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1大學生創(chuàng)業(yè)需求現(xiàn)狀

本次調查涉及各校大一到大四的學生,其中男生所占比例為42.98%,女生為57.02%,大一到大四學生所占比重不盡相同。我們的調查問卷有12個問題,包括學生性別、專業(yè)、年級以及關于創(chuàng)業(yè)的一些問題,有多選與單選之分。這次調查的主要目的是了解不同年級、專業(yè)和性別的大學生對創(chuàng)業(yè)需求的區(qū)別。

1.1創(chuàng)業(yè)意識與大學生年級、性別的關系

首先,我們先了解了所調查人員的創(chuàng)業(yè)意識,在有效問卷中的363人中,有7.71%的人正在創(chuàng)業(yè),有66.94%的人想過創(chuàng)業(yè)但沒有實踐,還有25.34%的人沒有想過創(chuàng)業(yè)(表1、2）。由上圖數據可知,創(chuàng)業(yè)意識與年級關系并不大,所處年級不同并不會嚴重影響創(chuàng)業(yè)想法。同時,對于男生創(chuàng)業(yè)傾向強于女生的說法也有了新的結果,調查數據顯示男女生創(chuàng)業(yè)意向并無較大區(qū)別,但是實踐性男生較優(yōu)于女生。由于專業(yè)種類較多,無法一一列舉,但在我們調查過程中發(fā)現(xiàn)大多數經管專業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)意向較強烈,也就是說經濟類專業(yè)的大學生更易創(chuàng)業(yè),而相對的醫(yī)學專業(yè)的大學生則是最不想創(chuàng)業(yè)的一類。

1.2大學生偏好的創(chuàng)業(yè)形式分析

我們對男女大學生偏好的創(chuàng)業(yè)形式進行了調查分析,并得出數據,男女大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數都占彼此總人數的20%左右,和伙伴們一起創(chuàng)業(yè)的則高達65%以上,和家人合作的則低于10%。由此我們得出以下結論:第一,男女生對于偏好的創(chuàng)業(yè)形式基本相似;第二,超過65%的大學生偏好“和伙伴們一起創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)業(yè)形式,說明當代大學生團隊合作意識較強;第三,20%左右的大學生選擇“自主創(chuàng)業(yè)”,說明一部分的大學生具有獨立創(chuàng)業(yè)的果敢精神,這種創(chuàng)業(yè)精神是當代社會所需要的,更會對大學生的人生價值添上濃墨重彩的一筆;第四,只有8%左右的大學生偏好“和家人合作”的創(chuàng)業(yè)形式,和選擇“和伙伴們一起創(chuàng)業(yè)”的大學生人數相比,是少之又少,這一點正好有力地說明,現(xiàn)代的大學生在未來人生道路的選擇上,向往脫離家人、靠自己的實力去實現(xiàn)夢想。當然,這為數不多的選擇“和家人一起創(chuàng)業(yè)”的大學生也說明年輕人對于家人的依賴性較強,對自身缺乏信心,缺少冒險精神,在創(chuàng)業(yè)方面,他們更相信與自己有著血緣關系的親人,而不是其他人。其實,不論是何種創(chuàng)業(yè)形式,對于大學生來說,都是一種讓自己成長、鍛煉自身意志的方式,所以對于創(chuàng)業(yè)的當代大學生,我們都會予以支持和鼓勵。

1.3大學生創(chuàng)業(yè)所受影響分析

上面所說的是大學生對于創(chuàng)業(yè)形式的偏好,接下來我們將分析的是大學生創(chuàng)業(yè)受什么影響,他們?yōu)槭裁聪胍獎?chuàng)業(yè),以及他們的創(chuàng)業(yè)需求。根據調查分析我們大學生創(chuàng)業(yè)想法主要是受自身、周邊共同愛好的人和社會成功人士影響,所占比重分別為46.83%,41.32%和32.51%。而對于創(chuàng)業(yè)目的也是一目了然,49.59%的人是為了賺錢,43.25%則是為了自我鍛煉,其他所占比重則較小,這準確地反映了當代大學生的創(chuàng)業(yè)心理。再說創(chuàng)業(yè)需求,有73.55%的人選擇了自己感興趣的領域,這說明創(chuàng)業(yè)的動力最主要的是自己感興趣,做自己喜歡的事,才能堅持得更久。對于其他選項的調查結果差異性并沒有很大,但也可以從中看出,大學生不愿承擔風險卻想要高回報,渴望輕松自由的創(chuàng)業(yè),這從另一方面表現(xiàn)出當代大學生好高騖遠,吃不了苦不安分。

