導(dǎo)語(yǔ)：普通高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1.引言

眾所周知，今年我國(guó)普通高校畢業(yè)生數(shù)達(dá)699萬(wàn)，比2012年增加了19萬(wàn)人，也是新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。2008年金融危機(jī)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)許多企業(yè)倒閉，大量人員下崗失業(yè)。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生面臨更嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)成為全社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，各相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門(mén)在理論上不斷進(jìn)行研究，在實(shí)踐上不斷開(kāi)拓進(jìn)取。為提高大學(xué)生的就業(yè)率，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是最有效的方式之一，高等教育者應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理論研究，在日常的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)。

2.創(chuàng)業(yè)教育的理論創(chuàng)新

（1）實(shí)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與執(zhí)業(yè)素質(zhì)雙目標(biāo)傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能等。但是這種單一的培養(yǎng)模式使得創(chuàng)業(yè)教育的投入與產(chǎn)出不成正比，創(chuàng)業(yè)教育所帶來(lái)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都比較低。為改變這一狀況，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)適當(dāng)增加大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、大學(xué)生執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)性方面的內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)構(gòu)思、企業(yè)融資、企業(yè)設(shè)立、企業(yè)管理等內(nèi)容。（2）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能解決自己就業(yè)，還能為其他人提供就業(yè)機(jī)會(huì)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的效果就很明顯。然而，目前我校的畢業(yè)生從事創(chuàng)業(yè)的比較少，更多的畢業(yè)生是通過(guò)參加招聘會(huì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。而且，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)條件還不完善。國(guó)家促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策得不到有效宣傳，很多打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生由于缺乏各種條件而放棄創(chuàng)業(yè)；綠色通道和孵化基地建設(shè)嚴(yán)重滯后于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展；各種行業(yè)性、地區(qū)性、經(jīng)營(yíng)性壁壘，干預(yù)創(chuàng)業(yè)者正常經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象，亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款、亂檢查等行為仍然存在。因此，目前，把創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生就業(yè)的主要方式還不現(xiàn)實(shí)，只能是一種補(bǔ)充，一種有益的嘗試。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境仍需改善。（3）創(chuàng)業(yè)教育必須與實(shí)踐相結(jié)合大學(xué)生是接受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育的高水平人才，在求職大軍中有自身的優(yōu)勢(shì)。但是，大學(xué)生在學(xué)校接觸的都是純理論的知識(shí)，缺乏實(shí)踐操作。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)避免再出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)更注重實(shí)踐教學(xué)，把創(chuàng)業(yè)的實(shí)際工作貫穿于創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，避免創(chuàng)業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的脫節(jié)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)。IBM公司設(shè)立的“IBM-ETP”實(shí)踐項(xiàng)目、教育部國(guó)家軟件技術(shù)培訓(xùn)與推廣中心推出的大學(xué)生“準(zhǔn)就業(yè)”機(jī)制等就是對(duì)該原則的具體實(shí)施。我校每年都積極開(kāi)拓學(xué)生實(shí)習(xí)單位，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.我校創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

我校的創(chuàng)業(yè)教育在我省高職院校中起步比較晚。但是，我校一直在積極探索有效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方式。2011年，我校開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)。由于剛剛起步，限于師資和場(chǎng)地，創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)不能在全院范圍內(nèi)進(jìn)行，目前只是遴選個(gè)別班級(jí)參加，尤其是創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)。為了彌補(bǔ)這些缺陷，學(xué)院將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)貫穿到就業(yè)指導(dǎo)課中，以拓寬創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的普及面。由于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在我院剛剛起步，跟創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)搞的比較完善的學(xué)校相比，我校缺乏學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。這就使得我校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)只能停留在理論上，缺乏實(shí)踐操作，即使是創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)，最后也只是做一份創(chuàng)業(yè)方案結(jié)束培訓(xùn)。而且畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的也很少。但是，這在學(xué)院創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展上也是一個(gè)開(kāi)創(chuàng)，隨著學(xué)院不斷采取措施，以及師資的不斷充實(shí)，相信學(xué)院的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在今后會(huì)有大的發(fā)展。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問(wèn)題

