導(dǎo)語：大學(xué)生法制教育困境與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:大學(xué)生法制教育作為是高等教育的一項重要內(nèi)容，其目標(biāo)是增長大學(xué)生的法律知識，提升大學(xué)生的法制觀念。而我國在大學(xué)生法治教育的過程中遇到一些困境。本文通過對大學(xué)生法治教育遇到的困境進(jìn)行分析，探索我國大學(xué)生法治教育的對策，增強大學(xué)生法制教育的實效性，順利實現(xiàn)我國大學(xué)生法制教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;法制教育;對策

高等學(xué)校承擔(dān)著知識傳播和人才培養(yǎng)的重任，對大學(xué)生進(jìn)行法制教育，既是職責(zé)所在，又能提高教育的效果。隨著法治教育在我國高校的開展和推進(jìn)，大學(xué)生的法律意識不斷增強，他們不僅能夠自覺遵守法律，而且還運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。但隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革深入推進(jìn)，社會生活發(fā)生很大的改變，高校大學(xué)生法治教育也遇到一些困境。這就需要我們解放思想、創(chuàng)新工作方式方法，進(jìn)一步提高大學(xué)生法治教育工作。

一、大學(xué)生法制教育中的困境

(一)陳舊的法制教育理念。第一，目前在我國高等教育實踐中，大學(xué)生法治教育沒有獨立地位，而是從屬于道德教育。雖然兩者都屬于社會價值教育的范疇，但在教學(xué)過程中運用道德教育的模式對大學(xué)生進(jìn)行法治教育，難以達(dá)到法治教育預(yù)期的效果和目標(biāo)。第二，高校對法治教育的不夠重視。目前我國很多高校法律教學(xué)設(shè)施不完善，沒有專門的法律教研室，法律師資隊伍緊缺，教育觀念陳舊，甚至有些老師自身都不重視法制教育課。(二)單一的法制教育手段。對我國大部分高校來說，大學(xué)生法制教育的方式和手段都比較單一，基本上是“填鴨式”教育。各高校開展的《法律基礎(chǔ)》課程，學(xué)期短，內(nèi)容繁雜，大部分老師都是照本宣科，簡單的對知識的堆積和羅列，不與學(xué)生互動，而是被動的讓他們接受。對學(xué)生來說，為了應(yīng)付考試，拿到學(xué)分，都是機(jī)械的死記硬背，考過了就丟，這樣很難調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性。(三)法制教育的力度不夠。第一、具有法律專業(yè)知識的師資隊伍還有待優(yōu)化，其實許多高校的法律老師都不是法律專業(yè)出身，也沒有接受過系統(tǒng)的法律專業(yè)知識培訓(xùn)，法律素養(yǎng)也不高。第二，法制教育類別科目過于單調(diào)，內(nèi)容設(shè)置不豐富，難以滿足不同階段大學(xué)生的實際需求。第三，法制教育課安排不合理，基本上都是集中在大一期間開課，不能貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。

二、大學(xué)生法制教育的對策

大學(xué)生開設(shè)的法制課要遵循法制教育的基本規(guī)律。大學(xué)生法治教育是一種培養(yǎng)大學(xué)生法律精神、提升法律素質(zhì)的法治理念教育，僅僅依托傳統(tǒng)的課堂說教是不夠的。現(xiàn)從以下幾方面探討大學(xué)生法治教育的對策。(一)強化法律觀念。法學(xué)課和法制知識講座是高校向大學(xué)生傳授法律知識，強化法律意識，培養(yǎng)法律思維的基本形式，既能培養(yǎng)他們敢于維權(quán)的意識，又能提升他們對犯罪的免疫力。要想使大學(xué)生自覺養(yǎng)成法律意識，熟練掌握法律技巧，僅通過《法律基礎(chǔ)》這一門課是不夠的，對他們的法制教育應(yīng)該貫穿整個學(xué)習(xí)期間，并與專業(yè)教育相結(jié)合，達(dá)到二者有機(jī)統(tǒng)一，使大學(xué)生無論在今后的學(xué)習(xí)中，還是以后走上工作崗位都能用得上法律知識，做到守法、護(hù)法和用法。(二)創(chuàng)新教學(xué)模式。首先，就課堂教學(xué)內(nèi)容的選取與安排而言，要針對大學(xué)生的實際生活，尤其是大學(xué)生產(chǎn)生的疑惑，對教材的內(nèi)容要進(jìn)行整合，采取專題式教學(xué)，對他們從法律觀念、法律意識、法律知識和法律行為能力等方面進(jìn)行系統(tǒng)法治教育，從而增強法制教學(xué)的實效性。其次，從法制教學(xué)的形式來說，案例教學(xué)法是最常用，也是最有效的教學(xué)方式，在授課的過程中可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)以及模擬法庭等方式，既能提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，又能增強教學(xué)的實際效果。(三)提升師資配置。大學(xué)生法制教育是一項綜合性教育，具有很強的政治性、理論性和實踐性，因此，必須由優(yōu)秀的教師隊伍來任教，他們不僅接受過正規(guī)培訓(xùn)，擁有一定理論水平，而且還要有豐富的實踐經(jīng)驗。目前就我國大部分高校來說，大學(xué)生法制教育課由原思想道德修養(yǎng)課教師承擔(dān)的現(xiàn)狀仍沒有改變，這就需要從兩個方面解決，一方面對任課教師進(jìn)行法律專業(yè)知識方面培訓(xùn)或深造與進(jìn)修，提高其法律素養(yǎng)，進(jìn)而提升業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面引進(jìn)法律專業(yè)出身的教師講授法制教育課。

三、結(jié)語

當(dāng)前，大學(xué)生法制教育是高校思想政治教育的重要方向，更是我國依法治國的內(nèi)在要求。在新時期，為適應(yīng)依法治國新形勢需要，高校優(yōu)化教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變法制教育思維，為大學(xué)生法制教育創(chuàng)造一個良好的法制環(huán)境，切實增強大學(xué)生法律意識，提升他們的法律素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為知法、守法、護(hù)法的社會主義合格公民。

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作者:王愛鋒 單位:棗莊學(xué)院外國語學(xué)院