導(dǎo)語：如何有效提高大學(xué)生就業(yè)競爭力一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文從社會、高校和大學(xué)生角度出發(fā)對大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象的成因做出了解釋，分析出高校一定要明確大學(xué)生就業(yè)競爭力的戰(zhàn)略目標(biāo)，才能有效增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競爭力，并從中國高校和大學(xué)生角度出發(fā)對如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力提出了解決措施和方案。

關(guān)鍵詞:戰(zhàn)略選擇;大學(xué)生;就業(yè)競爭力

隨著我國經(jīng)濟(jì)、教育事業(yè)的不斷提高，高等教育的不斷深入，大學(xué)生趨于普遍，全國高校畢業(yè)生數(shù)量呈逐年遞增趨勢，大學(xué)生就業(yè)問題愈發(fā)突出。大學(xué)生就業(yè)困難不僅僅出于社會就業(yè)崗位的缺乏，用人單位對畢業(yè)生技能的高要求，更與學(xué)校對學(xué)生素質(zhì)和技能的培養(yǎng)方式，學(xué)生自身在大學(xué)期間對自身綜合能力的培養(yǎng)息息相關(guān)。

一、大學(xué)生就業(yè)困難的原因

(一)就業(yè)崗位的供給和需求矛盾。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的社會背景實際上是我國高等教育的快速發(fā)展與我國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不匹配所產(chǎn)生的矛盾。由于我國龐大的人口基數(shù)和我國高等教育的快速發(fā)展所帶來的高校數(shù)量增多等一系列因素，每年畢業(yè)季各高校都會向就業(yè)市場輸送幾百萬的應(yīng)屆畢業(yè)生。據(jù)統(tǒng)計，2015年我國畢業(yè)生數(shù)量達(dá)749萬人，2016年我國畢業(yè)生數(shù)量達(dá)770萬人。而在這種龐大的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量背景下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所能提供的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的就業(yè)需求。(二)學(xué)校輸送人才類型與企業(yè)需求不匹配。盡管各高校每年都為就業(yè)市場輸送了大量人才，但是企業(yè)卻往往面臨著招不到人的境遇。這種情況產(chǎn)生的原因一部分在于很多企業(yè)在招聘時對大學(xué)生設(shè)置了過高要求。很多企業(yè)在招聘時往往對人才的技能和素質(zhì)需求較高，還有一些企業(yè)在招聘時要求大學(xué)生有工作經(jīng)驗，這對于應(yīng)屆大學(xué)生來說要達(dá)到企業(yè)所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)是比較困難的。很多企業(yè)在招聘時傾向?qū)?yīng)聘者的畢業(yè)學(xué)校做出要求，這樣的標(biāo)準(zhǔn)首先就對畢業(yè)生應(yīng)聘造成了阻礙。另一方面，很多高校在對大學(xué)生的培養(yǎng)上存在問題。很多高校的觀念較落后，專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置上缺乏對市場的了解和考慮，專業(yè)和課程的設(shè)置往往與市場需求是脫節(jié)的，培養(yǎng)出的大學(xué)生難以滿足企業(yè)的需求。此外，很多高校對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育也存在著不同程度上的缺失。這導(dǎo)致很多大學(xué)生在畢業(yè)前才考慮到找工作的問題，對自己也沒有很清醒的認(rèn)識。(三)大學(xué)生就業(yè)觀存在誤區(qū)。很多大學(xué)生的在校期間沒有形成正確的就業(yè)觀，對自己的職業(yè)生涯也沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃。他們往往對就業(yè)形勢沒有清醒的認(rèn)識，往往一畢業(yè)就追求追求高薪、高待遇的工作，而不愿意從基層做起。大學(xué)生在擇業(yè)時容易陷入對眼前利益過于看重的誤區(qū)，而對自己未來的發(fā)展沒有詳細(xì)規(guī)劃。(四)大學(xué)生自身素質(zhì)和能力不足。大學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識往往與企業(yè)的需求不匹配，很多大學(xué)生在校期間對自己的學(xué)業(yè)有所忽視，對待考試抱有及格就可以的態(tài)度，往往期末才開始突擊，僅僅為了通過考試而學(xué)習(xí)，或是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而沒有及時定位自己的位置并對技能進(jìn)行拓展，同時對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)又往往僅限于課本，缺乏實踐性。在進(jìn)入社會時，這樣的大學(xué)生自身的能力往往無法滿足企業(yè)的要求。

