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大學生創(chuàng)業(yè)不乏成功案例，近年來，最著名的大學生創(chuàng)業(yè)莫過于Facebook的創(chuàng)始人馬克•扎克伯格。這位從哈佛大學輟學的大學生，用了不到10年時間，成為全世界最有名、最年輕的億萬富豪。社交媒體天生的強大傳播力和聚眾力，為創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的市場前景，但要在社交媒體中脫穎而出，也絕非易事?，F(xiàn)階段，我國大學生創(chuàng)業(yè)中，社交媒體的有效運用必須綜合各方力量，對以社交媒體為基礎的創(chuàng)業(yè)機制和模式進行完善。

社交媒體在大學生創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢

1.有利于人脈拓展

人脈關系對于大學生的創(chuàng)業(yè)至關重要，若沒有良好的人脈關系做支撐，創(chuàng)業(yè)很難取得成功。而在拓展人脈關系上，社交媒體有著天然的優(yōu)勢。無論是利用微信、微博等新社交媒體，還是利用QQ、博客等老社交媒體，都能夠對人脈關系起到有效的拓展作用。社交媒體為大學生創(chuàng)業(yè)階段的人脈積累和人脈拓展提供了捷徑，但同時，運用社交媒體拓展人脈也受到社交媒體自身用戶群體和對象的限制。

2.有利于選擇平臺

現(xiàn)階段，隨著電子商務、“互聯(lián)網+”等新經濟發(fā)展模式的推廣普及，大學生創(chuàng)業(yè)必須摒棄老舊的創(chuàng)業(yè)觀念，以信息化網絡為創(chuàng)業(yè)平臺。社交媒體則為大學生創(chuàng)業(yè)提供了更多選擇平臺的機會和方向，無論大學生開展哪一行業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動，都可將社交媒體作為基礎性平臺。例如，進行服裝鞋帽方面的創(chuàng)業(yè)，就可以通過在微信、微博上制造和推廣熱點話題，引起廣泛的關注和討論，然后可在淘寶、京東等電商平臺上開展進一步宣傳推廣。此外，還可以通過與一些金融平臺建立合作關系，推出優(yōu)惠打折活動，持續(xù)吸引消費者購買。社交媒體為大學生創(chuàng)業(yè)提供了更多選擇平臺的空間，給了大學生更多商業(yè)操作的途徑。

3.有利于創(chuàng)業(yè)集成化

社交媒體不僅有利于大學生創(chuàng)業(yè)中的人脈拓展和平臺選擇，同時還有利于創(chuàng)業(yè)的集成化發(fā)展，避免了大學生在創(chuàng)業(yè)中陷入創(chuàng)業(yè)過于單一的困境。當前，我國社會經濟逐漸向統(tǒng)一化和集成化方向發(fā)展，傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式中針對某一生產環(huán)節(jié)的創(chuàng)業(yè)觀念已經無法適應當前的經濟發(fā)展形勢。同時，消費者消費觀念的轉變，對服務一體化要求越來越高，一條龍式的服務是當前的消費主流。社交媒體在大學生創(chuàng)業(yè)中促使大學生將各環(huán)節(jié)集成起來，這就使得創(chuàng)業(yè)從單一化向集成化發(fā)展。

社交媒體在大學生創(chuàng)業(yè)中的有效運用

就現(xiàn)階段而言，雖然社交媒體在大學生群體中被廣泛應用，但很少有大學生能夠將創(chuàng)業(yè)和社交媒體二者聯(lián)系起來，只是將社交媒體當作娛樂休閑的工具。即便少數(shù)大學生嘗試將社交媒體運用于自主創(chuàng)業(yè)當中，但由于缺乏對社交媒體營銷理論和營銷策略的深入學習及研究，加之缺乏實際創(chuàng)業(yè)經驗，最終導致創(chuàng)業(yè)失敗。大學生在自主創(chuàng)業(yè)中有效運用社交媒體，必須系統(tǒng)化、規(guī)范化，這就需要從以下幾方面著手。

1.高校

首先，高校要轉變傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育觀念，在創(chuàng)業(yè)教育中對大學生進行現(xiàn)代媒體創(chuàng)業(yè)教育，讓大學生真正認識并了解社交媒體之于創(chuàng)業(yè)的作用。在社交媒體創(chuàng)業(yè)教育中讓學生掌握信息時代下，以快捷、共享、互動、參與為基礎的營銷手段，讓大學生逐步適應當前創(chuàng)業(yè)市場變化形勢，讓他們在自主創(chuàng)業(yè)過程中能夠真正利用社交媒體，提高成功率。其次，高校應根據(jù)大學生自主創(chuàng)業(yè)需要，開設相關的社交媒體課程。社交媒體創(chuàng)業(yè)課程體系的建立必須以新媒體營銷、網絡經濟、電子商務等方面為基礎，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供有力的理論和策略支持。2012年，美國哈佛、英國劍橋等世界頂尖高校都開始在課程體系中加入社交媒體營銷相關課程，有的高校已經開始嘗試設立社交媒體綜合MBA。我國高校也在近年開始逐步推出基于社交媒體的創(chuàng)業(yè)理論課程，如南京大學、河北大學等，這就為高校大學生提供了有效運用社交媒體創(chuàng)業(yè)的基本理論知識和實踐技能。第三，高校應針對大學生創(chuàng)業(yè)特點創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。從全球范圍來看，當前較為成熟的創(chuàng)業(yè)交易模式有創(chuàng)業(yè)大賽、成功企業(yè)家交流講座、導師制、選修課、創(chuàng)業(yè)進修班等。這些模式都屬于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式，在當前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和經濟形勢下已經逐漸落伍。因而，高校必須針對社交媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。根據(jù)美國媒體的報道，超過80%的大企業(yè)在Facebook都有大量的廣告宣傳。相關統(tǒng)計調查顯示，在2017年將有90%以上的廣告具有SNS（社交網絡服務）屬性。就現(xiàn)階段而言，我國高校社交媒體創(chuàng)業(yè)教育模式尚處于起步階段，但發(fā)展極為迅速，各地區(qū)高校必須積極主動地在現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育模式上，融合創(chuàng)新社交媒體創(chuàng)業(yè)教育模式。

