導(dǎo)語(yǔ)：剖析網(wǎng)絡(luò)化視野下高校思想政治教育特性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：21世紀(jì)，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”、“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”成為我們?nèi)粘Ｉ钭顡屟鄣脑~匯，而互聯(lián)網(wǎng)正像一個(gè)不斷生長(zhǎng)和擴(kuò)展的大網(wǎng)，伸向世界的每一個(gè)角落，形成了一種無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)文化。教育工作者只有把思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，才能面對(duì)新世紀(jì)的大學(xué)生，解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作面臨的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化；大學(xué)生；思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于20世紀(jì)90年代中期在我國(guó)得到使用，并迅速發(fā)展起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)就像一把“雙刃劍”，對(duì)包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大網(wǎng)民的價(jià)值觀念、思想品德等都產(chǎn)生了重要影響。這種影響既有積極的一面，同時(shí)也有消極的一面。

一、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生的積極影響

1.1網(wǎng)絡(luò)化改變了大學(xué)生被動(dòng)受教育的地位，強(qiáng)化了其主體意識(shí)

大學(xué)生在傳統(tǒng)的思想政治教育中的被動(dòng)地位有所改變，變被動(dòng)為主動(dòng)參與。在網(wǎng)絡(luò)條件下，他們可以根據(jù)自己的意愿、興趣和安排，隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，這大大改變了以往以教師、課堂為中心的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)了大學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位。當(dāng)他們遇到挫折或麻煩時(shí)，可能很少找老師，而是選擇在網(wǎng)上聊天、閱讀等形式來(lái)達(dá)到解決或解脫的目的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中虛擬的人際關(guān)系，使任何交往主體都不用屈服于權(quán)威，無(wú)須看他人臉色行事，這在一定程度上消除了他們的思想顧慮和心理戒備，這也使得傳統(tǒng)的“教師-學(xué)生”的信息機(jī)制逐漸弱化，“網(wǎng)絡(luò)—學(xué)生”的信息機(jī)制逐漸形成。這種新的信息交流機(jī)制，可以使大學(xué)生淋漓盡致地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，相互溝通思想、交流情感，有利于其個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。

1.2網(wǎng)絡(luò)化有利于大學(xué)生綜合能力的提高

把個(gè)人全面而自由的發(fā)展看成是人類的全面發(fā)展和達(dá)到自由王國(guó)的前提，一直是馬克思和恩格斯反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要思想，而網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生個(gè)性的多樣化與全面發(fā)展創(chuàng)造了新的條件。(1)網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的雙向或多向信息傳遞方式，使學(xué)生可以獨(dú)立、自由地參與討論，通過(guò)對(duì)不同角度信息資源的判斷整合，形成自己的觀點(diǎn)。(2)網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生開(kāi)放精神的樹(shù)立。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代人展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的世界，使大學(xué)生打破了時(shí)空的限制，接觸到多元的文化、觀念和生活方式，拓寬了他們的視野，有利于他們開(kāi)放觀念和多維思維方式的形成，使其順利地參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)不盲從以及如何根據(jù)社會(huì)和自身的需要理性地選擇。

1.3網(wǎng)絡(luò)化使大學(xué)生逐漸接受終身教育理念

隨著互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)化社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的內(nèi)涵提出了新的闡釋，終身學(xué)習(xí)與教育的要求呼之欲出，順應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。在網(wǎng)絡(luò)化條件下，無(wú)論是知識(shí)的生產(chǎn)還是傳播，都呈現(xiàn)出大爆炸的態(tài)勢(shì)，這使得很多人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，而且互聯(lián)網(wǎng)使人們選擇職業(yè)的自由度不斷擴(kuò)大，新知識(shí)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，掌握新技術(shù)的人員與需要這種人員的崗位在不斷地重新組合，一勞永逸的就業(yè)已經(jīng)變得越來(lái)越不可能。因此，大學(xué)生要清醒地認(rèn)識(shí)到：只精通本專業(yè)的書(shū)呆子已難有用武之地；要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，不被淘汰，必須不斷充電，活到老學(xué)到老。

二、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生的消極影響

2.1沉溺網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生身體健康及學(xué)業(yè)產(chǎn)生不良影響

調(diào)查表明，絕大多數(shù)大學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天、玩游戲，而網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲是互動(dòng)性非常強(qiáng)的活動(dòng)，需要注意力高度集中，在網(wǎng)上停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使大腦處于亢奮狀態(tài)，導(dǎo)致下網(wǎng)后精神倦怠，睡眠質(zhì)量下降，食欲不振等，更有甚者，幾天幾夜不眠不休，最終導(dǎo)致死亡，可見(jiàn)其對(duì)身體造成的極大危害。

同時(shí)，網(wǎng)上的信息良莠不齊，往往會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生樂(lè)不“思書(shū)”，上課無(wú)精打采，甚至逃課，對(duì)他們的學(xué)業(yè)造成嚴(yán)重影響，甚至失去在校學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。

2.2網(wǎng)絡(luò)的虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生處世態(tài)度更消極，人際情感更疏遠(yuǎn)

