電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力研究
時(shí)間:2022-08-18 10:56:49
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一、實(shí)施背景
青島黃海學(xué)院于2009年開(kāi)始培養(yǎng)電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才,在探索和實(shí)踐過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)按照原有的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面,無(wú)法更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的需求。第一,電子商務(wù)專業(yè)原有的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的精準(zhǔn)用人需求,原有的人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)知識(shí)能力為主,在技能實(shí)操層面過(guò)于薄弱,而電子商務(wù)企業(yè)需要的是能夠幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題、提升企業(yè)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的技能型、實(shí)踐型人才。第二,電子商務(wù)專業(yè)原有的人才培養(yǎng)方式培養(yǎng)的大學(xué)生的電商就業(yè)技能與企業(yè)的崗位技能要求有較大差距,培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生無(wú)法勝任電商企業(yè)相關(guān)崗位的工作技能。第三,電子商務(wù)專業(yè)原有的人才培養(yǎng)模式無(wú)法滿足大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力的要求。
二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)
結(jié)合我校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)際情況以及市場(chǎng)的需求,應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。第一,明確電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力人才培養(yǎng)的目標(biāo)。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力,熟練掌握電子商務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)技能,能夠勝任電子商務(wù)企業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的工作,具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和心理品質(zhì),能夠基于平臺(tái)運(yùn)營(yíng)熟練應(yīng)用相關(guān)技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。第二,改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式,培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)踐操作技能。開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),通過(guò)小E學(xué)堂和企業(yè)工坊的校企合作模式培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的電商企業(yè)相關(guān)崗位工作技能,使我校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)的高質(zhì)量就業(yè)。開(kāi)設(shè)創(chuàng)客平臺(tái),鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)來(lái)啟迪大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)和強(qiáng)化電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生能夠在電子商務(wù)領(lǐng)域獨(dú)立自主的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供注冊(cè)、工商、稅務(wù)、法律咨詢,提高大學(xué)生在電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的成功率。第三,改革現(xiàn)有的電子商務(wù)課程體系,把相關(guān)的課程替換掉,密切結(jié)合電子商務(wù)企業(yè)的崗位需求,以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置電子商務(wù)課程,從而實(shí)現(xiàn)定向精準(zhǔn)的培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)技能的目標(biāo)。開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)選修課,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)大學(xué)生在電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)過(guò)程
構(gòu)建電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,設(shè)立實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和創(chuàng)客平臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)用于電子商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué),實(shí)訓(xùn)平臺(tái)用于承擔(dān)學(xué)生在企業(yè)工坊的實(shí)訓(xùn),創(chuàng)客平臺(tái)用來(lái)承擔(dān)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。在大一階段開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),在大二階段開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和入企實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),在大三階段開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)習(xí)。
(一)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
改革現(xiàn)有的課程體系和授課方式,實(shí)踐教學(xué)課程體系由高校專業(yè)理論課程、崗位技能課程、崗位實(shí)戰(zhàn)課程三個(gè)模塊構(gòu)成。1、專業(yè)理論課程。該課程群以高校專業(yè)理論基礎(chǔ)課為主,培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,良好的道德素養(yǎng)、積極向上的價(jià)值觀以及使學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)科的基本概念和知識(shí)。由學(xué)校老師進(jìn)行課堂教學(xué)。2、崗位技能課程。該課程群以增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主要目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容全部采用真實(shí)企業(yè)案例和項(xiàng)目,通過(guò)企業(yè)經(jīng)理、行業(yè)專家、山東網(wǎng)商集團(tuán)老師等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),學(xué)用互動(dòng),加深學(xué)生對(duì)電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程和具體崗位的認(rèn)知。課程體系的設(shè)計(jì)以電子商務(wù)崗位需求為邏輯起點(diǎn),包括內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)兩個(gè)方向,共計(jì)十一門(mén)課程。其中,內(nèi)貿(mào)方向主要課程包括:設(shè)計(jì)思維基礎(chǔ)、客戶服務(wù)與管理、網(wǎng)店美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)店推廣、自媒體運(yùn)營(yíng)。外貿(mào)方向主要課程包括:跨境電商圖文營(yíng)銷(xiāo)、阿里國(guó)際站操作實(shí)務(wù)、跨境貿(mào)易轉(zhuǎn)型與突破、跨境電商零售運(yùn)營(yíng)。3、崗位實(shí)戰(zhàn)課程。崗位實(shí)戰(zhàn)課程貫穿于整個(gè)課程體系,以培養(yǎng)和拓展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、提升從業(yè)能力、增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為主要目標(biāo)。課程組主要包括職場(chǎng)轉(zhuǎn)變和電商實(shí)戰(zhàn)。