2.社會

社交媒體在大學生自主創(chuàng)業(yè)中的有效運用離不開社會的支持。就社會而言，應為大學生在社交媒體創(chuàng)業(yè)中構建良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和輿論環(huán)境。（1）家庭環(huán)境。父母對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和觀念，在很大程度上決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。在家庭中，對大學生創(chuàng)業(yè)應持有鼓勵態(tài)度，無論是在學習還是生活中，父母都可有意識地培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)品質。例如，完成學習任務后，父母應支持并鼓勵大學生利用空閑時間進行創(chuàng)業(yè)性活動，為以后真正運用社交媒體創(chuàng)業(yè)積累社會經驗。（2）校園環(huán)境。高校內首先應為大學生運用社交媒體創(chuàng)業(yè)提供寬松、自由的空間，并規(guī)范創(chuàng)業(yè)機制，讓大學生能夠在框架內自由運用社交媒體創(chuàng)業(yè)。其次，校園可通過模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓大學生提前感受社交媒體之于創(chuàng)業(yè)中的運用，積累創(chuàng)業(yè)經驗，在探索社交媒體更多商業(yè)功能的同時，提前適應創(chuàng)業(yè)競爭。最后，有條件、有實力的高校可在校園內建立專門的研究中心，開展校企合作，通過企業(yè)的社交媒體推廣宣傳，為大學生提供更多的實踐機會，讓他們逐步熟悉社交媒體運營規(guī)律和方法。（3）社會環(huán)境。社交媒體創(chuàng)業(yè)作為一種新型的創(chuàng)業(yè)模式，需要社會輿論環(huán)境的支持。社會輿論應支持并鼓勵大學生運用社交媒體創(chuàng)業(yè)，形成正確認識。對于創(chuàng)業(yè)失敗應持寬容態(tài)度。根據(jù)統(tǒng)計顯示，大學生創(chuàng)業(yè)成功率實際上高于失敗率。作為新型創(chuàng)業(yè)模式，社會輿論的鼓勵和支持，對于大學生創(chuàng)業(yè)信心和方向的建立至關重要。

3.政策

政府方面應根據(jù)當前大學生社交媒體自主創(chuàng)業(yè)需求，完善相關的法律法規(guī)政策體系。在大學生運用社交媒體自主創(chuàng)業(yè)中，國家政府可出臺“社交媒體創(chuàng)業(yè)規(guī)范條例”“創(chuàng)業(yè)指南”等文件，對大學生社交媒體創(chuàng)業(yè)提供政策性指導。同時，政府應為大學生創(chuàng)業(yè)制定專門的優(yōu)惠稅收政策。為鼓勵企業(yè)、風投為大學生社交媒體創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)基金，政府可通過提供相關稅收優(yōu)惠政策的方式，為大學生自主社交媒體創(chuàng)業(yè)資金募集提供便利。例如，企業(yè)投資的大學生創(chuàng)業(yè)項目出現(xiàn)虧損時，在專業(yè)評估后，可從企業(yè)應繳稅額款項中按照一定比例進行抵減。此外，政府還應加大對大學生社交媒體創(chuàng)業(yè)專項扶持資金的投入，并針對社交媒體創(chuàng)業(yè)特點，調整大學生創(chuàng)業(yè)貸款擔保機制，為大學生提供事后擔保政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。同時，國家政府還應加快各地區(qū)社交媒體創(chuàng)業(yè)指導和扶持中心的建設工作，為大學生提供包括社交媒體創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)方案評估、證件申辦、經營指導等各方面的服務，從資金和資源兩個方面對大學生社交媒體創(chuàng)業(yè)進行扶持。

大學生自主創(chuàng)業(yè)中社交媒體的有效運用，必須從高校、社會、政策三方面建立完善的社交媒體創(chuàng)業(yè)機制，構建良好的社交媒體創(chuàng)業(yè)氛圍，為大學生運用社交媒體創(chuàng)業(yè)提供全方位的支持。同時，大學生運用社交媒體創(chuàng)業(yè)還必須與時俱進，根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)形勢的變化，不斷探索更加高效的創(chuàng)業(yè)模式，不斷創(chuàng)新在創(chuàng)業(yè)過程中的營銷手段和策略，這樣才能夠真正提高創(chuàng)業(yè)成功率，在開創(chuàng)自身美好前程的同時，為我國現(xiàn)代化經濟建設作出應有的貢獻。

作者:王曉笛 張軍璞 單位:紹興職業(yè)技術學院