導(dǎo)語：小學(xué)教育中兒童安全教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、小學(xué)教育中實施兒童安全教育的重大意義

（一）實施兒童安全教育是應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜社會治安的要求

第一，小學(xué)生由于心智發(fā)育尚未成熟，缺乏生活經(jīng)驗等，這就使得他們在面對社會危機時變得束手無策，無法保護好自己。第二，當(dāng)前校園內(nèi)部社會化現(xiàn)象也日益明顯，校內(nèi)以及學(xué)校周邊環(huán)境也日益復(fù)雜，有的學(xué)生拉幫結(jié)派，將不良之風(fēng)帶入校園，因而，安全教育有助于維護他們的人身安全。第三，在校學(xué)生也成為不法分子伺機作案的主要目標(biāo)，騷擾學(xué)生、校園暴力的案件也時有發(fā)生。為此，增強兒童自我保護能力并提高他們應(yīng)對復(fù)雜社會治安形勢的能力，就必須加強兒童安全教育。

（二）實施兒童安全教育是提高兒童安全意識的要求

在小學(xué)階段開展兒童安全教育，其主要的目的在于增強兒童的生命意識。小學(xué)生自身的安全意識薄弱，容易盲目行事，對于身邊潛在危險的分辨能力嚴(yán)重不足。這主要表現(xiàn)在：缺乏對社會的全面了解，危險意識薄弱；對用電、用水、用氣、用火等缺乏安全意識；對于打架斗毆、盜竊等違法行為的危害性估計不足。因此，如果我們不及時對他們加以正確的引導(dǎo)和教育，他們的心理和行為很可能會出現(xiàn)各種問題。因此，提高小學(xué)教育中兒童安全教育正適應(yīng)了兒童身心發(fā)展的規(guī)律，有利于提高他們的安全意識及心理素質(zhì)。

（三）實施兒童安全教育有助于深化素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的目的在于強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，要求能力和知識并重，即學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識靈活地運用到現(xiàn)實生活中。而小學(xué)生的安全教育之目的在于強調(diào)通過對兒童進行安全教育能夠提升他們自我管理和自我防范危險的意識，這也是與素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是一致的，也可以說安全教育是素質(zhì)教育的一部分，是素質(zhì)教育的重中之重。

（四）實施兒童安全教育有助于落實兒童的全面發(fā)展

小學(xué)教育階段是整個教育中最為基礎(chǔ)的階段，也是小學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)階段。因此，有意識、有組織、有目的地開展小學(xué)生安全教育將有助于他們的終身發(fā)展，對于家庭、學(xué)校和社會來說意義也非常重大。開展兒童安全教育，從學(xué)校角度而言，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面健康成長創(chuàng)造良好的文化氛圍和外部環(huán)境；從兒童的角度而言，為其學(xué)習(xí)和生活所必需的外部條件及穩(wěn)定的治安環(huán)境提供保障，對于加速合格人才的培養(yǎng)，落實兒童全面發(fā)展起到了保障作用。

二、小學(xué)教育中實施兒童安全教育的基本內(nèi)容

兒童安全教育的核心環(huán)節(jié)在于提升兒童的自我保護意識，使他們在學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的同時，養(yǎng)成強烈的自我保護意識。兒童安全教育涉及的內(nèi)容頗為廣泛，主要內(nèi)容可概括為：校園活動安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及防觸電、溺水、踩踏、跌落等方面的安全教育。

（一）校園活動安全教育

中小學(xué)作為實施義務(wù)教育的場所，經(jīng)常會組織兒童參加校內(nèi)校外的各種活動。無論是活動的組織者還是場地的管理者，均必須嚴(yán)格遵守有關(guān)兒童安全衛(wèi)生方面的法規(guī)要求，防止事故的發(fā)生。我國《未成年人保護法》明確規(guī)定，兒童食品、玩具、游樂設(shè)施和用具，不得有害于兒童的安全和健康。學(xué)校和幼兒園安排兒童參加文化娛樂、集會、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于兒童的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。面對兒童活潑好動的特性，學(xué)校一定要加強兒童的安全教育，加強對課內(nèi)與課外活動的管理，保證各種教學(xué)設(shè)施的安全。

