導(dǎo)語：小議中等職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要根據(jù)現(xiàn)在中等職業(yè)院校里學(xué)生的各種情況，本文分析了學(xué)生的素質(zhì)教育問題，心理、道德、技能三個(gè)方面素質(zhì)的提高才能解決學(xué)生的根本問題，才能提高中等職業(yè)院校在社會(huì)的知名度。

關(guān)鍵詞心理素質(zhì)道德素質(zhì)技能素質(zhì)

中等職業(yè)院校的學(xué)生通常處在學(xué)校教育的邊緣，是容易被大眾教育忽視的一個(gè)群體，是教師在教育、教學(xué)中感到最棘手的一個(gè)群體。當(dāng)代素質(zhì)教育的核心是使我們每一個(gè)學(xué)生都能獲得生動(dòng)活潑健康的發(fā)展。針對(duì)中等職業(yè)院校學(xué)生的現(xiàn)狀在心理、道德、技能三個(gè)方面來提高學(xué)生的素質(zhì)。

一、心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)教育的重要組成部分。以先天素質(zhì)為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境、教育、社會(huì)活動(dòng)等多種因素的影響下逐步發(fā)展起來的。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識(shí)能力、情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、性格品質(zhì)等多方面。

現(xiàn)在中職院校的學(xué)生，心理素質(zhì)教育不容忽視，不少學(xué)生不同程度地存在心理這方面問題。如:因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)比較差感到學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生自卑自賤等心理問題;因受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣影響，產(chǎn)生相互攀比、自私自利、違規(guī)違紀(jì)等社會(huì)現(xiàn)象。這些問題既影響學(xué)生目前的學(xué)習(xí)成績(jī)，又會(huì)影響他們以后的工作發(fā)展方向。學(xué)生可以通過下列方法提高心理素質(zhì):肯定自我，保持堅(jiān)定的信念;放棄自卑;增加自信;心理調(diào)整和情緒調(diào)整。職業(yè)院校教師應(yīng)該具備的心理素質(zhì):自信和勇氣;包容心和理智;耐心和恒心;愛心。

二、道德素質(zhì)是人們?cè)诘赖抡J(rèn)識(shí)和行為能力上的綜合表現(xiàn)，包括一個(gè)人的道德情操和道德修養(yǎng)，體現(xiàn)著一個(gè)人的道德風(fēng)貌。當(dāng)代中職院校的學(xué)生道德素質(zhì)主流還是積極向上的，希望自己成才，準(zhǔn)備獻(xiàn)身于事業(yè)。但也有一些學(xué)生在社會(huì)各種消極反面因素的影響下，道德認(rèn)知上產(chǎn)生了錯(cuò)位和某種傾斜，使得學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為:

(1)道德觀念逆轉(zhuǎn)，淡化理想。在當(dāng)今知識(shí)大爆炸的背景條件下，社會(huì)對(duì)學(xué)生寄予很多希望，而一些學(xué)生的道德素質(zhì)卻讓人擔(dān)憂。一些學(xué)生以個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為核心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人地位，社會(huì)、集體利益次之;在物質(zhì)和精神的辨證關(guān)系上，過分注重眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，而放棄了遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo);在利益分配與勞動(dòng)奉獻(xiàn)關(guān)系上，則強(qiáng)調(diào)個(gè)人所得，認(rèn)為個(gè)人勞動(dòng)貢獻(xiàn)應(yīng)與社會(huì)索取相平衡。還有學(xué)生在價(jià)值觀念取向上過于追求利益，敬業(yè)精神薄弱，理想追求比較淡化。

(2)個(gè)人意識(shí)膨脹，日常生活習(xí)慣失范。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生個(gè)人意識(shí)要強(qiáng)，希望能夠盡快擺脫教師和家長(zhǎng)對(duì)他們的監(jiān)護(hù)。在社會(huì)公共利益方面，有些學(xué)生對(duì)體現(xiàn)學(xué)生責(zé)任感與文明禮貌的日常規(guī)范不以為然，像隨地吐痰、損壞公物、買飯不排隊(duì)等不良現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

(3)生活追求時(shí)尚，奢侈浪費(fèi)。伴隨著社會(huì)利益化追求的膨脹，有些青年學(xué)生也追求生活的多樣化和高檔化。而對(duì)日常生活中提倡節(jié)約一滴水，一度電，一粒米的觀念稱為吝音;在學(xué)習(xí)方面，不思進(jìn)取，缺乏積極向上精神，甚至出現(xiàn)了及格就是萬歲的學(xué)習(xí)觀念。

