導語：大學生創(chuàng)業(yè)困境及對策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，經(jīng)濟存在著下行風險，就業(yè)形勢越來越嚴峻，大大增加了大學生就業(yè)壓力。促進大學生創(chuàng)業(yè)，不僅是緩解大學生就業(yè)壓力的必然要求，也是促進大學生就業(yè)、創(chuàng)造條件刺激經(jīng)濟增長的重要途徑。因此，本文以內蒙古大學生創(chuàng)業(yè)為例，從創(chuàng)業(yè)認識、創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)資金三方面對內蒙古大學生創(chuàng)業(yè)困境進行研究和分析，并指出要堅持問題導向創(chuàng)新內蒙古大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑，健全大學生創(chuàng)業(yè)體系，加強大學生創(chuàng)業(yè)培訓與項目管理，吸引社會各界力量強化創(chuàng)業(yè)融資，多渠道、多途徑拓寬大學生創(chuàng)業(yè)道路，在新常態(tài)下聚焦內蒙古自身資源以及與其他發(fā)達地區(qū)之間的差距，打造以大學生為核心的創(chuàng)業(yè)高地，為更好地解決內蒙古大學生就業(yè)問題創(chuàng)造條件。

[關鍵詞]新常態(tài)；內蒙古；大學生；創(chuàng)業(yè)項目；困境；資金

2014年，我國經(jīng)濟增長速度受世界經(jīng)濟下滑的影響逐漸呈現(xiàn)放緩趨勢，2015年全年GDP實際增速較2014年的7.3%下降了0.4個百分點，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)新常態(tài)特征。面臨經(jīng)濟新常態(tài)，促進大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不僅是緩解大學生就業(yè)壓力、解決就業(yè)問題的有效途徑，也是響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高地的必然要求，作為推動經(jīng)濟增長和結構轉型升級的新引擎而發(fā)揮作用。當下內蒙古自治區(qū)大學生就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)的總量壓力與結構性矛盾并存，大大增加了大學生就業(yè)壓力。2017年內蒙古自治區(qū)畢業(yè)學生13.27萬人，較2016年的11.2萬人增長15.6%。龐大的大學畢業(yè)生人群，同時涌入就業(yè)市場，大大增加了就業(yè)難度，也帶來了一系列新的挑戰(zhàn)與機遇。本文以內蒙古大學生為例，研究在經(jīng)濟新常態(tài)下如何解決大學生創(chuàng)業(yè)困境、實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標。

