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當前世界經(jīng)濟高速發(fā)展，單一的專業(yè)化人才培養(yǎng)方式，已經(jīng)難以滿足市場經(jīng)濟下創(chuàng)新型戰(zhàn)略的根本需求。2015年全國兩會期間，總理在《政府工作報告》中明確指出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”驅(qū)動中國經(jīng)濟的增長，強調(diào)大學生作為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的重要組成部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然成為新時代背景下的大勢所趨，其對我國未來經(jīng)濟發(fā)展起著決定性的作用，同時承載著深化高等教育改革和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的重要使命?！督逃筷P(guān)于全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中強調(diào)，為了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面推行，激發(fā)學生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，政府要為項目真正落地“牽線搭橋”，高校要建立配套的相對應的彈性機制，由此可見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當今時展的大趨勢。在高校開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識，既是我國高等教育實踐教學的重要環(huán)節(jié)，又是將我國構(gòu)建成為創(chuàng)新型國家的不竭動力，同時也是促進社會主義市場經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展的需要。對理工科大學生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是對于所學知識的踐行，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與思想政治教育相結(jié)合是目前我國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要課題。

一、社會主義核心價值觀融入理工類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

當前我國各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要投入在項目的資金投入力度、創(chuàng)業(yè)扶持政策的健全等創(chuàng)業(yè)服務性工作方面。然而，在工作的實際開展過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要分階段分層次進行，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培育屬于創(chuàng)業(yè)過程中的啟蒙階段，相比服務工作與能力提升顯得更為關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生往往會由于缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)意識教育，出現(xiàn)理想信念動搖、社會責任感喪失、誠信道德意識淡薄等一系列價值觀取向扭曲的現(xiàn)象。由此可見，全面展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培育工作迫在眉睫。社會主義核心價值觀從國家層面、社會層面、個人層面進行了高度概括，代表了全國勞動人民的共同利益，是建設(shè)民族精神陣地的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出將社會主義核心價值觀培養(yǎng)融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于加強教育的實效性起著決定性的作用。主席在2016年12月7日至8日召開的“全國高校思想政治工作會議”中強調(diào)，要堅持不懈培育和大力弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生堅定信仰、積極傳播、模范踐行社會主義核心價值觀。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須因事而化、因時而進、因勢而新，喚起學生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生涯心態(tài)”。1.對于實踐教育的意義。將社會主義核心價值觀培養(yǎng)融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能增加理工類學科實踐教學的實效性，并以此為契機，深化高等教育改革，提高“全程育人、全方位育人”的教學質(zhì)量。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，進而提升其實踐能力，既是高校落實思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要體現(xiàn)，又是貫徹“立德樹人”的高校立身之本，更是促進社會和諧穩(wěn)定、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的重要措施。2.對于人才培養(yǎng)的意義。將社會主義核心價值觀培養(yǎng)融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能為培養(yǎng)當今社會德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才保駕護航。創(chuàng)新型人才是推動創(chuàng)新型國家最重要的儲備和保障，我們培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才不但要掌握專業(yè)技能和優(yōu)秀的管理能力，而且還應當成為有理想、有道德、有奉獻精神、有社會責任擔當?shù)男隆八挠小鼻嗄?，其價值取向?qū)⒃诤艽蟪潭壬嫌绊懙轿磥碚麄€社會的主流思想。將社會主義核心價值觀融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能明確大學生的奮斗目標，堅定理想信念不動搖，是幫助大學生形成積極創(chuàng)業(yè)價值觀的重要策略。

二、社會主義核心價值觀培育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的實踐內(nèi)涵

1.社會主義核心價值觀是實踐大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值導向。十八大報告提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！鄙鐣髁x核心價值觀在汲取了社會主義發(fā)展的優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，高度概括了所有社會主義主流意識形態(tài)內(nèi)容，并且在中國特色社會主義理論體框架內(nèi)不斷創(chuàng)新發(fā)展。社會主義核心價值觀面向全民族思想政治教育，是實現(xiàn)學生自我價值追求的精神支柱。只有將價值層面的認識與創(chuàng)業(yè)過程的踐行相統(tǒng)一，才能切實做到知行合一。因此，社會主義核心價值觀對于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的實踐指導性，對高校開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究起到了引領(lǐng)作用。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實施大學生社會主義核心價值觀教育的有效著陸點。鑒于社會主義核心價值觀是中國特色社會主義意識形態(tài)的高度概括，但是在教育實踐過程中經(jīng)常出現(xiàn)不能準確把握抓手而無法落實的情況。因此，需要在大學生社會主義核心價值觀培育與綜合實踐教育中尋找突破口，將思想政治理論與有效解決學生的實際問題有機融合，切實做到“因勢而新”。當前，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校人才培養(yǎng)的大勢所趨，不僅是高等教育深化改革的主旋律，同時也是關(guān)乎學生自身發(fā)展的綜合素質(zhì)教育。在此背景下，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育切實成為大學生社會主義核心價值觀教育的有效著力點，使得大學生社會主義核心價值觀教育全程貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，從而真正實現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會主義核心價值觀教育的無縫銜接。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，將價值認同融入實踐教學，只有這樣，才能使得社會主義核心價值觀教育煥發(fā)新的生命力，從而進一步提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性。

三、社會主義核心價值觀融入理工類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑

1.立足思想政治教育，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學體系。充分利用好課堂教學這個主渠道，堅持不斷改善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系結(jié)構(gòu)，將社會主義核心價值觀的核心精神貫穿至創(chuàng)業(yè)培育教材編寫的始終，從而進一步在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中鋪開社會主義核心價值觀的培育，滿足學生成長的發(fā)展需求和期待，使社會主義核心價值觀教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成協(xié)同效應。2.圍繞思想政治教育，推進創(chuàng)業(yè)型社團建設(shè)。專業(yè)型人才聚類是理工類創(chuàng)業(yè)型社團形成的鮮明特點，其成員專業(yè)知識技能突出，動手能力出眾，能夠通過實踐解決實際問題，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才聚集的重要陣地，這一特點使得社團成員之間往往擁有共同的創(chuàng)業(yè)愿景，更容易激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情。社會主義核心價值觀可細分為以下三個層次，第一個層次“富強、民主、文明、和諧”，是創(chuàng)業(yè)型社團成立的引導標志；第二個層次“自由、平等、公正、法治”，是創(chuàng)業(yè)型社團管理的根本準則；第三個層次“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是創(chuàng)業(yè)型社團建設(shè)的基本要求。深刻貫徹社會主義核心價值觀，有助于高校理工類創(chuàng)業(yè)型社團的可持續(xù)發(fā)展。3.創(chuàng)新思想政治教育，搭建線上線下創(chuàng)業(yè)平臺。以眾創(chuàng)空間和孵化基地為載體，通過課外科技競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化，使創(chuàng)意能夠真正落到實處，為提升大學生創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造條件，合理配置資源，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。充分發(fā)揮易班新媒體技術(shù)，搭建學生線上互動平臺，將傳統(tǒng)的思想政治工作與新媒體信息技術(shù)高度融合，增強生動性和吸引力，有針對性地結(jié)合社會主義核心價值觀開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加強創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，潛移默化地在項目團隊中挖掘具有凝聚力的優(yōu)秀品質(zhì)，推進精品項目建設(shè)，厚植創(chuàng)業(yè)型人才聚集的熱土，順應新時代高等教育改革發(fā)展的要求。

作者:王順鋒 單位:東華大學

參考文獻

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