導(dǎo)語：高中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.高中物理教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)狀

1.1教師的創(chuàng)新教學(xué)意識不足

高中物理教師的教學(xué)創(chuàng)新意識，對于教學(xué)創(chuàng)新水平有直接的影響。在傳統(tǒng)教學(xué)思想影響下，當(dāng)前的許多高中物理教師最關(guān)注的還是學(xué)生的成績，讓學(xué)生在高考中取得好成績，是這些教師的重要教學(xué)目標(biāo)。在這些具有傳統(tǒng)教學(xué)思想的教師看來，有效的課堂練習(xí)與知識，是提高學(xué)生成績的主要手段。因此，教師習(xí)慣于利用一言堂的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生通過題海戰(zhàn)術(shù)提高自己的物理成績，沒有意識到教學(xué)創(chuàng)新的重要性。教學(xué)創(chuàng)新意識的不足，直接影響到高中物理創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量。

1.2學(xué)生的創(chuàng)新基礎(chǔ)能力不足

學(xué)生，是學(xué)生活動中的主體，學(xué)生具有創(chuàng)新欲望，往往會推動教師開展創(chuàng)新的教學(xué)行為。當(dāng)前，部分高中生受到社會思潮及家長錯誤教育思想的影響，眼里只有成績。成績提高了，才證明自己的學(xué)習(xí)是有效的。學(xué)生的創(chuàng)新能力一直被抵制，他們不知道創(chuàng)新為何物，也不知道創(chuàng)新學(xué)習(xí)可以給自己帶來的樂趣，因此沒有創(chuàng)新欲望。學(xué)生缺乏創(chuàng)新的積極性，會影響創(chuàng)新教學(xué)的開展。

2.高中物理教學(xué)創(chuàng)新教育的方法

加強高中物理教學(xué)創(chuàng)新，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效方法。下面我們分析高中物理教學(xué)創(chuàng)新教育的手段。

2.1突出學(xué)生在課堂中的主體地位

教育工作者都了解教師是教學(xué)活動中的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中的主體。但是，要讓讓這些理論在教學(xué)活動中得到落實，卻是對教師的一種考驗。在過去的高中物理教學(xué)中，教師不僅是主導(dǎo)，而且是主體，更是課堂活動中的主要發(fā)言人。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，大部分教師都只關(guān)注自己如何教學(xué)，很少關(guān)注學(xué)生的接受感受，也忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當(dāng)代高中物理教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。比如在講解《力的三要素》的時候，教師可以在課堂中為學(xué)生留白，給學(xué)生一段時間思考力的組成要素。也可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些必要的實驗器材，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗或者以小組為單位開展自主探究活動，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。學(xué)生的創(chuàng)新能力在課堂中得以調(diào)動，有利于學(xué)生創(chuàng)新欲望的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。

2.2加強教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化與改革

在高中物理課堂中，教師能否有效地組織學(xué)生參與到教學(xué)活動中，與教學(xué)設(shè)計的科學(xué)度有重要關(guān)系。在過去的高中物理教學(xué)中，教師一直將自己設(shè)計為主動者，學(xué)生反而成為被動的配合者。學(xué)生只在課堂中接受知識，大大影響學(xué)習(xí)積極性。在現(xiàn)代高中物理教學(xué)中，教師要設(shè)計多種多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握更多的學(xué)習(xí)方法。教師可以將自主、合作與探究學(xué)習(xí)模式引入高中物理教學(xué)中，組織學(xué)生高效學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)《平拋運動》時，教師可以讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，設(shè)計平拋運動的實驗，驗證課本中的物理概念的正確性，在探究過程中體會物理學(xué)習(xí)的美妙。

2.3建立平等的師生關(guān)系

師生關(guān)系的平等程度，直接影響高中物理課堂的教學(xué)氛圍。當(dāng)代教師要認(rèn)識到師生之間的平等性，樂于改變教師角色，做學(xué)生的良師益友。教師要將學(xué)生視為自己的服務(wù)對象，真切地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)感受，多與學(xué)生溝通。在課堂中，教師要利用部分時間進(jìn)行師生互動，就學(xué)習(xí)問題與方法進(jìn)行交流。在課堂之外，教師要關(guān)注學(xué)生的生活，利用情感上的接近讓學(xué)生熱愛物理教學(xué)。師生關(guān)系的創(chuàng)新，是物理教學(xué)創(chuàng)新的重要舉措，師生關(guān)系平等，課堂才能更活躍。

3.結(jié)語

在當(dāng)代教學(xué)中，教師要關(guān)注且尊重學(xué)生人格，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)平等師生關(guān)系的有效建立。在課堂中，教師要關(guān)注課堂問題與學(xué)生思考，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想對教學(xué)行為的限制，讓學(xué)生意識到高中物理教學(xué)的新鮮之處。只有創(chuàng)新教育在高中物理教學(xué)中得以落實，才能改變高中生的物理學(xué)習(xí)觀，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

作者:王雪蓮單位:赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校