導(dǎo)語：微信助力班級(jí)工作實(shí)踐操作研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)移動(dòng)終端技術(shù)迅猛發(fā)展，在中職院校中，隨處可見學(xué)生們將手機(jī)鎖定在微信界面進(jìn)行打電話發(fā)語音的操作。學(xué)生們通過微信平臺(tái)互相發(fā)送各種圖片、視頻、語音以及文字等信息，老師還會(huì)看到學(xué)生們?cè)谂笥讶χ蟹窒淼母鞣N見聞和感悟。微信已經(jīng)成為中職學(xué)生們互相聯(lián)系溝通的主要交流平臺(tái)。微信為中職班主任進(jìn)行日常管理工作提供了一個(gè)創(chuàng)新管理方法的平臺(tái)。筆者主要通過采用問卷、觀察等調(diào)查研究方法，了解中職學(xué)生對(duì)于班主任借助微信開展班級(jí)工作的態(tài)度。梳理當(dāng)前階段各中職院校采用此方法的現(xiàn)狀，學(xué)生與家長對(duì)此方法的態(tài)度，思索“巧用”微信的角度。

1微信平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理工作的優(yōu)勢(shì)

1.1構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，生生關(guān)系。微信在現(xiàn)代的移動(dòng)通信領(lǐng)域占有重要地位，微信作為一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)就存在交互性強(qiáng)，交流靈活便捷的特點(diǎn)。中職班主任進(jìn)行班級(jí)管理的過程也是一個(gè)溝通交流的過程。班主任要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，主動(dòng)通過學(xué)生們喜聞樂見的微信平臺(tái)，通過朋友圈學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，接近學(xué)生的內(nèi)心世界，班主任在給學(xué)生們留言、點(diǎn)贊、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)等交流中，能夠感受到朋友間互動(dòng)的樂趣，拉近彼此的心理距離。班主任能了解學(xué)生的憂慮與哀傷的心理狀態(tài)，利用微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行事事關(guān)心，及時(shí)溝通，有助于班主任在日常管理中構(gòu)建新型的師生關(guān)系。1.2實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息準(zhǔn)確及時(shí)傳達(dá)的目的。微信是基于移動(dòng)信息交換平臺(tái)研發(fā)的一種高效的信息交互系統(tǒng)。到2018年，微信在全世界用戶已經(jīng)突破10億。班主任在日常管理中可以利用微信便捷性、開放性、互動(dòng)性、群聚性和即時(shí)性的特點(diǎn)，及時(shí)的將學(xué)校的通知和班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容通過微信群發(fā)送給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)，學(xué)生們通過回復(fù)收到，表達(dá)疑問，及時(shí)對(duì)信息做出反饋，提高班級(jí)管理的效率。班主任利用微信平臺(tái)將就業(yè)心理、考試信息、專業(yè)信息、校園動(dòng)態(tài)等及時(shí)的推送的學(xué)生能夠加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。1.3促進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)家校共育。中職班級(jí)中的學(xué)生眾多，學(xué)生們的個(gè)性差異明顯，這為班主任進(jìn)行班級(jí)管理增加了一定的難度。因此，班主任利用微信跟學(xué)生家長建立長期聯(lián)系，能減少電話、短信、家訪帶來人力、財(cái)力、物力的消耗。家長通過微信把學(xué)生的具體情況跟老師進(jìn)行反應(yīng)，班主任通過微信把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過圖片、視頻、文字及時(shí)的傳送給家長，有利于督促學(xué)生規(guī)范自身行為，讓學(xué)生在家長和老師的關(guān)注中健康成長。1.4為德育教育“鋪路”。中職院校學(xué)生文化知識(shí)相對(duì)于普通高中的學(xué)生而言比較薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的行為規(guī)范，整體的綜合能力發(fā)展不平衡。另外，中職生正處于青春期躁動(dòng)不安的情緒中，價(jià)值觀、人生觀還處于形成和可塑性強(qiáng)的階段，因此，中職班主任要利用微信平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理重點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。中職學(xué)校的班主任德育工作相對(duì)于普通高校管理難度更大，因此需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)因材施教。微信平臺(tái)為班主任實(shí)施特色化德育管理工作提供了思路，班主任利用平臺(tái)分析微信社群心理特點(diǎn)，及時(shí)推送相應(yīng)的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，開展線上溝通疏導(dǎo)工作，培植正確的榮辱觀、勞動(dòng)觀和人生觀。