一、新常態(tài)下內蒙古大學生創(chuàng)業(yè)困境

經(jīng)濟新常態(tài)下要解決大學生創(chuàng)業(yè)問題，必須摸清楚內蒙古大學生創(chuàng)業(yè)困境，在思想認識、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金與政策扶持等方面找準發(fā)展瓶頸。結合目前實際情況來看，內蒙古大學生創(chuàng)業(yè)主要存在以下幾方面的困境：（一）創(chuàng)業(yè)認識不全面。1.創(chuàng)業(yè)動機定位不準創(chuàng)業(yè)受到了廣大大學生的關注，內蒙古發(fā)展在政策引導下呈現(xiàn)出了許多新的商機，也帶動了一大批大學生創(chuàng)業(yè)。但是創(chuàng)業(yè)涉及范圍廣泛、涉及領域知識復雜，這項社會實踐活動對大學生的知識結構、實踐能力、市場分析能力與心理承受能力等具有較高的要求。新常態(tài)下，越來越多的大學生創(chuàng)業(yè)原因主要是因為工作崗位有限、很難找到滿意的工作。據(jù)相關調查數(shù)據(jù)顯示，約有69%的大學生是因為“就業(yè)難”而選擇創(chuàng)業(yè)，他們沒有進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓，缺乏創(chuàng)業(yè)知識，社會實踐工作能力不足，對市場發(fā)展認識不足，也沒有對自身的優(yōu)點和缺點以及創(chuàng)業(yè)項目進行一個合理的定位，對創(chuàng)業(yè)市場分析還不夠就開始了創(chuàng)業(yè)，這大大增加了創(chuàng)業(yè)失敗的幾率。2.創(chuàng)業(yè)合作意識不足創(chuàng)業(yè)具有極強的系統(tǒng)性、復雜性。大學生不僅要有創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)信心和抗壓能力，還需要具有較強的市場眼光和行業(yè)分析能力。但是目前，較多大學生都是首次創(chuàng)業(yè)，受經(jīng)驗和資金的限制，盲目地與同學、朋友進行合伙創(chuàng)業(yè)，而沒有從其他方面深入考慮合伙人的知識、經(jīng)驗等因素，相似經(jīng)歷的他們在創(chuàng)業(yè)中存在著決策偏差、市場方向單一等問題，容易使創(chuàng)業(yè)陷入困境。3.對政府政策理解不到位內蒙古自治區(qū)政府就大學生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列政策，但是整體的執(zhí)行力和宣傳力還有待加強。大學生受創(chuàng)業(yè)知識的局限，沒有深入理解和把握鼓勵、扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策內涵，也沒有系統(tǒng)學習國家以及內蒙古政府創(chuàng)業(yè)政策，把握不準創(chuàng)業(yè)導向，在創(chuàng)業(yè)過程中碰到許多問題，不知道如何解決。（二）創(chuàng)業(yè)項目質量不高。1.科技創(chuàng)新不足傳統(tǒng)的就業(yè)市場不同程度上已經(jīng)處于飽和狀態(tài)，要么想方設法開辟新的創(chuàng)業(yè)市場，要么充分利用科學技術促進傳統(tǒng)市場改革創(chuàng)新、升級發(fā)展，激發(fā)傳統(tǒng)市場的造血功能。就目前內蒙古大學生創(chuàng)業(yè)來說，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)技能、科技創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)勇氣和精神，遇到困難常常是由于創(chuàng)業(yè)信心不足而放棄。特別是許多大學生創(chuàng)業(yè)中沒有將創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)課程學習結合起來，也沒有把握住市場科技創(chuàng)新導向，缺乏科技創(chuàng)新能力，而部分成功案例是按照前人的成功經(jīng)驗而進行的。2.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗匱乏許多大學生畢業(yè)后就直接投入到創(chuàng)業(yè)領域，沒有對創(chuàng)業(yè)市場進行深入研究和分析，對創(chuàng)業(yè)領域認識不足，難以準確把握市場需求。他們在學校更多的是接受理論知識教育，缺乏對各個行業(yè)發(fā)展動態(tài)的研究，對一些文化和規(guī)則缺少了解和實踐經(jīng)驗，難以把握市場商業(yè)信息。首先，畢業(yè)時由于就業(yè)難，沒有深入研究創(chuàng)業(yè)行情以及進行理性的市場分析和風險分析就投入到創(chuàng)業(yè)中，盲目跟從使得他們在自我創(chuàng)業(yè)中迷失了方向。其次，大學生社會實踐工作經(jīng)驗不足，對于企業(yè)注冊、貸款、工商手續(xù)辦理、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)法律知識以及創(chuàng)業(yè)中所需要注意的事項等創(chuàng)業(yè)基本常識掌握不全面，大大增加了創(chuàng)業(yè)困難程度，也增加了首次創(chuàng)業(yè)失敗的幾率。最后，大學生市場經(jīng)驗缺乏，創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇范圍狹窄，比較多的涉及電子商務、培訓、咨詢、餐飲、服務業(yè)等第三產業(yè)，行業(yè)競爭激烈影響創(chuàng)業(yè)成功率。（三）創(chuàng)業(yè)資金限制。1.資金來源渠道有限大學生創(chuàng)業(yè)中普遍面臨的一個困境就是資金缺乏。一方面，雖然國家和自治區(qū)政府提供了優(yōu)惠政策，但是準入條件較為嚴格，覆蓋面窄，使許多創(chuàng)業(yè)大學生得不到支持。另一方面，部分內蒙古高校有創(chuàng)業(yè)基金等對創(chuàng)業(yè)大學生的資助政策，但是宣傳力度不夠，學生并不知曉，而且資助金額有限，杯水車薪。對于風險投資等資金的爭取，許多大學生缺少這樣的渠道，而社會上的小額貸款，往往需要擔保和抵押及利率負擔。大學生很難獲取創(chuàng)業(yè)基金，只能依靠父母、親戚資金投入，甚至申請信用卡維持現(xiàn)金流，導致資金十分有限。部分大學生手中有好的創(chuàng)業(yè)計劃和項目，但是受啟動資金的限制延遲了創(chuàng)業(yè)活動的開展，錯失了最佳的創(chuàng)業(yè)時機。還有部分學生創(chuàng)業(yè)中受資金限制抗風險能力不強，缺乏市場競爭力，大大增加了創(chuàng)業(yè)失敗的幾率。2.資金使用不合理大學生創(chuàng)業(yè)資金困難不僅是創(chuàng)業(yè)資金獲取的困難，通過調查也發(fā)現(xiàn)大學生在創(chuàng)業(yè)中存在資金使用不合理的問題。他們急于得到投資，在技術或創(chuàng)意方面與他人商討出現(xiàn)問題，風險投資管理不當，大大降低了創(chuàng)業(yè)項目在市場中的競爭力，也影響了后續(xù)融資。