1.4大學生創(chuàng)業(yè)可能會受到的阻礙分析

如上述調查所說,有創(chuàng)業(yè)意向的人很多,但真正實施的人卻很少,據我們的調查統(tǒng)計,大多數人認為創(chuàng)業(yè)對于他們而言是很難實踐的,總結得出有五個方面阻礙他們的創(chuàng)業(yè)行動。首先,阻礙大學生創(chuàng)業(yè)最重要的原因是資金和社會經驗不足,其所占比重分別為76.58%和75.76%,大學生還在求學階段,沒有工作,社會經驗積累較少。其次,缺乏社交手段,沒有支持力,沒有足夠的創(chuàng)業(yè)平臺,學業(yè)方面的壓力則分別占55.1%,48.76%,36.91%。這種種的原因造成了多數有創(chuàng)業(yè)意向的大學生放棄創(chuàng)業(yè)。除了外界因素,影響大學生創(chuàng)業(yè)的還有自身因素。在調查過程中,大多數人表示創(chuàng)業(yè)需要有面對失敗的勇氣,畢竟一般人無法承擔一次又一次的失敗,而他們當中有些人就明確表示自己欠缺這一點。在創(chuàng)業(yè)過程中,需要創(chuàng)業(yè)人員有較強的領導、實踐能力和敏銳的商業(yè)眼光,創(chuàng)業(yè)并不簡單,它往往以高要求選擇適合它的人,所以大學生還應該提高自我修養(yǎng),培養(yǎng)獨立創(chuàng)新的能力,完善自我技能。

2大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

根據本次的調研結果,我們對于大學生創(chuàng)業(yè)需求的一些情況有了更加具體的認識,但同時,我們也對當代大學生創(chuàng)業(yè)需求的現(xiàn)狀表示擔憂。身為大學生的我們,正值美好年華,應該擁有美好的人生理想和實現(xiàn)自己夢想的無畏勇氣和膽量,創(chuàng)業(yè)作為一把開啟當代大學生人生新旅途的鑰匙,卻很少有人有勇氣去拿起它,就算有不少人有勇氣開啟創(chuàng)業(yè)的大門,但依舊會被這扇門后蔓延的小路上的坎坷所嚇倒,便止步不前。在為數不多的選擇創(chuàng)業(yè)的大學生中,真正能實施創(chuàng)業(yè)的更是寥寥無幾。調查結果顯示:有創(chuàng)業(yè)意向卻無法實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的大學生主要面臨著一些現(xiàn)實性的問題,如創(chuàng)業(yè)資金不足,缺乏創(chuàng)業(yè)平臺等;大學生和社會上的企業(yè)家不同,他們社會經驗欠缺,交際圈小,不能夠保證他們在創(chuàng)業(yè)時受到公平對待。所以,要想大學生在社會的大背景下對創(chuàng)業(yè)擁有信心,選擇創(chuàng)業(yè)作為自己的人生道路,不僅和大學生自身努力有關,還需要政府、學校以及社會的支持。第一,改變單一的創(chuàng)業(yè)理論教育,構建“五位一體”的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,使創(chuàng)業(yè)理念培育、創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)模擬訓練、創(chuàng)業(yè)掛職鍛煉、創(chuàng)業(yè)項目孵化五位一體化;第二,學校應因人施教,引導學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,對于創(chuàng)業(yè)教育有針對性以及靈活性,發(fā)掘學生特質,培養(yǎng)其創(chuàng)新性,根據創(chuàng)業(yè)需求而進行不同的創(chuàng)業(yè)教育;第三,大學生自身應涉獵更多創(chuàng)業(yè)相關領域,學習掌握更多的創(chuàng)業(yè)技能,多實踐與學習,善于總結分析,要有充足的自信心和堅強的意志。

作者：陳美君徐雙燕林覲民工作單位：浙江中醫(yī)藥大學