導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)考證平臺(tái)探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:由于時(shí)代的變化，目前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，這讓眾多的大學(xué)生放棄尋找工作，選擇自主創(chuàng)業(yè)這條道路。然而對(duì)于一個(gè)剛剛步入社會(huì)大門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這并非一件易事，在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)面臨著許多的困難與挫折，需要社會(huì)各界給予一定的幫助，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路更為順暢一些。本文將以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為例，通過(guò)分析探尋大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中實(shí)際存在的問(wèn)題，為將來(lái)選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供借鑒。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生考證平臺(tái);創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目;創(chuàng)業(yè)探索

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出的高等教育要推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育要求，我國(guó)各大高校開始鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。上海工程技術(shù)大學(xué)也積極響應(yīng)國(guó)家政策，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，其自2015年以來(lái)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目累計(jì)400余項(xiàng)，成功培育本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)30余家。這其中的很多團(tuán)隊(duì)通過(guò)自己的努力，不僅獲得了省級(jí)創(chuàng)業(yè)扶持資金，有些甚至在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績(jī)。而“‘證青春’大學(xué)生考證平臺(tái)的建立和運(yùn)營(yíng)”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目便是該校支持的項(xiàng)目之一。

一、“‘證青春’大學(xué)生考證平臺(tái)的建立和運(yùn)營(yíng)”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

項(xiàng)目簡(jiǎn)介隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的激增，使得以往頗具含金量的本科學(xué)歷，如今卻面臨著學(xué)歷質(zhì)量縮水與降低的問(wèn)題，一張大學(xué)的文憑已是進(jìn)入一些公司的最基本的門檻，因而許多大學(xué)生紛紛選擇去考取多樣的證書，這使得大學(xué)生的考證人數(shù)一年比一年多，高校生考證的現(xiàn)象漸漸趨于白熱化。伴隨著考證的人數(shù)不斷增加，在考證過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也有很多，例如當(dāng)下大學(xué)生對(duì)考證的報(bào)名方法及渠道了解不充分、不完善的現(xiàn)象，于是本項(xiàng)目組萌生了此次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的想法，通過(guò)建立一個(gè)關(guān)于大學(xué)生考證的公眾號(hào)，來(lái)解決一些大學(xué)生在考證過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題?！白C青春”考證平臺(tái)的建立主要是為大學(xué)生而服務(wù)，是一個(gè)給大學(xué)生提供與考證相關(guān)信息的平臺(tái)。

二、項(xiàng)目前期準(zhǔn)備

(1)項(xiàng)目得到學(xué)長(zhǎng)(學(xué)姐)以及老師的悉心指導(dǎo)。(2)在項(xiàng)目組成員的共同努力下進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，并完成項(xiàng)目申請(qǐng)書、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫。