2微信助力中職班主任工作的策略

2.1更新中職班主任傳統(tǒng)的班級(jí)管理觀念。“力行”一詞出自《書•泰誓中》，意思是：努力實(shí)踐，竭力而行。學(xué)校在“力行”德育特色背景下，要求教師要不斷更新觀念，善于學(xué)習(xí)各種知識(shí)。利用好這一自媒體資源，也是時(shí)代對(duì)教師管理實(shí)踐的要求。在德育管理中要注重班主任的成長與發(fā)展，“力行”要以班主任培養(yǎng)為核心的班級(jí)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育管理專業(yè)化特色化?！傲π械掠崩砟钍菍W(xué)校的管理理念，微信為加強(qiáng)師生溝通，密切家校聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生提高文化、專業(yè)素養(yǎng)，安排班級(jí)德育工作，優(yōu)化工作效果提供了管理實(shí)踐的平臺(tái)，借助“微信”管理班級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)，能夠豐富中職班主任工作形式。班主任利用微信平臺(tái)，針對(duì)學(xué)生們自我管理差、自律性不高的特點(diǎn)，創(chuàng)新出勤管理策略。中職學(xué)生的出勤狀況差已經(jīng)成為老師苦惱的問題，班主任分身乏術(shù)無法時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的是否能夠準(zhǔn)點(diǎn)到校，準(zhǔn)時(shí)的到教室參與自主學(xué)習(xí)。因此，班主任利用微信平臺(tái)讓學(xué)生們拍攝能證明自己準(zhǔn)時(shí)出勤的照片進(jìn)行日常打卡，能夠有效的提高學(xué)生出勤率。班主任還可以利用微信讓學(xué)生拍攝宿舍、班級(jí)的衛(wèi)生狀況，以便進(jìn)行跟蹤管理工作。班主任通過微信獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定通知，讓學(xué)生們參與到評(píng)定中，通過公開、公正、合理、透明的方式。班主任在班級(jí)管理中通過學(xué)生的具體情況和特長，及時(shí)推送就業(yè)的信息，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠?yàn)閷W(xué)生就業(yè)提供更多思路。2.2整合采編隊(duì)伍，提升團(tuán)隊(duì)管理質(zhì)量。用信息化帶動(dòng)中職教育的現(xiàn)代化，利用微信助力班級(jí)管理作為一個(gè)新的教學(xué)研究領(lǐng)域，涉及到新媒體領(lǐng)域的社群管理思維、互聯(lián)網(wǎng)管理思維、用戶心理學(xué)研究等多方面的新問題。因此，班主任在利用微信進(jìn)行管理的過程中要注意提高科學(xué)應(yīng)用水平，分析學(xué)生的心理情況，將線上線下進(jìn)行有效結(jié)合，整合班級(jí)中的采編隊(duì)伍，讓感興趣的學(xué)生參與到班級(jí)微信文案推送活動(dòng)中，以團(tuán)隊(duì)的力量保證用微信進(jìn)行班級(jí)管理的效果。班主任在班級(jí)管理中要將信息化作為管理的“利器”，既要保證專業(yè)人才的培養(yǎng)，又要用好微信平臺(tái)，還要整合資源，有效利用微信資源。班主任進(jìn)行班級(jí)管理中要借鑒網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)研究與實(shí)踐的成果，指導(dǎo)學(xué)生們推送高質(zhì)量的精品文章，對(duì)學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活提供有效的指導(dǎo)。比如，制定班級(jí)的微信管理工作組，讓團(tuán)隊(duì)定期給同學(xué)們推送優(yōu)秀課例、招聘信息、校園趣聞等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo)工作，營造良好的微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)管理氛圍。2.3實(shí)現(xiàn)德育教育，避免生硬的使用信息技術(shù)。班主任在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行管理中，利用微信的“便捷性、開放性、互動(dòng)性、群聚性和即時(shí)性”的優(yōu)勢(shì)能讓班主任管理工作達(dá)到事半功倍的效果。但是，在使用信息技術(shù)的同時(shí)要注意避免為了使用技術(shù)而使用技術(shù)，忽略了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中職班主任在班級(jí)管理中要利用技術(shù)輔助管理，對(duì)學(xué)生滲透德育教育的內(nèi)容，讓學(xué)生形成良好的自我管理能力和一定的自控力，用“愛滿天下”的管理理念感染學(xué)生，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)模范來激勵(lì)學(xué)生，讓榜樣的力量推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，讓根植于學(xué)生內(nèi)心的艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神作為原動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生去利用信息技術(shù)平臺(tái)搜集學(xué)習(xí)資料，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，利用微信平臺(tái)進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，拓展課堂所學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。班主任在管理中要反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)實(shí)踐，積累管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成微信管理的科學(xué)策略。利用學(xué)?！傲π械掠北尘跋碌拇蠡顒?dòng)，注重體現(xiàn)力行德育的理念與精髓，運(yùn)用微信形成案例。抓住微信作為新興的自媒體所具有的特點(diǎn)，把握優(yōu)勢(shì)規(guī)避負(fù)面效益，健全班級(jí)微信管理制度、進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)、避免過度依賴微信工具而忽略了面對(duì)面的交流。