（二）消防安全教育

消防安全是兒童安全中一個非常重要的方面，需要全社會在改善整個消防安全環(huán)境的同時，加強對兒童的消防安全知識技能的宣傳教育和消防安全監(jiān)管保護。校園的消防安全工作，不僅關(guān)系到校園正常的教學(xué)教育秩序，也關(guān)系到兒童正常的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是關(guān)系到小學(xué)生能否健康成長，關(guān)系到每一個家庭的切身利益。因此，做好校園的消防安全工作，就顯得非常重要。全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)曾有統(tǒng)計資料顯示，我國在過去相當(dāng)長的時間里，每年有將近1100名14歲以下的兒童死于火災(zāi)，因為兒童玩火引發(fā)的火災(zāi)事故也呈上升趨勢，達(dá)到平均每年1萬多起。目前，這種狀況并沒有得到根本的改觀。面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實，學(xué)校一定要強化消防安全教育，向?qū)W生全面講解和宣傳科學(xué)知識，教育他們遠(yuǎn)離爐火、煤氣等易燃易爆物品，以防意外事故之發(fā)生。帶領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)消防知識，看演習(xí)，請消防隊員講解火災(zāi)形成的原因，滅火器的正確使用方法，讓兒童切實掌握簡單的基本自救技能。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全教育

我們生活在網(wǎng)絡(luò)的時代。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)越來越早的進入到兒童的生活中。當(dāng)前，形形色色的網(wǎng)吧遍布于城鄉(xiāng)的每個角落，其中存在不少沒有合法運營牌照的“黑網(wǎng)吧”，這些黑網(wǎng)吧的主要市場就是學(xué)齡兒童。面對網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，有些兒童失去了抵抗力，深陷其中，整日沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里，荒廢了學(xué)業(yè)，身體健康也由此受到嚴(yán)重影響。針對這些問題，學(xué)校要加強對兒童的網(wǎng)絡(luò)健康教育，提高兒童網(wǎng)絡(luò)安全意識，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的好學(xué)生，科學(xué)用網(wǎng)，維護網(wǎng)絡(luò)安全。

（四）食品安全教育

眾所周知，兒童食品安全是攸關(guān)兒童健康的的問題，直接關(guān)系到下一代的健康成長甚至是整個國民的健康水平，因而成為家長和社會關(guān)注的焦點。當(dāng)下，兒童普遍存在食品消費心理急切、食品安全辨別能力弱的現(xiàn)象，因此，通過對兒童及家長進行食品安全和健康生活的教育，引導(dǎo)和鼓勵兒童形成科學(xué)飲食、均衡營養(yǎng)的良好習(xí)慣，提高兒童的生活技能和食品安全自我保護能力，提高家長正確選擇食品、合理搭配食品的能力。在學(xué)校里，教師要特別注意兒童的食品安全教育，例如：教育兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、不亂吃零食、不吃不潔凈的食物等。

（五）防觸電、溺水、踩踏等各類生活安全教育

觸電是日常生中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)的10.6%。小學(xué)要經(jīng)常對兒童進行防觸電教育告誡兒童不能隨便玩電器，不用剪刀剪電線，不用小刀刻或劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等。溺水多發(fā)生在幼兒園高年級和小學(xué)生之間，他們常常背著家長去非開放水域嬉水，因各種意外而發(fā)生溺水的現(xiàn)象并不少見。在兒童中間進行防溺水教育，一定要告訴他們不能私自到水庫等危險水域嬉水，外出游泳須有成年人監(jiān)護。此外，告誡兒童防止踩踏事故的發(fā)生也是兒童安全教育的重要內(nèi)容。據(jù)報道，2014年9月26日，昆明市北京路明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，釀成6人死亡的悲??；2011年11月，新疆阿克蘇市第五小學(xué)發(fā)生踩踏事故，釀成6人重傷、34人輕傷的嚴(yán)重惡果；2009年12月，湖南湘鄉(xiāng)市一所私立學(xué)校發(fā)生學(xué)童踩踏事故，造成8人死亡、26人受傷的人間慘劇。這些事件無不反映出加強兒童安全教育的必要性與急迫性，學(xué)校要對兒童實施防觸電、溺水、踩踏等各類生活安全的教育。