上面種種現(xiàn)象表明了當(dāng)代中等職業(yè)院校學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀還比較低，究其原因主要有:社會(huì)消極現(xiàn)象的影響;學(xué)校道德教育和管理的不到位;家庭教育欠缺和過分溺愛孩子;青年學(xué)生道德心理的不成熟。

作為中等職業(yè)院校教師應(yīng)從以下三方面進(jìn)行提高學(xué)生道德素質(zhì):堅(jiān)持用民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生樹立良好的形象;加強(qiáng)公共道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操;對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。

三、技能素質(zhì)是通過職業(yè)實(shí)踐或反復(fù)練習(xí)而形成并鞏固起來的合乎法則的操作能力。中等職業(yè)院校要突出自身的辦學(xué)特色，把培養(yǎng)學(xué)生具有從事某種職業(yè)或社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的知識(shí)和技能作為首要教學(xué)目標(biāo)，在傳授學(xué)生一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)用性和操作技能的訓(xùn)練，通過形象的教學(xué)與訓(xùn)練手段，促進(jìn)中等職業(yè)院校學(xué)生技能素質(zhì)的養(yǎng)成。

(一)夯實(shí)專業(yè)根基

(1)抓專業(yè)基礎(chǔ)。中等職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生更好適應(yīng)未來職業(yè)的目標(biāo)，首先要把學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)，使他們理解和掌握專業(yè)操作技能得心應(yīng)手。專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)為在校學(xué)生奠定職業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不應(yīng)是接受職業(yè)教育的終點(diǎn)，而是職業(yè)教育的開始，是終生職業(yè)學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。(2)綜合技能。隨著社會(huì)生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，人才市場(chǎng)已不再滿足求職者者只具有一技之長(zhǎng);因此，為適應(yīng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要，青年學(xué)生必須以一個(gè)專業(yè)為主，兼學(xué)相近的專業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)途徑，成為復(fù)合型人才。

(二)強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練

1.發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)功能:

(1)增加實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地投人建設(shè)。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地是強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練的基本條件。目前中等職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足和落后等條件成為制約專業(yè)技能訓(xùn)練的一個(gè)瓶頸。學(xué)校應(yīng)把武裝實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地作為第一要?jiǎng)?wù)，同時(shí)注重提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率，確?；镜膶?shí)習(xí)開出率達(dá)到100%。一些實(shí)習(xí)可以通過校企聯(lián)辦、訂單培訓(xùn)等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對(duì)接。

(2)提高專業(yè)教師的操作技能。中等職業(yè)院校一方面要通過選送專業(yè)教師對(duì)口參加專業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)或派遣專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐等方法提高現(xiàn)有專業(yè)教師的操作能力，另一方面要嚴(yán)把教師進(jìn)出關(guān)，引進(jìn)理論知識(shí)全面、專業(yè)操作能力極強(qiáng)的專業(yè)教師。

(3)調(diào)整課程編制。當(dāng)前在教學(xué)思想和教學(xué)方式、方法上受普通教育的慣性影響，專業(yè)技能操作訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)。為此，學(xué)校在加大專業(yè)課課時(shí)比例的同時(shí)，編制專門的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，讓專業(yè)理論教學(xué)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，確保專業(yè)技能訓(xùn)練落到實(shí)處。

(4)增強(qiáng)技能考核的導(dǎo)向作用。中等職業(yè)院校要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定技能訓(xùn)練大綱，建立完善的考核制度，細(xì)化技能考核環(huán)節(jié)，使專業(yè)技能訓(xùn)練常規(guī)化、規(guī)范化，充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生積極投身專業(yè)技能訓(xùn)練。

2.突出學(xué)生地位，學(xué)生要主動(dòng)發(fā)揮自己的主動(dòng)作用，以提高自己的專業(yè)操作水平:

(1)全面系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識(shí)。專業(yè)理論知識(shí)是形成專業(yè)技能的根本前提。掌握了專業(yè)理論知識(shí)才能正確進(jìn)行操作訓(xùn)練。

(2)掌握操作要領(lǐng)。充分發(fā)揮個(gè)人視覺和動(dòng)手能力，在聽懂、看清示范的基礎(chǔ)上，反復(fù)模仿練習(xí)。在模仿練習(xí)中不斷糾正操作誤差，逐步掌握操作要領(lǐng)。