各級(jí)政府都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予政策上的支持。2009年3月19日，王三運(yùn)省長(zhǎng)主持召開(kāi)省政府第31次常務(wù)會(huì)議，研究部署高校畢業(yè)生就業(yè)工作，會(huì)議決定采取11項(xiàng)措施大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。然而，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持仍然不足，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金保障和法律保護(hù)。（1）支持創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中注入的支持系統(tǒng)，要以美國(guó)為榜樣。1953年，美國(guó)率先實(shí)施小企業(yè)管理模式，成立小企業(yè)管理局，簡(jiǎn)稱(chēng)SBA。主要是支持和幫助企業(yè)家開(kāi)辦自己的企業(yè)。SBA的主要職責(zé)分別為商業(yè)融資、企業(yè)技術(shù)的支撐、企業(yè)宣傳力度及政府采購(gòu)。目前事實(shí)也證明了美國(guó)SBA在小企業(yè)管理中發(fā)揮了良好的作用。然而，我國(guó)的高校畢業(yè)生有意創(chuàng)業(yè)，卻為他們提供的創(chuàng)業(yè)信息和服務(wù)機(jī)構(gòu)尚未成熟。因此，我們應(yīng)該呼吁中國(guó)政府在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，要有具體的實(shí)施方案和細(xì)節(jié)。比如：大學(xué)生有意愿去西部偏遠(yuǎn)的地區(qū)創(chuàng)業(yè)，政府就該給予支持和政策優(yōu)惠。簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)手續(xù)，減少創(chuàng)辦企業(yè)的投入資金，降低或減免相關(guān)稅收費(fèi)用等等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路提供便捷。同時(shí)，我國(guó)應(yīng)盡快成立以政府、學(xué)校和社會(huì)為一體的、能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供各種創(chuàng)業(yè)幫助和服務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，包括創(chuàng)業(yè)信息、指導(dǎo)和支持等等。（2）保障創(chuàng)業(yè)資金目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏資金的保障，我國(guó)應(yīng)加快建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金保障系統(tǒng)的步伐，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間資金的充足。雖然，目前我國(guó)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款有明確的政策支持，但是僅靠銀行貸款顯然存在許多問(wèn)題，銀行會(huì)考慮貸款預(yù)期的收益和個(gè)人償還能力，往往會(huì)增加一些附加條件，壓制扶持資金，難以滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)者的需求，給剛創(chuàng)辦的小企業(yè)增加的很大的壓力。因此，政府相關(guān)機(jī)構(gòu)、學(xué)院積極籌備大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注入鮮活的動(dòng)力。（3）法律保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)非常重要的前提條件就是要?jiǎng)?chuàng)建和完善法制保障系統(tǒng)。為保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，我國(guó)制定了完善的法律，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予鼓勵(lì)、支持和服務(wù)，開(kāi)辟綠色通道，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法規(guī)，使大學(xué)生的權(quán)益得到有力保護(hù)。重視法律相關(guān)規(guī)定的執(zhí)行力度，加強(qiáng)職能部門(mén)與創(chuàng)業(yè)者的聯(lián)系，提供法律咨詢(xún)服務(wù)，為之答疑解惑，使他們的經(jīng)營(yíng)得到合法保護(hù)。高等院校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才，身上肩負(fù)著大學(xué)生就業(yè)的重?fù)?dān)。黨的十八大提出了“做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”、“鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)”、“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”等一系列新任務(wù)、新要求，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作指明了方向。高校是培養(yǎng)高水平人才的基地，擔(dān)負(fù)著大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的重任。受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，我們必須把提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力提升到提高我國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量的高度，加快教育教學(xué)改革的步伐，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)和適應(yīng)能力。

作者:李蓉暉葉春芳劉江單位:安徽三聯(lián)學(xué)院