導(dǎo)語：班級管理的實踐與思考論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、制定班級目標(biāo)，建立人人參與機制

1.制定班級管理目標(biāo)。在一次班會上，全部學(xué)生參與了班級目標(biāo)的制定，最終確定班級的總體目標(biāo)是:團結(jié)文明、勤奮向上。于是，我在教室的板報上設(shè)計了“每周一評”小欄目，利用每周一晨會時間評出各方面進步的學(xué)生，包括各學(xué)科的學(xué)習(xí)、勞動、互助等，這樣學(xué)生有了努力的方向，班里形成了積極向上的氛圍。在一次學(xué)校組織的唱歌比賽中，同學(xué)們積極出謀劃策，商量取勝的方法，結(jié)果我們班獲得第一名。在高興的同時，大家一致同意將獎狀貼在“每周一評”欄目上，認(rèn)為這是大家共同努力的結(jié)果。作為老師，我根據(jù)大家的表現(xiàn)情況，一月一總結(jié)，并及時確定下一步的努力方向。這樣整個班級體就會不斷有新的目標(biāo)，學(xué)生也對自己充滿信心，整個班級就會充滿朝氣，不斷奮發(fā)向上。2.建立人人參與機制。對于小學(xué)生來說，他們對班集體充滿了好奇，有參與班級管理的熱情，更渴望充當(dāng)小主人，發(fā)揮自己的才干，得到老師的夸獎和同學(xué)們的認(rèn)可。為了使每個學(xué)生能夠展示自己的才能，班主任應(yīng)該把班級內(nèi)的職責(zé)細化為具體明確的崗位，根據(jù)學(xué)生的特點，讓每一位學(xué)生找到適合自己的崗位發(fā)揮才能，做到“事事有人做，人人有事做，人人參與班級管理，人人為同學(xué)服務(wù)”職責(zé)層層落實，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

二、打破傳統(tǒng)模式，探索科學(xué)有效方法

1.建立“輪流值日班長制”。首先，明確值日要求，利用班會讓所有學(xué)生民主討論制定職責(zé)及實施方法，每五人為一組。值日班長的職責(zé):一是值日學(xué)生早、中午要提前到校，負(fù)責(zé)開關(guān)門窗，檢查和維護室內(nèi)外衛(wèi)生，擺放好課桌椅;二是早上大家到校后，“值日班長”督促各組長收齊家庭作業(yè)，及時將情況反映給老師，做好老師的小助手;三是負(fù)責(zé)管理好值日當(dāng)天的紀(jì)律，督促大家課堂認(rèn)真聽課，課下活動有序;四是負(fù)責(zé)檢查眼保健操、佩戴紅領(lǐng)巾以及對當(dāng)天好人好事的記錄;五是下午放學(xué)后要再次檢查值日生工作情況，關(guān)好燈、門、窗，然后離開學(xué)校。通過在班級中建立輪流“值日班長”制度，同學(xué)們的積極性提高了，大家都盼望自己當(dāng)“值日班長”的日子。實踐證明，輪流“值日班長”制度建立后，連平時最調(diào)皮的學(xué)生也會在值日中嚴(yán)格遵守紀(jì)律，表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。2.注重學(xué)生個性發(fā)展。首先，創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，為學(xué)生搭建個性張揚的空間。這就要求班主任在班級活動中要盡可能的發(fā)掘兒童潛能，讓學(xué)生在活動與學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)自己的潛能，體驗成功與喜悅，對自己充滿信心。如:可以利用學(xué)校組織的運動會、合唱活動、手工比賽、科技制作、詩詞朗誦等活動，也可在班會上創(chuàng)造機會讓學(xué)生盡情地展示自我，而教師則盡可能地為其提供發(fā)展空間，頒發(fā)小禮品、小獎狀等，激勵學(xué)生個性的發(fā)展。其次，注重彼此心靈的溝通。

每一位學(xué)生都渴望成為班集體中的一員，渴望同學(xué)的關(guān)注，希望與同學(xué)之間友好交往，但是有一部分學(xué)生由于自我意識太強，不懂得謙讓，導(dǎo)致與同學(xué)的關(guān)系緊張;有的同學(xué)膽小不愿主動與同學(xué)交流;有的同學(xué)比較敏感，導(dǎo)致了同學(xué)之間存在許多的煩惱，作為班主任可以根據(jù)學(xué)生的情況，充分利用班會時間，采用游戲、表演、演講等形式，有計劃地進行教育輔導(dǎo)，多與同學(xué)進行交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相溝通，幫助同學(xué)之間建立信任、寬容、理解的氛圍，促使學(xué)生個性得到發(fā)展。班級管理是一個永恒的課題，需要多方面的理論進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、行為方式，使學(xué)生的群體發(fā)展和個體發(fā)展相互促進，促進班集體形成團結(jié)向上、朝氣蓬勃的班級精神和班級文化，讓每位學(xué)生張揚個性，全面發(fā)展，這是教育工作者特別是班主任孜孜以求的目標(biāo)。

本文作者：李如飛工作單位：山東省肥城市孫伯鎮(zhèn)劉莊小學(xué)