二、解決內蒙古大學生創(chuàng)業(yè)困境的方法

要在新常態(tài)下堅持問題導向，從大學生創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策宣傳、創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)資金等方面引導內蒙古大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，真正實現(xiàn)需求導向解決大學生創(chuàng)業(yè)困境。（一）提高大學生創(chuàng)業(yè)認識。首先，大學生要端正創(chuàng)業(yè)動機，對自身興趣、專業(yè)特長與市場進行科學定位。深入研究和把握內蒙古發(fā)展政策商機，系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)領域行情，著力提高自身的知識結構、實踐能力、市場分析能力與心理承受能力等綜合素質。要減少因“就業(yè)難”而創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)動力，創(chuàng)業(yè)前進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓，形成創(chuàng)業(yè)知識體系。增強自身社會實踐工作能力，全面認識市場發(fā)展機會，合理判斷和分析自身優(yōu)點和缺點、創(chuàng)業(yè)項目。其次，開展系統(tǒng)的大學生創(chuàng)業(yè)教育課程，改革傳統(tǒng)教育模式。充分把握學生創(chuàng)業(yè)需要與創(chuàng)業(yè)教育的復雜性和系統(tǒng)性，促進創(chuàng)業(yè)教育與高等教育、創(chuàng)業(yè)實踐的結合。在創(chuàng)業(yè)教育課程設置方面，實現(xiàn)專業(yè)課教學與創(chuàng)業(yè)教育的結合、理論教育與實踐學習的結合，積極創(chuàng)造機會去體驗、感知企業(yè)的運營管理和發(fā)展。最后，在深入研究和分析政府創(chuàng)業(yè)政策，著力提高創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行力的基礎上，加強對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓。引導大學生深入理解和把握鼓勵、扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策內涵，系統(tǒng)學習國家以及內蒙古政府創(chuàng)業(yè)政策，準確把握創(chuàng)業(yè)導向，建立科學的創(chuàng)業(yè)風險預防機制。（二）促進創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)新。首先要引導大學畢業(yè)生積極走進工作崗位，積累豐富的工作經(jīng)驗和工作技能后開始創(chuàng)業(yè)。這樣大學生才能對市場進行深入研究和分析，系統(tǒng)認識和理解創(chuàng)業(yè)領域。在良好的理論知識教育下，準確把握市場需求、行業(yè)發(fā)展動態(tài)和商業(yè)信息。理性分析市場和風險，有準備、有目的地進入創(chuàng)業(yè)市場。其次，增強大學生社會實踐工作經(jīng)驗，系統(tǒng)學習和掌握企業(yè)注冊、貸款、工商手續(xù)辦理、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)法律知識等創(chuàng)業(yè)基本常識。廣泛涉獵各行各業(yè)，增強創(chuàng)業(yè)選擇范圍，結合自身的興趣愛好和特長明確創(chuàng)業(yè)領域。最后，要增強大學生科技創(chuàng)新能力。高校建立科技創(chuàng)新激勵制度，設立科技創(chuàng)新獎，開展科技創(chuàng)新比賽，將學生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高與獎學金評選和其他獲獎評優(yōu)掛鉤。積極推進和改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開展實訓和實驗鼓勵創(chuàng)新，從而促進大學生掌握相應的創(chuàng)業(yè)技能，培育科技創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，將創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)課程學習結合起來，堅持市場科技創(chuàng)新導向，開辟傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展的新領域。（三）強化創(chuàng)業(yè)資金投入與科學管理。要拓寬大學生創(chuàng)業(yè)資金來源渠道，積極爭取國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、學校創(chuàng)業(yè)基金，在好的創(chuàng)業(yè)計劃和項目帶動下去爭取企業(yè)家的支持，尋找社會經(jīng)驗豐富、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的合作人，尋找最佳的創(chuàng)業(yè)機會。與市場其他組織進行密切合作，增強自身抗風險能力和市場競爭力。要科學使用創(chuàng)業(yè)資金，注意技術或創(chuàng)意的重要性，建立風險投資機制和管理制度，確保創(chuàng)業(yè)資金用到實處。還要把握好創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)性、復雜性，堅持差異化原則，結合知識、經(jīng)驗、創(chuàng)新能力等因素選擇市場眼光準、工作經(jīng)歷豐富且具有創(chuàng)新精神等基本素質的合伙人，構建一支決策科學化、工作差異化、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新化的創(chuàng)業(yè)團隊。

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作者:祝志君 單位:內蒙古師范大學青年政治學院