(二)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
實(shí)訓(xùn)平臺(tái),通過(guò)電子商務(wù)企業(yè)崗位實(shí)操提升學(xué)生的電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)技能,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。引入電子商務(wù)領(lǐng)域相關(guān)的電商企業(yè)入駐基地,通過(guò)課崗融替,校企合作共育電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才。在實(shí)訓(xùn)平臺(tái),每位學(xué)生都會(huì)選擇一家企業(yè)的一個(gè)崗位,在規(guī)定的時(shí)間去企業(yè)工作,學(xué)生在工作崗位上每天都會(huì)有經(jīng)理分配工作任務(wù),接受經(jīng)理的指導(dǎo)和培訓(xùn),在工作中遇到的問(wèn)題可以向老師和企業(yè)經(jīng)理進(jìn)行反饋。通過(guò)在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的工作,一方面學(xué)生將課堂所學(xué)的技能運(yùn)用到實(shí)際的崗位工作當(dāng)中去,強(qiáng)化知識(shí)的吸收和熟練加深所學(xué)技能;另一方面學(xué)生通過(guò)解決在實(shí)際工作崗位當(dāng)中遇到的新問(wèn)題接受最前沿的電商實(shí)踐操作技能,達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果;第三,通過(guò)此平臺(tái)的實(shí)訓(xùn),學(xué)生將進(jìn)行分流,一部分學(xué)生將選擇適合的企業(yè)就業(yè),另外一部分則開(kāi)展獨(dú)立自主的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。2015年,青島黃海學(xué)院共引入包括青島老尹家海參有限公司在內(nèi)的20家企業(yè)。
(三)創(chuàng)客平臺(tái)
創(chuàng)客平臺(tái),通過(guò)在電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生獨(dú)立自主的在電子商務(wù)領(lǐng)域開(kāi)展廣泛的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),拓展并強(qiáng)化學(xué)生的電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。2015年,學(xué)院共開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程42門(mén)。在此階段,學(xué)生可以按興趣和意愿自由組建若干人參與的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo),符合條件的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以入駐創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間提供免費(fèi)的場(chǎng)地、辦公桌椅、水電網(wǎng)等硬件供創(chuàng)業(yè)學(xué)生使用,并配有攝影棚、樣品展示廳供創(chuàng)業(yè)學(xué)生使用。2015年學(xué)院共有18支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的工商注冊(cè)、法律、財(cái)務(wù)、融資等服務(wù)。入駐創(chuàng)客空間的團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)客空間開(kāi)展為期一年的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中接受創(chuàng)客空間的管理和服務(wù)。每個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng),以確保創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。為確保學(xué)生有充足的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐時(shí)間,創(chuàng)業(yè)學(xué)生可申請(qǐng)每學(xué)期4學(xué)分對(duì)應(yīng)的課程的免修免考。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)為期一年的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目將會(huì)注冊(cè)公司,成長(zhǎng)為小微創(chuàng)業(yè)企業(yè),小微企業(yè)又將會(huì)入駐基地的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),為學(xué)弟學(xué)妹服務(wù),進(jìn)一步發(fā)展壯大。另外一部分創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的磨煉,積累了較強(qiáng)的電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能和管理能力,會(huì)選擇優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
四、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的效果
青島黃海學(xué)院從2013年至今,共培養(yǎng)3000多名電子商務(wù)應(yīng)用型人才,培養(yǎng)1000多名電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才,孵化87支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),注冊(cè)企業(yè)65家,帶動(dòng)就業(yè)390人。電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式促進(jìn)了電子商務(wù)專業(yè)的改革與發(fā)展,解決了高校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型、技能型、創(chuàng)業(yè)型人才的問(wèn)題,解決了企業(yè)招人難、用人難的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生優(yōu)質(zhì)精準(zhǔn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè),使學(xué)校、企業(yè)、大學(xué)生三方滿意。青島老尹家海參實(shí)訓(xùn)工作坊,學(xué)生在2015年雙十一當(dāng)天交易額突破百萬(wàn)。中恒紙業(yè)實(shí)訓(xùn)工作坊在基地經(jīng)過(guò)兩年的孵化,企業(yè)員工數(shù)量由兩位數(shù)增加到八位數(shù),業(yè)績(jī)翻了三倍。青島黃海學(xué)院2015年承擔(dān)魅族手機(jī)“云客服”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,學(xué)生在“雙十一”當(dāng)天交易額達(dá)到3750萬(wàn)。2016年3至6月份,電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班23名同學(xué)完成了70.2萬(wàn)元銷(xiāo)售額。青島黃海學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況先后被青島早報(bào)、黃島電視臺(tái)、青島電視臺(tái)報(bào)道。
五、思考與展望
青島黃海學(xué)院結(jié)合本校實(shí)際情況,努力探索適合本校的電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力人才培養(yǎng)的教育模式,實(shí)現(xiàn)了校企密切結(jié)合培養(yǎng)實(shí)用型電商人才,啟迪和激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情,為社會(huì)培養(yǎng)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才,幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,學(xué)校也因此走在了電子商務(wù)教育教學(xué)改革的前沿。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮下,青島黃海學(xué)院將堅(jiān)持走培養(yǎng)應(yīng)用型就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才之路,為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用人才。
作者:范憲文 張永彬 郭瑞姝 單位:青島黃海學(xué)院
參考文獻(xiàn):
[1]李萍.基于校企合作模式的高師院校非師范生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系[J].現(xiàn)代教育管理,2012,(6):91-94.