3中職班主任利用微信進(jìn)行管理的藝術(shù)

3.1重視道德培養(yǎng)內(nèi)化成學(xué)生的一部分。現(xiàn)代教育理念拒絕填鴨式管理，班主任利用微信平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理過程中，要將微信作為輔助教學(xué)的工具，從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，對(duì)學(xué)生的生理、心理、智能和知識(shí)進(jìn)行綜合的管理，避免教給學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的道德觀念，而是促進(jìn)學(xué)生將良好的思想道德修養(yǎng)內(nèi)化成學(xué)生的一部分。當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)偏差的行為之后，避免利用微信進(jìn)行一味的指責(zé)和批評(píng)，當(dāng)學(xué)生們說出我錯(cuò)了，并沒有在心靈上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣的管理沒有發(fā)揮應(yīng)有的效果，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒甚至退出班級(jí)群，拉黑老師朋友圈關(guān)注權(quán)限。班主任要在線下跟學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生們從大局去分析問題，從細(xì)節(jié)去了解自己的行為造成的影響，對(duì)待學(xué)生用寬容大度的態(tài)度去尋找學(xué)生優(yōu)秀的地方，加以放大，提高學(xué)生的自信心。3.2關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。后進(jìn)生是班級(jí)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，班主任在日常管理中要關(guān)注后進(jìn)生的思想狀態(tài)，通過微信深入了解后進(jìn)生身邊的朋友，跟后進(jìn)生的父母進(jìn)行溝通和交流，對(duì)班級(jí)后進(jìn)生有一個(gè)全面的了解和立體的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能貼近后進(jìn)生的內(nèi)心世界，把后進(jìn)生當(dāng)做自己的朋友進(jìn)行日常微信溝通和管理，這樣學(xué)生們才會(huì)認(rèn)可老師的話語，老師的管理才能切中要害，直達(dá)后進(jìn)生內(nèi)心最需要的地方。在班級(jí)管理中，班主任要給后進(jìn)生營造一種和諧、平等、民主的班級(jí)管理環(huán)境，讓后進(jìn)生感受到別人的熱情和關(guān)愛，讓后進(jìn)生在微信交流中主動(dòng)發(fā)表意見，給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡量做到真誠相待，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3.3重視言傳身教的藝術(shù)管理方式。班主任利用微信進(jìn)行管理的過程中，要發(fā)揮微信團(tuán)隊(duì)的力量，對(duì)整個(gè)班級(jí)的動(dòng)態(tài)進(jìn)行關(guān)注和監(jiān)督，對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。用獎(jiǎng)罰分明的管理制度對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理做到公平公正，班主任只有通過個(gè)性化、人性化的班級(jí)管理政策才能讓學(xué)生們信服，才能讓學(xué)生們自覺遵守班級(jí)管理的活動(dòng)中。班主任在利用微信進(jìn)行管理過程中要教會(huì)學(xué)生們方法，引導(dǎo)班級(jí)微信管理團(tuán)隊(duì)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的不正之風(fēng)，采取切實(shí)有效的策略，這樣既能減輕老師的班級(jí)管理負(fù)擔(dān)，又能發(fā)揮微信管理團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的協(xié)調(diào)力和解決問題的能力。班主任要對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，做到在班級(jí)微信管理討論中，積極互動(dòng)，在規(guī)范學(xué)生行為時(shí)，不出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德的行為，和學(xué)生一起參加班級(jí)勞動(dòng)，以良好的表率來帶動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生心服口服。

4結(jié)語

中職班主任利用線上互聯(lián)網(wǎng)+教育的思維，結(jié)合線下交互式面對(duì)面交流管理方式可以實(shí)現(xiàn)高效便捷的日常管理工作，構(gòu)建新型的學(xué)校和家長、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師的關(guān)系。班主任在班級(jí)管理中積極轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理方法增加學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)校管理水平，推動(dòng)學(xué)校德育教育進(jìn)程，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

作者:沈燕 單位:江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校