導(dǎo)語：化學(xué)教學(xué)中法制教育的滲透一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

初中學(xué)生正處于生理和心理生長發(fā)育的重要階段，具有極強(qiáng)的可塑性，也是健全人格培養(yǎng)的關(guān)鍵期。為此，化學(xué)教學(xué)不僅要傳授文化知識(shí)，還要以教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用化學(xué)學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利在化學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法制理念，以增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。那么，在化學(xué)教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育的滲透點(diǎn)呢?

一、要善于挖掘教材中的法律知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)滲透點(diǎn)

化學(xué)教學(xué)不是簡單地教授學(xué)生課本上的知識(shí)，而應(yīng)該是以教學(xué)內(nèi)容為載體，教授學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要積極挖掘教材中的法制因素，尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)，在備課時(shí)將法制教育列為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)施的過程中將化學(xué)知識(shí)和法制知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才可以在化學(xué)課堂中有效地滲透法制知識(shí)。如在學(xué)習(xí)濃硫酸的性質(zhì)時(shí)，向?qū)W生講述了濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性之后，應(yīng)結(jié)合社會(huì)上的一些不法之徒利用濃硫酸打擊報(bào)復(fù)傷害他人，嚴(yán)重侵犯公民人身權(quán)益的行為，及時(shí)向?qū)W生指出:不僅用濃硫酸傷害人是違法犯罪行為，而且攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、壓縮氣體、自燃物品、害品等乘車也是法律不允許的。從而有效地向?qū)W生滲透《中華人民共和國刑法》第一百三十條:非法攜帶槍支、彈藥、管制刀具或者爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蝕性物品，進(jìn)入公共場所或者公共交通工具，危及公共安全，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第一百三十六條:違反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蝕性物品的管理規(guī)定，在生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、使用中發(fā)生重大事故，造成嚴(yán)重后果的，處三年以下有期徒刑或者拘役;后果特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑。

二、要善于設(shè)置問題情境，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)滲透點(diǎn)

化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)置問題情境，進(jìn)而引入相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)乙醇(俗稱酒精)時(shí)，提到工業(yè)酒精，教師可以適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境:能不能用工業(yè)酒精來勾兌飲用酒?身邊有沒有生產(chǎn)和販賣假酒的現(xiàn)象?法律允許嗎?然后根據(jù)學(xué)生的回答情況列舉身邊生產(chǎn)、銷售假酒的事例，以及假酒對人體的危害，引入《中華人民共和國刑法》第二百一十四條:銷售明知是假冒注冊商標(biāo)的商品，銷售金額數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金;銷售金額數(shù)額巨大的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。又如在講“生活中常見的鹽———氯化鈉”時(shí)，提到有毒的工業(yè)用鹽(亞硝酸鈉)，教師可以適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境:能不能用工業(yè)用鹽來代替氯化鈉食用?身邊有沒有出現(xiàn)這樣的事情?法律允許嗎?然后根據(jù)學(xué)生的回答情況列舉身邊無證銷售或生產(chǎn)非食用鹽、非碘鹽的事例，以及假鹽對人體的危害，引入《貴州省食鹽管理?xiàng)l例》，讓學(xué)生知道生活中買鹽時(shí)應(yīng)該選擇正規(guī)的商家，以后也不能從事生產(chǎn)、售賣假鹽的活動(dòng)。

三、要聯(lián)系學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)滲透點(diǎn)

化學(xué)源于生活，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，教師要積極利用生活中的一些現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)教育。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)、生活中的現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，就為法制教育提供了很多契機(jī)，此時(shí)借機(jī)滲透相關(guān)法制內(nèi)容，既顯得自然，學(xué)生的興趣也比較濃厚。如在課堂練習(xí)或作業(yè)過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)時(shí)，就可以借“抄襲作業(yè)”話題發(fā)揮，向?qū)W生滲透《著作權(quán)法》的有關(guān)內(nèi)容;考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)作弊時(shí)，就可以借機(jī)向?qū)W生滲透《國家教育考試法》;在課堂上，有的同學(xué)沒有養(yǎng)成傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一言，我一語，常常打斷別人的發(fā)言，為了讓學(xué)生尊重別人的選擇和意愿，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可適當(dāng)滲透《國際人權(quán)法》;遇到有的同學(xué)亂扔垃圾、隨地吐痰時(shí)，可適當(dāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》……

四、要善于利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)契機(jī)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)滲透點(diǎn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)則是化學(xué)學(xué)科的靈魂，它不僅是學(xué)生獲取直觀信息、認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的窗口，也是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律、形成化學(xué)概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)、提高各種能力的重要途徑，同時(shí)也是滲透法制教育的有效途徑之一。如在做實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生按量取用藥品，以減少污染物的排放量;每次做實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生將廢棄物放在指定地點(diǎn)，統(tǒng)一回收。如果亂排放不僅對實(shí)驗(yàn)環(huán)境構(gòu)成威脅，也能對周圍環(huán)境造成危害。這時(shí)就可以向?qū)W生滲透《中華人民共和國水污染防治法》中的第二十九條:禁止向水體排放油類、酸類、堿類或者劇毒廢液。總之，作為一名初中化學(xué)教師，在向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘教育因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)設(shè)法制教育的滲透點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度地滲透法制教育，以增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，讓他們成為懂法、守法的新一代。

作者:覃愛明 單位:貴州省余慶縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)