三、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程

(一)結(jié)合線上與線下進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析大學(xué)生考證情況。調(diào)查結(jié)果分析———調(diào)查人群中86．18%的大學(xué)生有考證的計(jì)劃，并且有92．11%的人對(duì)考證信息并不是很了解，90．13%同學(xué)需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)幫助他們考證，并表示如果有這樣一個(gè)有關(guān)考證信息的公眾號(hào)，他們?cè)敢怅P(guān)注。(二)市場(chǎng)規(guī)模及趨勢(shì)。俗話說(shuō)，技多不壓身，“考證熱”在大學(xué)校園里愈演愈烈。有研究表明，大學(xué)生考證率已達(dá)到67%，而在暫時(shí)沒(méi)考證的大學(xué)生中，也有76．23%的人有考證意向。2014年起，國(guó)務(wù)院為推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革的重要內(nèi)容，對(duì)證書市場(chǎng)“大清理”，至今已累計(jì)取消了300多項(xiàng)職業(yè)資格考試。職業(yè)資格證書一批批被取消，卻在一定程度上讓更多的大學(xué)生涌入考證熱潮。而今，非專業(yè)的專業(yè)化考證也漸漸流行起來(lái)。比如，我的專業(yè)是工科類，但去考個(gè)“證券職業(yè)資格證”、“教師資格證”總歸是多條出路。(三)人員管理。本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理總體核心采取三個(gè)“一”的管理模式:一個(gè)核心，一個(gè)共同的愿景，一個(gè)目標(biāo)。首先給每一個(gè)成員一個(gè)清晰的愿景，并且一直在努力營(yíng)造一個(gè)更好的氛圍。其次，成員保持一個(gè)小而精干的團(tuán)隊(duì)，力圖每個(gè)成員之間都能很好溝通，面對(duì)面交流并不斷總結(jié)。最后，成員以周為單位進(jìn)行管理，通過(guò)每個(gè)成員的周報(bào)，了解該成員上周做了什么，計(jì)劃做什么以及工作進(jìn)展，以便互相監(jiān)督、互相激勵(lì)。(四)項(xiàng)目可行性。SWOT分析(1)優(yōu)勢(shì):秉持著全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念;能提供給大學(xué)生與考證相關(guān)的一些信息;充滿激情與夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)。(2)劣勢(shì):社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足;團(tuán)隊(duì)人員均為兼職，時(shí)間安排有待調(diào)整，業(yè)務(wù)熟練程度有待提高。(3)契機(jī):伴隨全國(guó)大學(xué)生踴躍創(chuàng)業(yè)的思潮;國(guó)家政策和學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。(4)挑戰(zhàn):行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。①現(xiàn)如今市場(chǎng)上各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門，如“新東方”、“交大昂立”、“中公考研”等，在你找不到考試咨詢網(wǎng)址的時(shí)候或許你可以求助這些機(jī)構(gòu)，他可以幫你下載考試大綱或者你提供你自己的信息，讓他幫你報(bào)名考試，但你必須支付相應(yīng)的一些手續(xù)費(fèi)。②市面上的很多規(guī)模宏大的全國(guó)連鎖的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在看到本公司的項(xiàng)目后，他們也可以開發(fā)類似的產(chǎn)品。畢竟很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟了，他們可能會(huì)有更好的創(chuàng)新點(diǎn)，會(huì)對(duì)本公司的日后發(fā)展前景造成威脅。

四、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中遇到的困難

在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，各方面的條件決定了項(xiàng)目能否諸事順?biāo)?。在?xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程中我們不同的項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人會(huì)不定期的相互交流，討論各自項(xiàng)目所遇到的問(wèn)題，而在這交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)大家所遇到的一些問(wèn)題都大同小異。(一)專業(yè)能力缺乏。項(xiàng)目組員都是來(lái)自城市軌道交通學(xué)院，并沒(méi)有與項(xiàng)目相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。而校內(nèi)或是外界一些培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)講座也基本以理論知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于成員們的實(shí)踐能力難以有質(zhì)的提升。此外，本項(xiàng)目的指導(dǎo)教師并不是專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，也沒(méi)有另外尋找專業(yè)人員對(duì)本項(xiàng)目提出針對(duì)性的建議和意見。因此在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，由于知識(shí)的薄弱、能力的欠缺在開拓市場(chǎng)、考證平臺(tái)的建立、線上宣傳、后期運(yùn)營(yíng)等各方面都不如預(yù)期，現(xiàn)實(shí)跟不上理想。自我能力的不足在項(xiàng)目前期預(yù)想中較難發(fā)現(xiàn)，但技術(shù)能力卻又是本創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠維持發(fā)展的重要一環(huán)，這在一定程度上將會(huì)影響項(xiàng)目遠(yuǎn)期的發(fā)展，更甚是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部對(duì)于項(xiàng)目能否繼續(xù)順利進(jìn)行的信心。(二)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不足。由于團(tuán)隊(duì)成員大多是初次開展創(chuàng)業(yè)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)并不了解，所以在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不免會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題。另外，團(tuán)隊(duì)核心人員的經(jīng)驗(yàn)也并不充足，故沒(méi)有搭建好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)不高，技術(shù)人員能力不足、領(lǐng)導(dǎo)者水平有限等問(wèn)題在一定程度上制約了項(xiàng)目的發(fā)展。在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員各有各的想法，都有自己的一套觀點(diǎn)，因而內(nèi)部矛盾逐漸出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者又不能及時(shí)的制止這些矛盾，對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生了不良影響。(三)項(xiàng)目投入資金不足。由于是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)?；蛘⒉粫?huì)投入很多的資金支持項(xiàng)目的發(fā)展，而大學(xué)生本身并無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，父母給的生活費(fèi)僅夠平日的開銷，根本沒(méi)有多余的資金投入項(xiàng)目中。而資金的不足將導(dǎo)致項(xiàng)目的大力宣傳難以達(dá)到預(yù)期的效果，項(xiàng)目的推進(jìn)受到阻礙，這將對(duì)項(xiàng)目的發(fā)展產(chǎn)生不可小覷的影響。

