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論文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革實驗教學(xué)質(zhì)量

論文摘要：在高等教育教學(xué)中，實驗、實習(xí)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。本文針對提高實驗、實習(xí)教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)實驗室建設(shè)，提高實驗、實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實踐動手能力和綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行了探討與研究。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，高等教育教學(xué)改革不斷深人。如何適應(yīng)在新形勢下教學(xué)的改革，如何進(jìn)一步突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，以重視素質(zhì)教育為指導(dǎo)原則，以培養(yǎng)學(xué)生開拓、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，實施創(chuàng)新教育，加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng);如何能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變由于長期應(yīng)試教育形成的固化學(xué)習(xí)思維模式和死記硬背的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展;如何實現(xiàn)“以教為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)為中心”，把文化素質(zhì)教育與專業(yè)學(xué)科教育相結(jié)合，確立在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的目標(biāo)下，因材施教，加強(qiáng)社會實踐和專業(yè)實踐等一系列問題，是擺在當(dāng)前高等教育教學(xué)改革中的重要課題。本文主要對如何提高實驗、實習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討與研究。

一、實驗、實習(xí)教學(xué)在高等教育改革中的地位和作用

教學(xué)是高校的中心工作，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取決于課堂教學(xué)與實踐教學(xué)兩方面。為了保證和提高教學(xué)質(zhì)量，通過實踐鞏固和加強(qiáng)理論知識是非常必要的。如采用演示性實驗、論證性實驗、研究性實驗、模擬性實驗、綜合性實驗等等。首先使學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識，在課堂教學(xué)時，能加強(qiáng)對理論知識掌握和理解，再進(jìn)行實驗、實習(xí)，便會得到進(jìn)一步的提高。

實驗、實習(xí)教學(xué)對工科來講，尤為重要。如果工科類的教學(xué)缺少或消弱了實踐這一環(huán)節(jié)，就如人走路缺條腿一樣，是不健全的，對于教學(xué)來講就是不完整的。它會使學(xué)生的實際動手能力減弱，創(chuàng)新能力不足。因此在新形勢下要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須加大實驗、實習(xí)教學(xué)力度，使學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不斷提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

實驗、實習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。一個素質(zhì)全面的人才的智力因素是由動手、觀測、查閱、思維和表達(dá)等多種能力組合而成的。而這些能力，可以在實驗、實習(xí)教學(xué)中得到全面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。實驗、實習(xí)教學(xué)有利于對專業(yè)技術(shù)能力、工作能力、社會能力和創(chuàng)新能力的提高。讓學(xué)生多動手、多觀察、多思考，在實踐中重視對理論的理解和深人，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此實驗、實習(xí)教學(xué)在教學(xué)中占有舉足輕重的地位，在教育教學(xué)改革中起著非常重要的作用。

二、目前實踐教學(xué)與高等教育改革不相適應(yīng)的地方

1.對實驗室?guī)熧Y隊伍的設(shè)置與培養(yǎng)不足高等學(xué)校的實驗室是進(jìn)行實驗教學(xué)、科研活動的重要基地。必須有一支過硬的師資隊伍，才能建設(shè)出高水平的實驗室，研究出高水平的科研成果，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

當(dāng)前實踐教學(xué)中普遍存在以下問題。(1)人員技術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理:對于一個高水平的實驗室，應(yīng)該設(shè)置有高級、中級技術(shù)人員和較高水平的工作人員，但目前明顯不合理。(2)實驗室?guī)熧Y隊伍整體水平較低，包括專業(yè)技術(shù)能力、儀器、設(shè)備管理能力，教學(xué)、科研水平和人員自身素質(zhì)等方面，有待盡快提高。(3)對實驗技術(shù)隊伍的培養(yǎng)力度不夠，缺乏對技術(shù)信息、先進(jìn)設(shè)備的了解及理論知識膚淺等問題。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，對實驗技術(shù)人員要有計劃、有目地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修等。雖然對實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)是一項涉及面廣、工作量大的系統(tǒng)工程，但它是穩(wěn)定實驗隊伍，提高人員素質(zhì)，提高教學(xué)、科研水平和實驗室建設(shè)的有效途徑。

2.實驗室設(shè)備陳舊、落后、數(shù)量不足儀器設(shè)備是教學(xué)、科研的物質(zhì)基礎(chǔ)。但目前實驗室普遍存在缺乏新設(shè)備，缺乏引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備等問題。大多數(shù)實驗室還停留在六、七年代的落后設(shè)備上，特別是隨著括招人數(shù)的增多，目前實驗室的儀器設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)不能滿足要求，這樣就不能培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

3.實驗室設(shè)備經(jīng)費投入不足設(shè)備費、實驗費短缺不能滿足學(xué)科發(fā)展和實驗室建設(shè)要求，也影響實驗課質(zhì)量的提高。目前，一方面存在實驗室建設(shè)經(jīng)費投人嚴(yán)重不足，同時也存在實驗室建設(shè)、規(guī)劃不科學(xué)，投資落后、經(jīng)費使用不集中、重點不突出等問題。所以如何科學(xué)管理、合理投資、合理分配、計劃使用，最大限度的發(fā)揮效益，以最少的投資達(dá)到最佳的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果，合理使用資金是迫切需要解決的問題。

