導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教育分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

語(yǔ)言是一種文字符號(hào)，同時(shí)語(yǔ)言也是一個(gè)國(guó)家知識(shí)內(nèi)涵的載體。每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言文化，每個(gè)國(guó)家都有自己的主要語(yǔ)言特征。在如今各國(guó)密切交往，深化合作的大環(huán)境下，語(yǔ)言溝通至關(guān)重要。同時(shí)通過(guò)一個(gè)民族的語(yǔ)言也可以更好地了解這個(gè)國(guó)家和民族的文化習(xí)慣，成為讓來(lái)客賓至如歸，到他國(guó)客隨主便的禮儀人民。目前我國(guó)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課堂教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教育，致力于培養(yǎng)更多國(guó)際化的人才。但是目前，在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上仍然存在許多要解決的教學(xué)問(wèn)題。在新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下如何有效利用創(chuàng)新技術(shù)實(shí)現(xiàn)更好的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)建適合中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)模式十分重要。

1中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的意義

1.1促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法單一，通常以死記硬背為主。通常教師在課堂上，首先教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀單詞，學(xué)生通過(guò)課上的認(rèn)讀學(xué)習(xí)和記憶先了解單詞的發(fā)音，拼寫(xiě)以及漢語(yǔ)意思。接下來(lái)教師開(kāi)始對(duì)于書(shū)本上的課文進(jìn)行講解。通過(guò)在教師播放錄音并且逐字逐句分析的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三步留一部分時(shí)間給學(xué)生預(yù)習(xí)其他的課文以及記憶單詞等。這樣英語(yǔ)課堂循環(huán)反復(fù)，沒(méi)有生趣。同時(shí)，學(xué)生在課下需要花費(fèi)大把的時(shí)間和精力來(lái)記憶單詞，句子，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)往往缺乏興趣，浪費(fèi)許多有用的時(shí)間。因此，教師需要對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新，增加英語(yǔ)課堂的趣味性，同時(shí)創(chuàng)新采用一些有效的單詞句子的記憶方法，并且采用更好的語(yǔ)法教育方式，提高中學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。1.2為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。目前在世界經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境下，各國(guó)間的友好合作與共同發(fā)展進(jìn)步為世界經(jīng)濟(jì)文化的融合與發(fā)展提供了重要的平臺(tái)。中國(guó)作為世界上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大國(guó)，與世界各國(guó)的溝通交流更是日益密切。為更好地與世界上的其他國(guó)家合作，有效的交流溝通，形成互利共贏良好發(fā)展局面，積極的了解各國(guó)的語(yǔ)言文化，風(fēng)土人情等在交往合作中顯得尤為重要。由于世界上使用英語(yǔ)的國(guó)家和人口較多，以及在各方交流的過(guò)程中英語(yǔ)都是必不可少的語(yǔ)言種類，因此，中國(guó)從小學(xué)教育起就設(shè)立英語(yǔ)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教育，一直到大學(xué)英語(yǔ)都是學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)科目。作為小學(xué)到大學(xué)過(guò)程中最重要的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在這一時(shí)期實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的詞匯量擴(kuò)大，形成了系統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)，以及更規(guī)范化的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練。中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期。因此，創(chuàng)新中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的復(fù)合型人才，我們正在路上。

2中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新意見(jiàn)

2.1創(chuàng)新中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)由于課堂教學(xué)方式死板，學(xué)習(xí)方法單一等各方面因素是英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)往往是一種苦行僧式學(xué)習(xí)模式，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常不利。因此，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方法的積極創(chuàng)新，一方面提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，另一方面增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)掌握能力。首先，教師可以在英語(yǔ)課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行分小組討論，解決小組內(nèi)的問(wèn)題。其次，在課堂上進(jìn)行分角色朗讀以及根據(jù)提示進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的快問(wèn)快答，并對(duì)答題數(shù)量評(píng)比，選出最快答題者。最后，進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法專項(xiàng)學(xué)習(xí)。我們都知道語(yǔ)法學(xué)習(xí)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)地進(jìn)行語(yǔ)法的系統(tǒng)講解。在講解完每個(gè)重要的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生語(yǔ)法運(yùn)用練習(xí)，將語(yǔ)法放到特定的語(yǔ)境中，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)法知識(shí)。2.2創(chuàng)新中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中進(jìn)行單詞，句子及語(yǔ)法的講解過(guò)程中通常是枯燥乏味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有興趣，不愿動(dòng)腦，更多地采用的方式都是死記硬背。學(xué)生在課上記筆記，將老師講解重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)記錄下來(lái)，到課下花費(fèi)大量的時(shí)間去記憶，盡管在考試中學(xué)生或許取得了良好的成績(jī)，但是實(shí)際上，學(xué)生的學(xué)習(xí)并未達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)習(xí)結(jié)果。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極充實(shí)課堂內(nèi)容。例如在講解單詞時(shí)，可以對(duì)一些有趣的單詞和流行語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，向?qū)W生們介紹一些單詞在英語(yǔ)語(yǔ)言中的有趣用途或某些單詞的有趣由來(lái)，如Friday。Friday在古英語(yǔ)中是friged覸g,是以Frigg（北歐神話中的愛(ài)神弗利嘉）命名的。同樣在句子的教學(xué)中可以對(duì)照中英文的語(yǔ)序語(yǔ)法差異，講一些兩種語(yǔ)言翻譯中的有趣的故事，增強(qiáng)課堂的趣味性，如Mybrainisprobablyafalseone.（我可能是個(gè)假人）。在講語(yǔ)法時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和使用，鼓勵(lì)學(xué)生日常生活中用英語(yǔ)交談，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。2.3積極借助現(xiàn)代的教學(xué)工具輔助教學(xué)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的先進(jìn)技術(shù)被應(yīng)用到中學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中，更加促進(jìn)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。如今，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，富有趣味性的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地掌握課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。比如在英語(yǔ)課堂教學(xué)中積極利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，播放課文對(duì)話課件，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音閱讀方法的學(xué)習(xí)課件。同時(shí)，通過(guò)影視化的視頻錄像等了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化及日常用語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)言的不同，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活起來(lái)，同時(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)，以及英語(yǔ)語(yǔ)言使用國(guó)家民族文化的理解。積極采用多媒體教學(xué)技術(shù)，在語(yǔ)言本身及語(yǔ)言文化等多方面培養(yǎng)學(xué)生，為我國(guó)培養(yǎng)更多國(guó)際化的優(yōu)秀人才。

3結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言在人們生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情和想法。語(yǔ)言傳遞了一個(gè)民族的文化，語(yǔ)言讓一個(gè)民族相互認(rèn)同緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。因此，學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言至關(guān)重要。中國(guó)是以漢語(yǔ)言文化為主要交流方式的國(guó)度，我們?cè)诎l(fā)展與創(chuàng)造的同時(shí)，吸收外國(guó)文化，借鑒外國(guó)有利資源，因此只以漢語(yǔ)為主要溝通橋梁遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了加強(qiáng)溝通，也為了表達(dá)我們對(duì)外國(guó)語(yǔ)言文化的尊重，我們需要學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言文化促進(jìn)溝通和交流，目前我國(guó)學(xué)校教育語(yǔ)言為英文，并且中學(xué)時(shí)期是英文語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，新時(shí)期我們積極推進(jìn)創(chuàng)新教育下中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的改革與提高，為國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)出越來(lái)越多的國(guó)際化高素質(zhì)人才，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

參考文獻(xiàn)

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作者:陸鳳花 單位:甫里中學(xué)