三、小學(xué)教育中實施兒童安全教育的教學(xué)方法

（一）運用案例教學(xué)，避免空洞說教

同樣的教育內(nèi)容采用不同的教育方法，最后的教學(xué)效果是不一樣的。在小學(xué)教育階段，教育的方式和手段是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。小學(xué)生之所以對兒童安全教育的學(xué)習(xí)興趣不高，主要是教育者所采用的教學(xué)方法簡單落后。據(jù)筆者調(diào)查，我縣絕大多數(shù)小學(xué)進行安全教育主要是通過說教，利用黑板報、宣傳欄等形式進行宣傳教育，而現(xiàn)場模擬教學(xué)卻很少引入。比如，我們可以邀請消防、交通等部門的工作人員來校開展安全教育演練。有數(shù)據(jù)表明，小學(xué)生普遍喜歡的教育形式包括：觀看相關(guān)電影，教師舉例講解以及觀摩演習(xí)等?？梢姡菀诪閷W(xué)生所接受的還主要是那些與生活能緊密結(jié)合的，有詳細(xì)案例或者能夠親身體驗到的教育模式。素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅在于讓學(xué)生獲取知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解、運用及創(chuàng)造的能力。案例教學(xué)作為一種行之有效的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)充分運用到小學(xué)兒童安全教育中，增進兒童對安全知識的理解，避免空洞的概念描述以及宏大敘事式般的理論說教，真正增進教學(xué)的實效性。教師講解的安全知識只有同生動的實際案例相結(jié)合，才能抓住學(xué)生的注意力，進而達(dá)到讓學(xué)生真正掌握安全知識與技能的目的。

（二）利用情景教學(xué)，親身體驗生命安全的價值存在

情景教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，它沒有學(xué)科偏見，不受學(xué)科范疇的局限。成功的情景教學(xué)好比湯羹中的調(diào)味劑，能夠使課堂教學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，通過情景布置，使學(xué)生真正置身于其中，把平時不理解的知識以可以觀察到的形式表現(xiàn)出來，在與客觀事實進行比對后會引起強烈的認(rèn)知沖突并進一步加以反思，最終徹底地理解客觀事實。筆者認(rèn)為，將情景教學(xué)引入到小學(xué)兒童安全教育中來，學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同的內(nèi)容、對象、規(guī)模等，提供適合的安全材料，布置各種安全場景。還可以組織各年齡段的兒童進行安全模擬演習(xí)，比如，模擬地震時的逃生場景，學(xué)生面對地震來臨如何自保；模擬火災(zāi)場景，學(xué)會利用濕毛巾捂住鼻口匍匐逃生；帶領(lǐng)兒童觀察公路車輛運行情況，讓兒童親身體驗“紅燈停、綠燈行”等交通安全常識，讓兒童在愉快的情緒中學(xué)習(xí)安全知識，在親身體驗中感受到生命安全的價值。

（三）充分考慮兒童接受能力，使兒童明白珍惜生命安全的意義

兒童心理學(xué)表明，兒童的注意力不易集中，容易分散，而目前學(xué)校關(guān)于安全教育問題的教學(xué)仍以傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)方法為主，老師主動而學(xué)生則往往比較被動。針對這一情況，需要教師在教學(xué)的過程中充分考慮兒童的接受能力，注意課堂語言的把握與運用。教師課堂語言的運用是教師教學(xué)所必備的基本功，語言的表達(dá)將直接影響到兒童教學(xué)和教育的效果。小學(xué)階段的學(xué)齡兒童由于心智等因素影響，了解和認(rèn)識的事物較少，見識也短。如果老師在教學(xué)過程中語言平平淡淡或者枯燥無味，很難引起兒童的注意力；如果語言過于專業(yè)，又會使得學(xué)生難于理解，望而生畏。相反，如果語言生動形象，或者使用貼切的兒童語言，往往能夠激發(fā)兒童發(fā)揮充分的想象力，幫助他們更好的理解和記憶。在兒童安全教育的過程中，只有充分考慮到兒童的接受能力，才能使兒童真正明白珍惜生命安全的價值。

作者:吳團勝單位:永豐縣坑田鎮(zhèn)中心小學(xué)