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的意義

(一)提升大學(xué)生的綜合實(shí)力。創(chuàng)業(yè)并非易事，要完成一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也非易事，這會(huì)非?？简?yàn)一個(gè)人、鍛煉一個(gè)人。很多人會(huì)在中途選擇放棄，但也有一些人堅(jiān)持到了最后成功了。我想說(shuō)的是也許在過(guò)程中你會(huì)感受到累、辛苦，但當(dāng)你真正熬過(guò)來(lái)的時(shí)候，你真的會(huì)得到很多、學(xué)到很多。就拿一般的說(shuō)，你會(huì)學(xué)到查詢搜集資料的能力;設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的能力;團(tuán)隊(duì)合作的能力;與他人溝通交流的能力;寫論文的能力等等。(二)提前感受社會(huì)生活的不易。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)程中我們要接觸到校園以外的社會(huì)，我們需要與社會(huì)上的人進(jìn)行溝通及交流。這將和我們之前在校園里感受到的完全不一樣，社會(huì)上再也沒(méi)有那么多的同情及仁慈，錯(cuò)就是錯(cuò)，并且社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)比校園要激烈，在眾多人群中你若想脫穎而出，那只有憑借自己的實(shí)力。(三)明白創(chuàng)業(yè)的不易，了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難。平日的生活中我們經(jīng)常能從他人口中聽到以及從媒體上看到許多的人選擇放棄工作，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并且有很多人成功了，于是很多人就想著自己畢業(yè)以后也要選擇創(chuàng)業(yè)，殊不知那些創(chuàng)業(yè)成功人士背后所付出的努力有多少，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程有多么不易。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目剛好可有讓那些想當(dāng)然的人提前感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的不易，讓他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地的生活，同時(shí)，這也可以讓那些真正想要走創(chuàng)業(yè)道路的人了解一下創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，以及創(chuàng)業(yè)當(dāng)中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題，讓其心中更有底氣。

六、總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程并沒(méi)有我們想象中的那么簡(jiǎn)單，在這其中我們需要付出許多的努力和心血，也許一開始的你有著一腔熱血，但漸漸的會(huì)被一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題耗盡，剩下的你只能憑借你的毅力去堅(jiān)持，也只有你的堅(jiān)持不懈才能換來(lái)些許的成功。其實(shí)在大學(xué)畢業(yè)后無(wú)論是選擇工作，還是選擇自主創(chuàng)業(yè)，都不是一件容易的事。而對(duì)于目前還是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，重要的不是考慮是工作還是創(chuàng)業(yè)，而是想方法提升自己的個(gè)人能力，只有當(dāng)你的實(shí)力過(guò)硬時(shí)，選擇才會(huì)多，機(jī)會(huì)才會(huì)多。

參考文獻(xiàn):

［1］周阿密，黃柏權(quán)．山區(qū)縣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與探索-以五峰土家族自治區(qū)為例［J］．三峽論壇(三峽文學(xué)•理論版)，2018(03)．

［2］甄琦，大學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目探索-以哈工大“三味書屋”項(xiàng)目為例［J］．對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2016．(04)．

［3］蔡康，陳媛媛，王天玉，劉澤琪．大學(xué)校園咖啡廳的創(chuàng)業(yè)探索———以“EATEA書吧”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為例［J］．2018．(12)．

［4］鄒冰雪，王騫．廣西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與反思———以某高校省部級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐立項(xiàng)項(xiàng)目為例［J］．2018．(02)．

作者:徐建幸 宋瑞剛 張 鑫 何思怡 單位:上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院