4.實驗、實習(xí)教學(xué)學(xué)時少對于工科類學(xué)科，實驗、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要。由于理論時數(shù)在壓縮，也出現(xiàn)了實驗學(xué)時減少，實驗內(nèi)容少，實驗項目壓縮，直接影響了實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、如何提高實驗質(zhì)皿，適應(yīng)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)合格人才

1.提高實驗、實習(xí)教師綜合素質(zhì)實驗、實習(xí)教師是實驗室工作的主體。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和完善實驗室管理工作，使實驗室工作走上規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的軌道，為實現(xiàn)實驗室管理的科學(xué)化，建設(shè)一支具有良好素質(zhì)實驗室教師隊伍，是搞好實驗室工作的關(guān)鍵。

以優(yōu)良的思想道德、職業(yè)道德素質(zhì)為關(guān)鍵，科學(xué)文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，實施整體素質(zhì)的提高，必須做到注重實驗、實習(xí)教師在崗培訓(xùn)，教育理論知識、專業(yè)知識、科學(xué)管理知識、實驗操作技能、外語、計算機(jī)應(yīng)用能力等的提高。提高實驗、實習(xí)教師的整體素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識，愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。

培訓(xùn)與提高的途徑有以下幾個方面:(1)通過參加教學(xué)和科研工作提高和培養(yǎng)理論與業(yè)務(wù)能力。(2)通過進(jìn)修、上學(xué)、聽課等在職教育，從而來提高業(yè)務(wù)水平。(3)針對有關(guān)儀器、設(shè)備，在管理與維修等方面專門進(jìn)修、學(xué)習(xí)。

2.實驗設(shè)備的利用、完善、改進(jìn)與更新目前在高校普遍存在開課時數(shù)有限，設(shè)備利用效率偏低等問題。為了加強(qiáng)和提高學(xué)生們動手能力和操作技能，要考慮對學(xué)生開放實驗室，使學(xué)生們帶著問題隨時進(jìn)入實驗室進(jìn)行實際操作，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)場所。充分利用現(xiàn)有設(shè)備，提高學(xué)生實際動手能力和操作能力;在協(xié)調(diào)好教學(xué)、科研、生產(chǎn)的設(shè)備使用條件下，合理安排教學(xué)與對外服務(wù)的關(guān)系。充分利用和發(fā)揮實驗室設(shè)備和儀器的使用潛力，實行對外開放，不僅可以進(jìn)一步提高實驗設(shè)備的投資效益和利用效果，充分運用專業(yè)優(yōu)勢為社會服務(wù)，而且能不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)與生產(chǎn)實際的聯(lián)系，更好的為教學(xué)服務(wù)。同時在教學(xué)經(jīng)費緊張的情況下，要發(fā)揚自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到在學(xué)校少花錢或不花錢的情況下，也能更新改善實驗條件和實驗設(shè)備。要充分挖掘教師和設(shè)備的潛力，充分利用舊設(shè)備，對它們進(jìn)行改善、重組、重裝、設(shè)計、改進(jìn)，使人才和設(shè)備發(fā)揮出最大作用。

3.理論教學(xué)和實踐教學(xué)相統(tǒng)一課堂教學(xué)和實驗、實習(xí)是密不可分的兩部分，兩者有機(jī)的結(jié)合，才能達(dá)到教學(xué)要求。因此，實驗、實習(xí)教師要不斷加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，及時了解新內(nèi)容、新標(biāo)準(zhǔn)和新技術(shù)，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生們的理論和實驗、實習(xí)緊密結(jié)合。在實驗、實習(xí)的過程中加強(qiáng)理論知識的理解、鞏固。要轉(zhuǎn)變課堂上“滿堂灌”的教學(xué)方式，采取啟發(fā)式、專題式的教學(xué)。教師也應(yīng)該多進(jìn)人實驗室，了解實驗設(shè)備，特別是我校實行聘任制以來，許多教師崗位都有實驗室建設(shè)的職責(zé)，這對實驗室建設(shè)和實驗隊伍的提高均有重要作用。授課時結(jié)合實驗設(shè)備，采取理論與實驗結(jié)合的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂實踐活動積極性，讓學(xué)生多動手，以提高實驗技能，鞏固理論知識，提高實踐動手能力。

4.實驗、實習(xí)課的組織方法實驗課有演示性、論證性、綜合性、研究性、實際操作性的多種形式。實驗課的講授形式是一般先講后做或一邊講一邊做，在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生動手為主等方式。讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐操作，鞏固所學(xué)到的知識，加強(qiáng)實際動手能力。

教師的實驗課組織應(yīng)包括以下幾個方面:(1)在理論的基礎(chǔ)上掌握各種實驗設(shè)備的原理、基本性能、使用方法及科學(xué)實驗方法。(2)首先自己熟習(xí)各個實驗內(nèi)容，結(jié)合理論內(nèi)容和實驗設(shè)備認(rèn)真進(jìn)行備課。(3)熟練掌握各個實驗設(shè)備及操作方法。(4)組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗。(5)解答學(xué)生提出的問題。(6)采取考試、考察、出勤等考核辦法，評定學(xué)生的實驗成績。

總之，實驗、實習(xí)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新人才的整個教學(xué)過程，起著非常重要的作用。我們要從師資隊伍、物資基礎(chǔ)、管理的規(guī)范化等方面搞好實驗、實習(xí)教學(xué)工作，不斷提高學(xué)生實際動手能力，增強(qiáng)學(xué)生對未來工作的適應(yīng)性，提高認(rèn)識和分析問題及解決問題的能力。