導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目戰(zhàn)略控制研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的選擇主要包括選擇創(chuàng)業(yè)項目的思路，產(chǎn)品與技術(shù)評價，產(chǎn)品的創(chuàng)新程度及獨特性，技術(shù)的先進(jìn)性，特定產(chǎn)品項目的投入要求和生產(chǎn)許可以及財務(wù)評價。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源的整合主要包括獲取優(yōu)秀的商業(yè)計劃，吸引他人以商業(yè)計劃作為知識產(chǎn)權(quán)入股，購買他人已有的商業(yè)計劃，委托專業(yè)機構(gòu)編制商業(yè)計劃，獲取創(chuàng)業(yè)人才和核心技術(shù)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略控制主要包括確立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的評價與分析和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的糾正措施。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生創(chuàng)業(yè);項目選擇;資源整合;戰(zhàn)略控制

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中提出，要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。制訂高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，納入學(xué)分管理。黨的十八大報告提出，要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略［1］。2015年，國務(wù)院對高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了“三步走”戰(zhàn)略，到2020年建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，滿足創(chuàng)新型國家建設(shè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的新需求［2］。國家十三五規(guī)劃綱要在關(guān)于提升大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力中提出，要著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力［3］。黨的報告中提出，要促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)［4］。近年來，各地高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上取得了顯著的成績，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼，但也存在一些問題，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的項目選擇、創(chuàng)業(yè)資金整合、創(chuàng)業(yè)項目戰(zhàn)略控制。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目選擇

1.1選擇創(chuàng)業(yè)項目的思路。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的選擇還包括搜索創(chuàng)業(yè)市場空白、發(fā)揮專業(yè)技能專長、改善創(chuàng)業(yè)模式和關(guān)注外圍經(jīng)營項目，等等。1.2產(chǎn)品與技術(shù)評價。第一，產(chǎn)品的創(chuàng)新程度及獨特性。產(chǎn)品的創(chuàng)新程度評價主要考查新產(chǎn)品相對于原有產(chǎn)品的創(chuàng)新情況，看其功能是否有所增強，性能是否有所改善，是否能更好地滿足用戶需求。第二，技術(shù)的先進(jìn)性。技術(shù)功能指標(biāo)的先進(jìn)性直接決定著產(chǎn)品的功能水平，一定要保證用戶能夠獲得先進(jìn)的技術(shù)。第三，技術(shù)成熟性和配套性。核心技術(shù)的成熟性641主要是看技術(shù)效果的穩(wěn)定性和產(chǎn)品的均一性。第四，特定產(chǎn)品項目的投入要求和生產(chǎn)許可。在創(chuàng)業(yè)階段，創(chuàng)業(yè)者往往缺乏資金，如果產(chǎn)品樣品沒有生產(chǎn)出來，那就得不到政府主管部門的生產(chǎn)許可。1.3財務(wù)評價。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者十分關(guān)注創(chuàng)業(yè)項目可能形成的財務(wù)效益。在創(chuàng)業(yè)前期，不應(yīng)募集太多的資金，最好通過盈余積累的方式來創(chuàng)造資金。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源的整合