二、如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

(一)高校提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的措施。大學(xué)階段是大學(xué)生在高考后進(jìn)入社會之前的過渡階段，也是大學(xué)生思維拓展的主要階段。大學(xué)階段接受的教育和思想的培養(yǎng)關(guān)系到大學(xué)生在進(jìn)入社會時能否對自己所處的環(huán)境做出清醒準(zhǔn)確的判斷。因此，各高校在辦學(xué)過程中應(yīng)把握好自身的辦學(xué)方向，制定出合理的辦學(xué)方案，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。1．從高校層面制定以大學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)的戰(zhàn)略計劃。中國有絕大部分的高等院校傾向于向研究型高校發(fā)展，與實踐相比，這些高校往往更傾向理論化的教學(xué)，造成了學(xué)生普遍高分低能的情況。這些高等院校的辦學(xué)宗旨往往是以學(xué)校自身的發(fā)展出發(fā)，辦學(xué)理念和管理方法守舊，專業(yè)和課程的設(shè)置與市場需求出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，培養(yǎng)出的人才缺乏實踐能力，無法滿足市場需求。高校應(yīng)重視大學(xué)生就業(yè)工作，將解決大學(xué)生就業(yè)問題作為辦學(xué)目的的一部分，制定以大學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)的戰(zhàn)略計劃。各高校應(yīng)從社會需求角度出發(fā)加強(qiáng)大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，全面提升大學(xué)生就業(yè)競爭力。2．高校做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。各高校應(yīng)積極開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，開放大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等課程，設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)辦公室等機(jī)構(gòu)，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生為大學(xué)四年規(guī)劃不同的階段和制定不同階段所執(zhí)行的計劃，使大學(xué)階段成為一個學(xué)生思維和視野真正得到拓展的階段，做到不虛度大學(xué)生活。高校及時引導(dǎo)大學(xué)生為自己的職業(yè)生涯做出規(guī)劃，也會有效促進(jìn)大學(xué)生提升自身的競爭力，解決大學(xué)生就業(yè)問題。(二)大學(xué)生提高自身競爭力的措施。1．大學(xué)階段不斷加強(qiáng)自身能力培養(yǎng)。大學(xué)生只有從根本出發(fā)，不斷加強(qiáng)對自身能力的培養(yǎng)才能提高就業(yè)競爭力。大學(xué)階段，大學(xué)生應(yīng)對市場做充分了解，根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域為自己制定出詳細(xì)的培養(yǎng)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行，不斷提高自己溝通能力、談判技巧、專業(yè)知識、實踐能力等多方面技巧，這樣才能在大學(xué)本科學(xué)歷已趨于普遍的大環(huán)境下做到脫穎而出，躋身社會精英的一員。2．大學(xué)生轉(zhuǎn)變落后的就業(yè)觀。大學(xué)生普遍抱有先擇業(yè)后就業(yè)的就業(yè)觀，不愿意涉足服務(wù)行業(yè)或接受低薪水低待遇的工作，希望找到一份高薪資高待遇的工作。然而面對高等教育普遍化完成，大量人才涌入社會的背景，絕大部分大學(xué)生已經(jīng)不是社會中的精英人物，此時有相當(dāng)大部分的大學(xué)生應(yīng)該及時對自己進(jìn)行正確定位，調(diào)整自己的就業(yè)期望。大學(xué)生應(yīng)及時調(diào)整心態(tài)，清楚自己不過是社會人力資源的一部分，應(yīng)以一顆平常心進(jìn)入社會，踏踏實實地在工作實踐中不斷提升自己的價值，找到自己滿意的工作。

三、結(jié)語

大學(xué)生競爭力的提高應(yīng)當(dāng)是由學(xué)校積極培養(yǎng)學(xué)生不斷從自身出發(fā)提高對自己要求，政府和社會各部門機(jī)構(gòu)積極配合參與的系統(tǒng)工作，只有將各方面因素都調(diào)動起來，實現(xiàn)各方面因素之間的密切配合，才能真正提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，解決我國大學(xué)生就業(yè)問題，為社會創(chuàng)造出更大的價值。

參考文獻(xiàn):

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作者:張瑞 單位:大連工業(yè)大學(xué)