由于個(gè)性上的不成熟，部分大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中受到挫折時(shí)，不是努力在現(xiàn)實(shí)中尋求辦法，而是采取逃避的方式，這使得網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的空間成為他們逃避現(xiàn)實(shí)、尋求解脫的渠道。在網(wǎng)上，他們可以拋開(kāi)世俗、拋開(kāi)學(xué)校的種種限制、規(guī)定，通過(guò)按鍵來(lái)確定自己想要的身份、目標(biāo)、職業(yè)等等，還可以得到在現(xiàn)實(shí)中難以得到的關(guān)懷。殊不知，網(wǎng)絡(luò)的交流是流于表面化的，把人與人之間的情感淹沒(méi)在數(shù)字符號(hào)之中，一些人沉迷其中，會(huì)導(dǎo)致處世態(tài)度的消極化，甚至對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系產(chǎn)生抗拒心理，而忽視了人與人之間真實(shí)情感的交流，最終深陷到不會(huì)處理現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系的惡性循環(huán)里。

2.3網(wǎng)絡(luò)化淡化了大學(xué)生的道德意識(shí)

傳統(tǒng)社會(huì)是一個(gè)“熟人社會(huì)”，由于“熟人”的監(jiān)督，青少年們的道德意識(shí)比較強(qiáng)烈，而在網(wǎng)絡(luò)化條件下，由于其開(kāi)放性和匿名性，傳統(tǒng)道德規(guī)范的約束力和導(dǎo)向功能明顯減弱。所以，他們一旦進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“自由空間”，就會(huì)拋開(kāi)“熟人”的目光，沖破輿論和感情的防線，在網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任地傳遞信息，發(fā)表意見(jiàn)，容易造成他們道德人格的缺失。

三、網(wǎng)絡(luò)化條件下高校思想政治教育的對(duì)策

身處信息時(shí)代，高校思想政治教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師自身素質(zhì)等方面改革的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐。如何吸收和借鑒網(wǎng)絡(luò)文化的積極因素，搶占網(wǎng)絡(luò)思想陣地；如何保持高校思想政治工作的生機(jī)和活力，我認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)化條件下，高校思想政治教育應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：

3.1弘揚(yáng)東方文化，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，建立專業(yè)特色網(wǎng)站

我們的思想政治教育工作要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，在網(wǎng)絡(luò)傳播中，要站在黨和人民的立場(chǎng)上，堅(jiān)持以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，宣傳社會(huì)主義、集體主義、愛(ài)國(guó)主義，堅(jiān)決打破西方在網(wǎng)絡(luò)世界的“信息霸權(quán)”。當(dāng)前，我們尤其要在學(xué)生中大力弘揚(yáng)和實(shí)踐總書(shū)記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，針對(duì)一些事關(guān)大局，事關(guān)穩(wěn)定的敏感性問(wèn)題，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式表現(xiàn)出來(lái)，利用多媒體以聲、色、光、畫(huà)等多種現(xiàn)代化手段體現(xiàn)出來(lái)，化抽象為具體，化枯燥為興趣，給涉世不深的學(xué)生以政治上的引導(dǎo)，切忌生硬地說(shuō)教和簡(jiǎn)單的貼政治標(biāo)簽。同時(shí)，高校網(wǎng)站應(yīng)貼近學(xué)生，貼近生活，具有可讀性、服務(wù)性，可以充分利用強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)向網(wǎng)絡(luò)成員展示有關(guān)內(nèi)容的深層次文化內(nèi)涵，充分體現(xiàn)高校的文明形象和人文精神，增強(qiáng)高校網(wǎng)站的文化含量，這也是高校網(wǎng)站區(qū)別于商業(yè)網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)。

3.2加強(qiáng)高校思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，決不是單純的技術(shù)性教育，而是融思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一身的新型教育。這就要求高校思想政治教育者轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)會(huì)把思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，這樣才能面對(duì)新世紀(jì)的大學(xué)生，解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨的問(wèn)題。

3.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，創(chuàng)建和諧網(wǎng)絡(luò)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，高校必須重視信息化條件下學(xué)生的思想政治工作。因此，我們必須對(duì)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育、網(wǎng)絡(luò)道德倫理教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育，以確保網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行：加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德倫理教育；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)大大開(kāi)闊了高校師生的眼界，活躍了他們的思想，那些落后、封閉、保守的觀念被他們拋棄，創(chuàng)新、實(shí)效、競(jìng)爭(zhēng)的觀念被他們普遍認(rèn)同。高校的思想政治教育工作也應(yīng)因網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，由簡(jiǎn)單、生硬、低效向靈活、生動(dòng)和針對(duì)性、時(shí)效性、前瞻性轉(zhuǎn)變。高校可以利用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，把思想政治教育的形式搞得多種多樣，生動(dòng)活潑，提高思想政治教育工作的輻射力、吸引力和感染力，把網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響降至最小。

總之，高校思想政治教育工作要利用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，既要繼承以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展要求，與時(shí)俱進(jìn)，而且我們也相信，在網(wǎng)絡(luò)化的今天，高校一定能利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大的工具為思想政治教育增添更實(shí)際和健康的內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者服務(wù)。

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