2.1獲取優(yōu)秀的商業(yè)計劃。2.1.1吸引他人以商業(yè)計劃作為知識產(chǎn)權(quán)入股。第一，必須對他人提供的商業(yè)計劃進(jìn)行理性甄別，不可盲目相信他人的介紹。第二，組織專家對他人提供的商業(yè)計劃進(jìn)行評估，要發(fā)現(xiàn)其中的不可信、不可行之處。一旦發(fā)現(xiàn)了顛覆性缺陷，要堅決放棄。第三，在對方商業(yè)計劃原則可信、可行的前提下，借助專家力量來尋找該計劃需要完善的內(nèi)容。第四，在確定該商業(yè)計劃確實可以付諸實施的時候，及時邀請對方加入創(chuàng)業(yè)團隊。第五，在計劃執(zhí)行過程中，要充分聽取商業(yè)計劃提供者的建議和新的想法，并不斷完善執(zhí)行中的計劃。2.1.2購買他人已有的商業(yè)計劃。吸引商業(yè)計劃編制者入股可以作為獲取商業(yè)計劃的途徑之一，購買他人的商業(yè)計劃也可以作為一種選擇。購買他人的商業(yè)計劃時必須注意，如果邀請商業(yè)計劃編制者入股，在商業(yè)計劃執(zhí)行中還有對方參與，那么購買他人商業(yè)計劃則需要創(chuàng)業(yè)者獨立實施商業(yè)計劃。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)者必須十分謹(jǐn)慎。2.1.3委托專業(yè)機構(gòu)編制商業(yè)計劃。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，一種常見的情況是創(chuàng)業(yè)者有某種構(gòu)思，即某種商業(yè)創(chuàng)意，但卻沒有能力或精力將其轉(zhuǎn)化為商業(yè)計劃。這時，委托某家專業(yè)機構(gòu)編制一個商業(yè)計劃則是絕對必要和可行的。需要注意以下問題:第一，委托給專業(yè)機構(gòu)的工作主要包括委托預(yù)測和分析創(chuàng)業(yè)者商業(yè)構(gòu)思的可行性。在商業(yè)構(gòu)思可行的前提下，要把這一商業(yè)構(gòu)思變成一個行動方案，即商業(yè)計劃。第二，若專業(yè)機構(gòu)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)創(chuàng)意是可行的，并在此基礎(chǔ)上編制了一個商業(yè)計劃，則創(chuàng)業(yè)者必須組織第三方專家對該商業(yè)計劃進(jìn)行論證。2.2獲取創(chuàng)業(yè)人才資源。創(chuàng)業(yè)者作為創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者，其個人品質(zhì)、素質(zhì)及能力對創(chuàng)業(yè)企業(yè)至關(guān)重要。并不是說創(chuàng)業(yè)者必須要具備上述所有能力和素質(zhì)，有很多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初并非都具備這些能力，但在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，具備這些能力的人才是必不可少的。2.3獲取核心技術(shù)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)由于資金和人力資源相對短缺，不可能像大公司和大企業(yè)在研發(fā)上投入巨額資金和大量人力來形成某項核心技術(shù)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)的核心技術(shù)可能僅僅是在某項技術(shù)的某一個方面與其他同類企業(yè)相比具有比較優(yōu)勢，這也是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的核心資源。

3大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略控制

3.1確立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)者在制定戰(zhàn)略時，應(yīng)對戰(zhàn)略實施之后所能達(dá)到的效果和目標(biāo)進(jìn)行設(shè)想。為了達(dá)到較好的戰(zhàn)略效果，這些預(yù)期的目標(biāo)應(yīng)是多層次的，而不僅僅是某一個市場的盈利指標(biāo)。創(chuàng)業(yè)者的戰(zhàn)略目標(biāo)中應(yīng)既包括長期戰(zhàn)略目標(biāo)又包括短期盈利目標(biāo)，既包括整個企業(yè)層面的發(fā)展目標(biāo)，也包括業(yè)務(wù)經(jīng)營層面的實施效果。應(yīng)注意的是，企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)具體而精確，不能含糊，因為戰(zhàn)略目標(biāo)是要提交給整個創(chuàng)業(yè)團隊乃至企業(yè)上下共同參考的，稍有含糊，都會在實際操作中造成不當(dāng)?shù)睦斫猓瑥亩绊憫?zhàn)略的推進(jìn)。3.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的評價與分析。根據(jù)建立的目標(biāo)以及評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)者需要查看企業(yè)的經(jīng)營狀況以及各層次員工的經(jīng)營情況。如果戰(zhàn)略實施狀況未達(dá)到事先所設(shè)想的目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)者需要仔細(xì)分析原因。如果戰(zhàn)略實施情況超出了預(yù)先所設(shè)想的目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)進(jìn)行審視，尋找原因，以便在將來的戰(zhàn)略規(guī)劃中把這一因素納入其中。創(chuàng)新企業(yè)的靈活性優(yōu)勢應(yīng)在戰(zhàn)略控制和調(diào)整中得到充分發(fā)揮。3.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的糾正措施。根據(jù)分析結(jié)果，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要采取必要的糾正措施來改進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，糾正措施應(yīng)該根據(jù)問題產(chǎn)生的根源來確定。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要通過與創(chuàng)業(yè)團隊成員或外部咨詢顧問進(jìn)行探討，共同尋找問題的根源所在。僅憑創(chuàng)業(yè)者自己很難發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，而其他人處于旁觀者的角度反而能夠客觀清醒地找出問題所在，并對其進(jìn)行分析。通過糾正和調(diào)整措施，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以完善戰(zhàn)略規(guī)劃，使得企業(yè)的組織規(guī)范也日臻完善。戰(zhàn)略調(diào)整過程也是企業(yè)不斷完善管理制度和實現(xiàn)良性規(guī)范發(fā)展的過程。

參考文獻(xiàn):

［1］本書編寫組.十八大報告輔導(dǎo)讀本［M］．北京:人民出版社，2012.

［2］楊雪梅，王文亮.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程［M］．北京:清華大學(xué)出版社，2017.

［3］國家發(fā)展和改革委員會.中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要［M］．北京:人民出版社，2016.

［4］.:決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利［M］．北京:人民出版社，2017.

作者:封長江 單位:牡丹江師范學(xué)院