導語：計算機教學如何實施創(chuàng)新教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力為基礎的教育，以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能、促進人的全面發(fā)展為目的。目前中職學校學生創(chuàng)新意識淡薄、創(chuàng)造性差，在計算機教學的應用中，嘗試從幾個方面創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

［關鍵詞］中職；計算機應用；創(chuàng)新教育

一、不斷創(chuàng)設新情境，努力引導學生進行創(chuàng)新

（一）激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設新穎情境。中職學生正處在青春期，做事情沒有耐性，很難集中注意力去學習，假設能在課堂上提出巧妙性的問題，便易于激發(fā)學生的好奇心，集中學生的注意力，這樣就能為實施創(chuàng)造性教育打好基礎。例如，在計算機PPT的教學過程中，教師可以先做一個學生都比較感興趣的PPT，讓學生產(chǎn)生好奇心，這樣能在很大程度上提高學生的學習熱情。（二）提高學生的思維能力，創(chuàng)設創(chuàng)造性情境。在學生學習的活動中，學習的核心是開發(fā)思維，打開大腦，而思維又是從問題開始的。所在在學習的過程中，教師要巧妙地提出問題，這樣能夠有效地激起學生的求知意識，使學生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮。例如，在計算機的系統(tǒng)組裝的教學中，教師可以故意給學生設置一些阻礙，讓學生自主尋找解決障礙的辦法，教師在一旁對學生進行引導，使學生創(chuàng)造性地對計算機故障進行檢測。

二、不斷改變教學模式，促進學生進行創(chuàng)新

現(xiàn)在的學生在課堂上的思維往往會受到傳統(tǒng)教學模式的束縛，基本沒有靈活、愉悅的互動，基本都是教師在說教，學生只能被動地接受，大大降低了學生學習的積極性，更談不上提高創(chuàng)造性思維的能力。教學活動是師生之間雙方的教學過程，在實施教學中，必須充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用，在教學過程中我們要以學生為中心，靈活地改變教學方式，不斷激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的好奇心，給他們一定的鼓勵和肯定，構建發(fā)揮他們多向思維的課題教學，使學生進入最佳的學習狀態(tài)。同時，也可以讓學生進行比賽來提高課堂的學習氛圍，看誰先完成教師布置的任務，誰最有創(chuàng)新性，表現(xiàn)好的教師可以給予一定的獎勵和表揚，以提高教學質(zhì)量。

三、強化培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力

教師不是把學生越教越死板，而是要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的激情。例如，在計算機Photoshop的平面設計教學中，給學生布置的練習不要太死板，給學生固定的題目，要給學生一個大的范圍，只要能夠把所學的知識運用上且符合要求即可。只有讓學生按照自己的想法去創(chuàng)造設計發(fā)揮，才能激發(fā)學生創(chuàng)新的活力，也才能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。

四、加強優(yōu)化措施，保證學生創(chuàng)新

優(yōu)化教學措施，教師要認真探索課程中具有創(chuàng)新教育的內(nèi)容，充分地考慮到學生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學生積極主動思考的能力，使學生對感興趣的問題放心地進行開拓創(chuàng)新。

五、深化改革考評，鼓勵學生進行創(chuàng)新

教師要改革現(xiàn)行考評體系，對學生完成的項目進行合理的評價，同時，教師也應該對學生具有意義的創(chuàng)造予以鼓勵和表揚。從某種意義上講，學生完成的項目沒有正確與否。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時給予一定的鼓勵，讓學生產(chǎn)生一定的成就感；要把學生的任何一點與眾不同都要看作是一次創(chuàng)新，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，無論學生的想法是多么糟糕，都要仔細聆聽學生的見解；要給予每一個學生成功和表現(xiàn)的機會，從而讓學生充分感受到成功的心理體驗和樂趣。

六、充分利用網(wǎng)絡資源和實物資源，加強可視化教學

雖然現(xiàn)在計算機在生活中已經(jīng)很普遍，但是真正了解計算機內(nèi)部構造的學生并不多。所以計算機授課的實物資源也是必不可少的。我們要隨時了解網(wǎng)絡上的資源，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和作用，引導學生學會使用網(wǎng)絡資源，使之能夠更好地服務于學習。例如，教師在授課之前可以通過網(wǎng)絡資料進行備課，在講硬盤時，很多學生都沒有看過硬盤，教師就可以從網(wǎng)絡上下載不同品牌的硬盤圖片，同時配上相關的知識點，學生對硬盤的理解就能更深入，而且這樣的授課會使學生更容易接受。

七、尊重、關愛學生，融洽師生關系

師生關系的好壞直接影響教學效果。教師要對每一名學生的性格特點進行了解，指導他們學習的同時也要給他們一定的關懷。特別是對那些敏感的學生，時刻關心他們的情緒波動，特別是當成績不理想的時候，不要讓他們因為這些小情緒影響到學習。教師還要寬容地對待每一名學生，要尊重學生的想法，要學會欣賞學生的優(yōu)點，特別是對那些成績不是特別好的學生，要給予更多的鼓勵，因為每一個學生都會有閃光點。多給他們一些時間，真誠地對待他們，這樣的學習就會變成一種和諧愉快的過程。隨著教育改革的不斷發(fā)展，中職教育也在不斷地加強，在教學過程中要以學生為中心，教師為主導，在中職計算機教學中滲透創(chuàng)新教育，使計算機課堂教學充滿活力與激情，使學生的創(chuàng)新思維得到不斷的進步與發(fā)展。

作者:王云飛 單位:江蘇省武進中等專業(yè)學校

參考文獻：

王楊.創(chuàng)新教育在中職計算機教學中的應用與實施［J］.電腦知識與技術，2017（1）.