些優(yōu)秀員工利用自身的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,講解理論知識(shí),傳授工作經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生提前感受社會(huì)工作氛圍,做到心中有數(shù)。
四、結(jié)語(yǔ)
根據(jù)社會(huì)形勢(shì)來(lái)看,會(huì)計(jì)專業(yè)有著良好的就業(yè)前景,不管什么企業(yè),都需要設(shè)置會(huì)計(jì)崗位,有鑒于此,中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)必須樹(shù)立信心,更新教學(xué),引入先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,這不僅能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),也能提升學(xué)校的升學(xué)率??傊虒W(xué)無(wú)法、貴在得法,如何改革會(huì)計(jì)教學(xué),值得我們教師不斷探索。
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作者:魯慧俐 單位:汾湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)